幼兒園繪本讀書心得5篇

1、幼兒園繪本讀書心得5篇繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法的漢字寫法“絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園繪本讀書心得，假如喜愛可以共享給身邊的好友。幼兒園繪本讀書心得1今日我讀了小黑魚繪本的故事。這個故事主要講在大海的一個角落里，有一群歡樂的小紅魚被一條金槍魚吃掉了，只剩下一條小黑魚逃走了。小黑魚孤獨(dú)的游到大海深處，看到一群小紅魚。它們都怕被大魚吃掉。小黑魚教它們游到一起變成大海里最大的一條魚，大魚嚇跑了。我最喜愛小黑魚的聰慧，機(jī)智，英勇。這繪本也告知我們只有團(tuán)結(jié)，什么困難都能克服。讀完小黑魚這個故事后，我覺

2、得小黑魚很英勇，很聰慧，我也要向他學(xué)習(xí)，遇到什么困難都不怕。幼兒園繪本讀書心得2常常聽到繪本多元化這個議題，不過這也是一些繪本館和早教機(jī)構(gòu)為了吸引眼球拋出的誘餌，只淺顯地講些皮毛，如何詳細(xì)操作交費(fèi)見。有緣老師說要系統(tǒng)講繪本課程，從前只聞老師談經(jīng)，沒想到還有這手，吃驚之余甚喜。當(dāng)機(jī)立斷報(bào)了名，也充足見識了老師的授課風(fēng)格：沒有最狠只有更狠!典型的寬進(jìn)嚴(yán)出魔鬼型。老師講完繪本理論和分析安的繪本后，我徹底奔潰了。姐妹們的現(xiàn)場感悟一段又一段，如泉涌之水，我望著屏幕開瞪眼，一個字也打不出，被老師逼得冒出一句：你們厲害!與姐妹們的差距太大，我要瘋了，一心只想著退出，還好哲爸、牛媽的激勵讓我堅(jiān)持下來。老師的課

3、程從理論、教案、實(shí)踐、指導(dǎo)、總結(jié)、課評這六方面入手，深化剖析、環(huán)環(huán)相扣。雖然孩子一歲多開頭接觸繪本，如今將近兩年半，也養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣，但對于我來說只是簡潔地讀，從未去專心研討如何給孩子讀，讓繪本物盡其用。為什么我會給孩子讀繪本，只是緣于希望孩子通過讀書，“能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的賞識力，從而能離庸俗遠(yuǎn)一點(diǎn)，和高雅近一點(diǎn)；離急躁遠(yuǎn)一點(diǎn)，和安靜近一點(diǎn)；離邪惡遠(yuǎn)一點(diǎn)，和藹良近一點(diǎn)；離網(wǎng)絡(luò)泥潭遠(yuǎn)一點(diǎn)，和古今中外的智者賢達(dá)近一點(diǎn)?！迸藭葦M感性，當(dāng)我看到“你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。”這樣鼓勵人心的話語時(shí)，我想著只要讀

4、就好了。當(dāng)我聽到蘇霍姆林斯基說“應(yīng)當(dāng)讓孩子生活在書籍的世界里”，我想著只要堅(jiān)持就行了。而今老師的理論課讓我開了眼界，知曉了繪本與一般圖畫書的區(qū)分、繪本的起緣與進(jìn)展、繪本閱讀帶給孩子的意義、繪本教育的成效，特別是它對孩子的美學(xué)修養(yǎng)、想象力、制造力、精神構(gòu)建、語言表達(dá)方面有潛移默化的作用。從前我在對孩子早期培育中只關(guān)注做的部分，挺排斥理論的，覺得研討理論費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，是專家行為，沒啥現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)，讓我感覺把握肯定的理論學(xué)問還是很有必要的，只有知其然知其所以然，結(jié)合理論，讓思維行動起來，讓才智沸騰起來，在實(shí)踐中才會取得事半功倍的效果。接下來老師以安的種子作教案分析，才明白其良苦專心。時(shí)下許多媽媽

5、受盛行理論的謬誤，目光短淺地為了讓孩子贏在起跑線，將孩子往早教機(jī)構(gòu)一送就了事，卻很少花心思在放慢腳步陪伴孩子身上；三五媽媽一聚會，談?wù)撐壹液⒆訒f英語，他家孩子畫畫很棒，其它媽媽就不淡定了，把自己搞得太緊急、太累。所以這本書反而更合適家長讀，說它是一份心靈雞湯一點(diǎn)也不為過，只有我們心態(tài)放平和了，無條件地接納、陪伴孩子，進(jìn)入孩子的世界，耐煩等候孩子的成長，他才會開出炫爛之花。一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分；一個孩子遇到一個怎么的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。把一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用目光賞識，不去動手改造，只提供激勵和支持，不強(qiáng)加壓迫和重負(fù)的

