課程建設(shè)辦法

1、課程建設(shè)辦法總則第一條 為進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)與教學(xué)管理工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本辦法。第二條 本辦法適用于從事全日制普通本?？平虒W(xué)工作的所有在編教師、外聘教師、教學(xué)管理人員和教學(xué)管理與服務(wù)部門。文學(xué)院人才培養(yǎng)方案第三條 人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)，是組織教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。第四條 人才培養(yǎng)方案應(yīng)依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的需要，并結(jié)合我校實(shí)際制定。方案既要符合人才培養(yǎng)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新變化、新需求，

2、適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂。第五條 人才培養(yǎng)方案制定（修訂）：（一）教務(wù)處根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)建設(shè)與改革需要，提出制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的原則和指導(dǎo)意見，組織制定（修訂）工作。（二）學(xué)院在廣泛征求畢業(yè)生、用人單位、校外專家、在校生意見的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)教師擬定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（三）學(xué)院教授委員會(huì)審議。（四）學(xué)校教學(xué)委員會(huì)審核，主管校長(zhǎng)審批。經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后的人才培養(yǎng)方案，即為學(xué)校法定文件生效執(zhí)行。第六條 人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容：（一）培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制、畢業(yè)及學(xué)位授予要求。（二）主干學(xué)科、主要課程。（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與主要實(shí)驗(yàn)課程。（四）課程體系與教學(xué)計(jì)劃。（五）必要的說明。第七條

3、 對(duì)己經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，原則上不能隨意變更。確需調(diào)整人才培養(yǎng)方案，由系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人提出調(diào)整方案，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后報(bào)教務(wù)處審批。文學(xué)院教學(xué)組織與管理第八條 校歷文學(xué)院每學(xué)期有組織有規(guī)律地實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)，具體時(shí)間安排以教務(wù)處擬定的校歷為基本依據(jù)。第九條 教學(xué)大綱（一）教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的主要依據(jù)。（二）列入人才培養(yǎng)方案的課程，均需組織系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、任課教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)課目的等制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的教學(xué)大綱，由院（部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核、批準(zhǔn)后實(shí)施，并報(bào)教務(wù)處備案。沒有教學(xué)大綱不準(zhǔn)開課。（三）教學(xué)大

4、綱應(yīng)明確本門課程的教學(xué)目的、講授內(nèi)容、基本要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配與進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法、考核方式等。（四）教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意更改。確需調(diào)整的，應(yīng)由課程負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人同意后，報(bào)院（部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核、批準(zhǔn)。第十條 教學(xué)任務(wù)書（一） 教學(xué)任務(wù)書是根據(jù)人才培養(yǎng)方案對(duì)每學(xué)期各專業(yè)所需開設(shè)課程匯總制訂而成，按本院所開設(shè)的課程分學(xué)期下達(dá)，主要包括課程名、課程號(hào)、學(xué)分、學(xué)時(shí)（含實(shí)踐學(xué)時(shí)）、授課對(duì)象、起止周等。教務(wù)處每學(xué)期中，根據(jù)培養(yǎng)方案和校歷，向教學(xué)單位下達(dá)下一學(xué)期教學(xué)任務(wù)書。（二）學(xué)院應(yīng)按教學(xué)任務(wù)書安排任課教師。教學(xué)任務(wù)落實(shí)后，因特殊情況需做調(diào)整時(shí)，

5、應(yīng)提前填寫教學(xué)任務(wù)書調(diào)整申請(qǐng)表，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批，報(bào)教務(wù)處備案后實(shí)施。第十一條 學(xué)期授課計(jì)劃（一）學(xué)期授課計(jì)劃是任課教師安排教學(xué)進(jìn)度的依據(jù)。在開課前，任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)書，按照學(xué)校參考格式填寫學(xué)期授課計(jì)劃，由課程負(fù)責(zé)人、系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人審核后，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。（二）學(xué)期授課計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意更改。因特殊情況需要變動(dòng)，須經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批。學(xué)期授課計(jì)劃在執(zhí)行過程中，講授進(jìn)度允許上下浮動(dòng)4節(jié)。因?qū)W校整體教學(xué)工作安排影響講授進(jìn)度，后續(xù)課程講授進(jìn)度可以順延。第十二條 教材選用（一）每門課程均須按教學(xué)大綱的要求，慎重選用教材。由主講教師提出書目，所在系（專業(yè)）組織討論，系主任或?qū)I(yè)

