小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-《a-o-e》一年級語文上冊拼音教案

1、a o e一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、a o e的正確發(fā)音和書寫。2、a o e的四聲讀法。 三、教學(xué)方法 游戲法、情景法等。四、課前準(zhǔn)備a o e的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板。 五、課時(shí)安排兩課時(shí)前置性自學(xué)提綱1、預(yù)習(xí)課文，觀察課本圖畫你看到了什么？2、發(fā)揮想象力，課本上的三個(gè)韻母分別像什么？3、做a o e的卡片。4、用毛線頭動(dòng)手?jǐn)[一擺a o e的形狀。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)

2、們，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)拼音王國。課件出示圖片，今天，老師要帶你們?nèi)h語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！ 不一會(huì)兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有三個(gè)好朋友在歡迎我們呢?。ǔ鍪菊n件）板書課題。二、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的音 1、學(xué)習(xí)a o e的音 （1）老師或者學(xué)生范讀你們看，（出示課件）在這里遇到了誰？（阿姨）?！鞍⒁獭钡摹鞍ⅰ蔽覀冊谧x的時(shí)候把音再拖長一些，就是好朋友“a”的發(fā)音，誰會(huì)讀？指讀，評價(jià)。字母發(fā)音口型很重要。師發(fā)音，生注意觀察老師的口型。 說一說。（嘴巴張大不動(dòng)，聲音響長）齊說幾遍。小老師領(lǐng)讀小組合作讀小組內(nèi)檢查讀開火車讀。評價(jià)o e的學(xué)習(xí)方法同上（

3、2）o的音過渡：我們來到了村子西邊（課件），又聽到了什么？公雞是怎么叫的？大公雞喔喔啼，誰能試著讀一讀？指讀，評價(jià)（口型，音）。小老師領(lǐng)讀小組合作讀小組內(nèi)檢查讀開火車讀。評價(jià) （3）學(xué)習(xí)e音 過渡：我們在這個(gè)小山村里，還看到了什么動(dòng)物在水中游？（課件）是啊，它是小白鵝，正張著嘴“eee”地叫，好象在夸你們學(xué)得真認(rèn)真呢。我們把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音。小老師領(lǐng)讀小組合作讀小組內(nèi)檢查讀開火車讀。評價(jià)三、小組合作學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的形小組合作觀察課本上的三個(gè)韻母分別像什么？在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們。（1）圖中的什么像a？（阿姨的頭）你能編個(gè)兒歌記住a嗎？（2）圖中的什么像o？

4、你能編個(gè)兒歌記住o嗎？（公雞高聲叫，嘴巴圓圓o o o）（3）圖中的哪兒像e？你能編個(gè)兒歌記住e嗎？（一只小白鵝，嘴吧扁扁eee）4、小結(jié)：a、o、e這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。（學(xué)生齊說“單韻母”）四、練習(xí)鞏固過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，熱情的三個(gè)好朋友還給我們帶來了一些禮物蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān)。（出示課件）（1）猜謎語：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 一個(gè)圈，圓又圓。看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？小組合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見了。（小組長藏去一個(gè)字母：猜猜我藏的是什么？其他學(xué)生齊念不見的字母，生齊說：是*嗎？若對了，由小組長出示不見的字母，生

5、齊說：“*，找到了。”） 摘果子游戲：過渡：同學(xué)們真不簡單，一下子就闖過了三關(guān)，現(xiàn)在我們來分享禮物。生摘果子，要讀出背面的字母。五、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)書寫 過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了，它們想回家了，它們的家在哪兒呢？出示四線三格，認(rèn)識(shí)上、中、下格。 指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿。六、全課總結(jié)。小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，屏幕跳出各個(gè)字母）。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)

6、識(shí)更多的新朋友呢。回家把今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)好朋友告訴你的爸爸媽媽。七、 作業(yè)：1、 讀a o e的卡片3遍。 2、 在四線格上寫a o e2遍。 板書設(shè)計(jì) a o e 第二課時(shí)*前置性自學(xué)提綱1、預(yù)習(xí)三個(gè)單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀？2、試著寫寫他們3、試著讀一讀四個(gè)不同的聲調(diào)4、做a o e的四聲卡片。復(fù)習(xí) 上一節(jié)我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，現(xiàn)在我再考考你們，還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片認(rèn)讀。小組合作學(xué)習(xí)a、o、e的四聲認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。（1）拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)聲調(diào)。它們好象4個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。（2）板書：“”。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號分別用來表示4個(gè)聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上

7、端。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。指名聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。小組合作學(xué)習(xí)a的四聲讀法。出示卡片，指生試讀，師范讀，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實(shí)際讀法（生試說）：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。小老師領(lǐng)讀，個(gè)人練讀a的四聲小組合作讀小組內(nèi)檢查讀開火車讀-評價(jià)三、鞏固練習(xí)1.抽讀a o e的四聲卡片。2.聽老師讀不同的聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3看掛圖，體會(huì)四聲意義。說一說阿姨的