6、父母之愛，這對孩子來說是多重要、多有意義啊!育兒先育己，老師的選材很是玄妙。以后當(dāng)自己心神不定、焦慮時(shí)翻翻這本書，應(yīng)當(dāng)還是挺治愈的，隨時(shí)修正自己的行為，警醒自己。寫繪本教案的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期，我不善表達(dá)，文字功底也很弱。偏偏這活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、拓展升華四大部分還一個都不能少，前期抱有僥幸心理，能省則省只寫了兩部分，無奈老師很嚴(yán)格，退回來連續(xù)補(bǔ)充。“啟發(fā)談話，營造情景”這塊既要與繪本主題相關(guān)，又要快速抓住孩子的心，吸引孩子聽你講故事?！熬x圖文”這塊還要留意站在孩子角度去理解畫面內(nèi)容，融入其世界中，主動和孩子互動，與孩子同悲共喜。“拓展升華”這塊是為了輔助孩子理解書中內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際從

7、孩子最感愛好的游戲中去領(lǐng)悟主題。起初我的精讀圖文就是一大段一抹糊，通過老師提示才明白排版的重要性，流程清楚了，自己講時(shí)才不會混亂，受孩子干擾。課評環(huán)節(jié)，老師邊出示學(xué)員的教案邊分析，牛媽的教案讓我震驚，用詞嚴(yán)謹(jǐn)、排版專業(yè)、拓展豐富，功底扎實(shí)，很值得學(xué)習(xí)。通過這次寫繪本教案，才明白沒有做不到只有想不到，一分耕壇一分收獲。實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，不戰(zhàn)不明白，一戰(zhàn)嚇一跳，媽媽們十八般武藝，各顯神通。牛牛媽的大氣、沉著；棋棋媽的熱忱主動；晨晨媽的無厘頭；馨予媽的淡定、柔情，各種風(fēng)格大雜燴。媽媽們講得真是太好了，作為她們的孩子，從小聽著講這么悅耳的故事，孩子肯定是幸福、甜美的!哲爸一直是一個讓我很佩服的人，一個男人能這

8、么專心地愛孩子，關(guān)注孩子的早教實(shí)屬少見，真心不易?？蓱z碰上了平行線上的梓熙媽，伴著時(shí)間的推移，男人的耐煩、包涵心消逝不見，一個焦慮氣上眉頭的爸爸形象映于眼前。這讓我深入地體會到孩子的頭幾年母親的角色更重要，她會比爸爸更有同理心和愛心，也會更情愿進(jìn)入孩子的世界傾聽孩子，與孩子溝通。從梁彩蘭和其他幾位孩子年齡小的媽媽們身上，讓我明白了孩子才是我們的老師，他教我們成長，幫我們找回失去的童真。更讓我感受的是我雖然愛孩子，但遠(yuǎn)不及馨予媽，她家孩子比我家小，但在實(shí)戰(zhàn)中的準(zhǔn)備工作卻非常到位，音樂、豆子聽音筒、圖片的中途穿插讓故事變得完善。做事如做人，一次演練都能如此上心、投入，那在平常育兒中的專心更值得懶散

9、的我去學(xué)習(xí)了。晨媽寫的教案雖不敢恭維，但現(xiàn)場的發(fā)揮卻震驚四座，她在帶動引導(dǎo)吸引孩子方面的力量不得不服。而實(shí)戰(zhàn)對于我來，則是一次突破，沒想到我也可以從開頭的緊急發(fā)抖到完好的把課件講完。我本身是個很自卑的人，這也讓我找回了些許的自信。從實(shí)戰(zhàn)中我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些缺乏，引入主題略顯僵硬，不能很好帶動孩子的主動性。精讀圖文時(shí)孩子不會完全根據(jù)你的教案來，更需要從孩子角度去挖掘他感愛好的點(diǎn)，讓想象變得更天馬行空一些，這次實(shí)戰(zhàn)是個很好的借鑒。實(shí)戰(zhàn)結(jié)束后為體驗(yàn)效果，我趕緊把所學(xué)用到了孩子的英文繪本Freighttrain上，主動搜羅各種書中所用到的車箱、火車頭，結(jié)合磁力片、積木、軌道、建筑物圖片做場景，孩子很