6、負(fù)責(zé)人核準(zhǔn)，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，在規(guī)定時(shí)間上報(bào)教務(wù)處審核。（二）優(yōu)先選用各類優(yōu)秀教材、教育部推薦教材、“馬工程”教材等，保證教材的高質(zhì)量。（三）對(duì)于沒有正式出版教材的課程或正式出版教材不能滿足教學(xué)需要的課程，我校的優(yōu)勢(shì)特色課程，可組織編寫教材。自編教材的審批和使用按魯東大學(xué)教材工作管理辦法（魯大校發(fā)201463號(hào)）執(zhí)行。第十三條 課程表（一）課程表是每學(xué)期實(shí)施教學(xué)工作的具體表現(xiàn)，課程表一般分為教師課表、教室課表、學(xué)生（班級(jí)）課表等幾類。（二）學(xué)院編排課程表時(shí)，要遵循教育教學(xué)和工作、學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，全面了解課程、教師、學(xué)生等對(duì)資源的要求，既方便教師授課，又方便學(xué)生學(xué)習(xí)，最大限度地滿足教與學(xué)的需要

7、。（三）課程表一經(jīng)確定，任課教師和學(xué)生必須按課程表規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。如果教師因工作需要調(diào)整時(shí)，應(yīng)提前填寫魯東大學(xué)調(diào)課審批表辦理調(diào)整審批手續(xù)，并及時(shí)通知學(xué)生。第十四條 任課教師（一）任課教師應(yīng)該具備高等學(xué)校教師資格、講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位，具備獨(dú)立承擔(dān)該門課程的能力和水平。新任課教師在正式上課之前，要通過本單位組織的試講。（二）任課教師在任課期間原則上不得更換，確屬特殊情況必須換人時(shí)，應(yīng)由教師本人或課程負(fù)責(zé)人、系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審核同意，并報(bào)教務(wù)處備案。（三）任課教師在任課期間，原則上不得停課出差或改做其它工作，更不準(zhǔn)私自讓他人代課。確屬特殊情況者，必須有妥善安

8、排，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，由教師本人提出書面報(bào)告，經(jīng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，方可辦理相關(guān)手續(xù)。（四）一門課程由兩名以上教師講授時(shí)，必須確定課程負(fù)責(zé)人，對(duì)本門課程提出統(tǒng)一要求，并負(fù)責(zé)本門課程的教學(xué)質(zhì)量。（五）因教學(xué)需要，學(xué)院需要外聘教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，必須履行審批手續(xù)，由人事處、教務(wù)處審批后執(zhí)行，并分別備案。第十五條 備課（一）備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，寫出教案或詳細(xì)的授課提綱。（二）教師備課的主要內(nèi)容包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等。教師備課時(shí)應(yīng)做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備教法，根

9、據(jù)學(xué)生的能力基礎(chǔ)和不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好本課程與前修課和后續(xù)課之間的銜接。應(yīng)堅(jiān)持集體備課，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（三）備課時(shí)應(yīng)廣泛搜集本學(xué)科前沿知識(shí)、最新進(jìn)展，適時(shí)更新教案內(nèi)容。注重引入新的教育理論和教學(xué)改革成果，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。第十六條 課堂教學(xué)（一）課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)，任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)必須經(jīng)過認(rèn)真充分的備課，必須有教案。要嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性。課堂講授應(yīng)做到理論闡述準(zhǔn)確，條理清楚，論證嚴(yán)密，富有啟發(fā)性。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

