幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字

1、幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字指路程遠(yuǎn)；射程遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)中，利用遠(yuǎn)程掌握軟件，商業(yè)公司可以完成和用戶的遠(yuǎn)程溝通，采納交互式的教學(xué)模式，通過實(shí)際操作來培訓(xùn)用戶。下面由給大家共享一些關(guān)于幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字一這個(gè)假期，我有幸參與了幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在這次培訓(xùn)中，我主動(dòng)參與各種活動(dòng)，仔細(xì)完成作業(yè)。培訓(xùn)中我選到了很多學(xué)問，真是受益匪淺。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們

2、制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的長處。在我看來，這種培訓(xùn)的最大長處在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育老師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我錘煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。專家們的講座，內(nèi)容既深入獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又活潑好玩。培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育？老師怎樣

3、做孩子才能遵守過則？老師應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)我們的孩子與小伙伴友好相處？孩子們眼中的有威信老師是什么樣？通過學(xué)習(xí)，我明白了老師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長就要一直以幼兒為本，以幼兒的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最根本的需要之一。不真心喜愛孩子，就不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜愛孩子，為他們付出才會(huì)無怨無悔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的互相接觸?！彼迷娨话愕恼Z言指明了老師對同學(xué)施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的教育。作為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，培訓(xùn)就

4、要結(jié)束了，這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，連續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓孩子們更喜愛我。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字二通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)X臺(tái)讓我的理論學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)上了一個(gè)新臺(tái)階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地把握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地吸取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的缺乏，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中受到很大的啟發(fā)。總結(jié)了一下幾點(diǎn)：一、要“愛”。幼兒老師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱忱投入幼教工作。其次要寵愛自己的教育對象尊重幼兒，相信幼兒，賞識(shí)幼兒，寬容幼兒，期望幼兒。二、要“新”。幼兒老師要

5、學(xué)習(xí)新綱要，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的獨(dú)特與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系；注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面的和諧進(jìn)展。與之相順應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎好玩，完成共同進(jìn)展。的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新；堅(jiān)持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。三、要“變”。幼兒老師要由學(xué)問的傳授者變?yōu)橛變哼M(jìn)展地促進(jìn)者。由學(xué)問的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同進(jìn)展地學(xué)習(xí)者。四

6、、要“廣”。新課程實(shí)施，要求老師有廣泛的信息、博大精深的學(xué)問結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：老師要活，即老師的智能體系形成一條奔流不息的活水；幼兒活，幼兒在教育過程中一直處于活動(dòng)的狀態(tài)（思維、身體），并依據(jù)幼兒的個(gè)體差異、愛好愛好、進(jìn)展階段等不同狀態(tài)敏捷對待、敏捷教育等。六、要“能”。幼兒老師要有與新的教育理念、課程進(jìn)展相順應(yīng)的教育力量等。七、要“創(chuàng)”。幼兒老師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀看力、果斷的推斷力和應(yīng)變力量，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)、制造性的教育過程，推動(dòng)教育創(chuàng)新向深方向進(jìn)展，從

7、而培育創(chuàng)新人才。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著進(jìn)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名學(xué)問型、力量型、教育型、合作型、順應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒老師。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字三今年8月26日開頭，我非常有幸參與了幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，如今談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：一、教育教學(xué)理念新，注意實(shí)效性本次培訓(xùn)布置了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡

8、述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新綱要，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的獨(dú)特與尊嚴(yán)，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認(rèn)知、情感、看法、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相順應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎好玩，完成共同進(jìn)展。的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持進(jìn)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為老師成長的載體這次培訓(xùn)活動(dòng)，通

9、過網(wǎng)絡(luò)論壇完成了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把目光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探究、活潑活潑的課堂氣氛；激勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望；尊重幼兒獨(dú)特，擅長發(fā)現(xiàn)和愛護(hù)

10、幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，主動(dòng)參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正完成“在行動(dòng)研討中成長”。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開頭，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭做一名合格的幼兒老師。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字四我在遠(yuǎn)程教育不斷學(xué)習(xí)的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活

11、到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己明白得太少，有很多學(xué)問不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。伴著網(wǎng)絡(luò)時(shí)期的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。經(jīng)過這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、研討教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能順應(yīng)將來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參與其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。既完善自我，又互相幫忙。在作業(yè)中它聚集了大量教育教學(xué)的個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)大事進(jìn)行完好的描述、解釋、總結(jié)、理解、反

12、思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于我在詳細(xì)的教學(xué)情景中依據(jù)個(gè)案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思索又不斷地溝通升華，我可以快速建立起自己對教育教學(xué)的信念，提高自我監(jiān)控力量。網(wǎng)上互動(dòng)欄目班級論壇，可以讓我們在網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也常常上網(wǎng)閱讀這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。從前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶然是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而如今通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、多層面教育工共同參與的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本園仍其她的優(yōu)秀老師、教研員學(xué)習(xí)

13、、溝通、探討。在那里可以和這些優(yōu)秀老師“親切接觸”，常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些老師的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。對我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)互動(dòng)，這樣與優(yōu)秀老師的溝通。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好利用的。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老老師顯現(xiàn)了很多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)閱歷看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的

14、意義及作用。網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行溝通，防止面對面溝通的拘束，通過和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的學(xué)問，提高我們的教學(xué)水平。二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家溝通，讓大家為你解憂，幫忙你。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是一件非常好的促進(jìn)溝通，提高教學(xué)的途徑，我們廣闊老師更加充足的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長打下良好的根底。以提升自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得600字五我利用一周時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)了甘肅幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂，

15、深入理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的.專題講座和PPT課件，并認(rèn)真閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)決了我從事幼兒教育的信念，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱忱，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的根底?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下：一、安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。安全不保，教育何存。幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)按時(shí)打電話詢問家長，因何原因沒有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和老師做到心中有數(shù)；每天下班的

16、最終一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也按時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不當(dāng)心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生擔(dān)心全事故，造成對幼兒的意外損害。在日常的教育教學(xué)過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增加幼兒的安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我愛護(hù)，過公路時(shí)留意觀看紅綠燈的提示，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。有句諺語：要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。作為一位教育工，時(shí)辰要強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，按時(shí)給自己充電，順

17、應(yīng)新形勢的要求，不斷追逐同學(xué)的進(jìn)展步伐。特別是在學(xué)問爆炸和信息龐雜的時(shí)期，學(xué)問老化的速度加快，社會(huì)進(jìn)展日新月異，對教育工提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，竭力拓寬學(xué)問的深度和廣度，才能更好地為同學(xué)效勞，深化淺出地為同學(xué)解疑釋惑，滿意同學(xué)對學(xué)問的渴求。一是細(xì)心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和根底，反復(fù)研討教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)布置教學(xué)內(nèi)容，采納形象活潑的教學(xué)方法，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培育幼兒聽、說、讀、寫的力量，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，按時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，按時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受力量，采納因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。冰凍三尺，非一日之寒。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平常的教育教學(xué)過程中認(rèn)真摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷汲取別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無疑為一種較為快捷的方法，對自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工除了自己專心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的力量外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方