10、快就記住了車箱名和一些詞組，玩得超極盡興，閱讀結(jié)束后我們又做了和車主題相關(guān)的手工剪紙。整個流程實(shí)施下來，挺不錯的。真實(shí)地體驗(yàn)到了以繪本為橋梁，通過積木、各種道具的情景搭建，讓孩子用實(shí)物再現(xiàn)書中的各種場景，孩子在搭建過程中通過觀看、比擬、實(shí)踐、歸納、推論、應(yīng)用、溝通錘煉了孩子的想象力、記憶力、空間感、主動思索的力量，對于情景再現(xiàn)、背景再認(rèn)等視知覺力量的進(jìn)展也是很有裨益的。孩子在完成搭建過程后，又可以通過語言的復(fù)述來完成語言規(guī)律思維的整理，這又錘煉了孩子語言進(jìn)展力量和聽知覺力量。當(dāng)我參與到孩子的場景搭建過程中，我們一起做游戲，不斷轉(zhuǎn)換角色，無形中我們的親子關(guān)系會提升，相處會越來越和諧。感謝老師的傾

11、囊相授，無私奉獻(xiàn)!假如沒聽課，我照舊是拿著書照本宣科地在那一畝三分地里摸爬；假如沒聽課，孩子也失去了跟著繪本玩的樂趣。也感謝老師的激勵：生而知之、學(xué)而知之、困而知之!貪心的希望來年老師有更多的精彩帶給我們!看來常常群里冒泡還是有天上掉餡餅的事發(fā)生，呵呵。六天課程，讓孩子閱讀由被動到主動就是如此簡潔!繪本課程結(jié)束，老師要求寫3000字的心得，我覺得這對于我來說是個無法完成的夢。頭一天挖空心思拼了500字，就想交差，不是不想寫，而是的確力量有限?？粗迤鍕?、一心媽的順當(dāng)交卷，想著老師特意發(fā)的墨子修身，我難受得哭了。或許應(yīng)付我這種人就是要壓吧，欠扁得需象彈簧一樣讓人壓一下才會彈得高，靜下心來按老師的

12、提綱寫寫，沒想到真的能完成任務(wù)，或許許多時(shí)分我們面對的不是真實(shí)的自己。這次的寫心得體會也是學(xué)習(xí)外讓我意想不到的收獲吧。與其說這是篇總結(jié)，還不如說是我參與培訓(xùn)一路走來的心路歷程。很感謝自己把握住了這次時(shí)機(jī)，讓我與過去告辭，獲得重生。我也不明白為什么從今以后我的心境會發(fā)生這么大的改變，充滿了正能量，冥冥中有股神奇的力量在指引我該怎么做，很不行思議。就象人在黑暗中有束光照過來，我馬不停蹄去擁抱光明一樣!雖然說感恩老師太顯做作，但趁這次難得的共享時(shí)機(jī)還是要和老師說的是：我是真的非常非常愛你!愿用最初的心陪你走最遠(yuǎn)的路!幼兒園繪本讀書心得3參與完這次觀摩溝通會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾

13、位專家的課和講座，感到她們身上有許多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講解并描述故事，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)故事中傳遞的學(xué)問或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更簡單出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異樣。二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒全部的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的甜津津的河水，開展了科學(xué)探究的學(xué)習(xí)；猜猜我有多愛你，激發(fā)了孩子

14、對情感的表達(dá)；老鼠娶新娘，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動（坦誠的成認(rèn)別人的特長和自己的短處）；晚安，猩猩，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒全部的學(xué)習(xí)課程。三、如何更好的進(jìn)行活動設(shè)計(jì)好的活動設(shè)計(jì)要從幼兒的角度動身，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研討活動設(shè)計(jì)的規(guī)律?！白層變涸跉g樂中學(xué)，讓老師在歡樂中教”。四、面對孩子的說法，老師如何更好的回應(yīng)通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：1、先讓幼兒呈現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對幼兒的回應(yīng)，老師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。2、梳理，幫忙幼兒突出主題。在幼兒沒有按老師料想答復(fù)時(shí)，老師要通過梳理來理順幼兒的思路。3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要老師將幼兒的答復(fù)和活動目標(biāo)相聯(lián)系。五、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和藹良只有心平氣和做教育，才能勝利。要做一個好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和藹良。應(yīng)老師說：“在臺上上課時(shí)，也不要在乎臺下人的目光。充足享受臺上和孩子們在一起的幸福和歡樂!”總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了許多東西