10、生科學(xué)的思維方法和能力。（二）任課教師應(yīng)緊密結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)與信息、網(wǎng)絡(luò)、媒體技術(shù)的發(fā)展，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不斷提高教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化水平。應(yīng)講普通話，寫規(guī)范字，服飾儀表得體，舉止言談文明。按時(shí)上課，不遲到，不誤課，不拖堂，不早退。了解學(xué)生聽課情況，組織好課堂教學(xué)，對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)批評(píng)教育。（三）課堂授課時(shí)，不允許坐著授課（特殊情況除外）。嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙和使用手機(jī)等干擾正常教學(xué)秩序的行為發(fā)生。第十七條 習(xí)題作業(yè)與輔導(dǎo)答疑（一）教師要按照教學(xué)大綱的要求，給學(xué)生留課外作業(yè)，并認(rèn)真批改。習(xí)題和作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下，采取講評(píng)結(jié)合的方式，注重提高學(xué)生思考問題和解決問題的能

11、力。（二）輔導(dǎo)答疑可根據(jù)情況采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)等不同方式，并通過輔導(dǎo)答疑了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，檢查教學(xué)效果。要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，應(yīng)采取集體答疑方式。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W習(xí)困難較大的學(xué)生，則應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式。第十八條 考核（一）考核是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的重要方法，所有課程教授過程中和結(jié)束后均須實(shí)施考核，并評(píng)定成績(jī)。（二）考核成績(jī)采取綜合評(píng)定的辦法，總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)按比例進(jìn)行折合計(jì)算，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比例原則上控制在30%50%之間。任課教師要根據(jù)課程特點(diǎn)，制訂科學(xué)、合理的考核辦法，合理確定平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)的比

12、例，尤其是平時(shí)成績(jī)的評(píng)定內(nèi)容和詳細(xì)方式?？己朔绞胶统煽?jī)計(jì)算比例應(yīng)提前寫入教學(xué)大綱。學(xué)院應(yīng)對(duì)教師提出的考核方式和成績(jī)計(jì)算比例進(jìn)行認(rèn)真論證、審核，并報(bào)教務(wù)處備案?？己朔绞胶统煽?jī)計(jì)算比例一經(jīng)確定，不得隨意更改，如要更改需要任課教師在學(xué)期初填寫課程系數(shù)調(diào)整申請(qǐng)，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章后報(bào)送教務(wù)處。（三）根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)和考試目的，期末考核方式主要包括閉卷考試、開卷考試、操作考試、課程論文、調(diào)查報(bào)告等考核方式。期末考核方式由課程負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，經(jīng)院（部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。（四）命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求，以考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與把握，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題為主要內(nèi)容

13、。試題要達(dá)到一定的覆蓋面，題量與考試時(shí)間相匹配。（五）每門課程必須命題兩套，即A、B卷。每套試題要求難度適宜，同時(shí)要制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案，考試時(shí)間一般為120分鐘，開卷考試要在試卷頭上標(biāo)明。試題須經(jīng)系主任或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人審查，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，隨機(jī)抽出一套作為考試用題。（六）試卷要嚴(yán)格遵循保密要求，由學(xué)院統(tǒng)一負(fù)責(zé)試卷的印制、發(fā)放、回收，嚴(yán)格按規(guī)定做好試卷交接環(huán)節(jié)。經(jīng)手試卷的教師不得以任何形式劃定考試范圍、指定考試重點(diǎn)、復(fù)習(xí)提綱或暗示等。（七）監(jiān)考教師必須按照監(jiān)考守則要求認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，按照學(xué)?；蛟海ú浚┑目荚嚬ぷ饕蟀磿r(shí)到考務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷、考場(chǎng)記錄等考試材料，按規(guī)定時(shí)間到達(dá)考場(chǎng)，組織考生入