化學(xué)綜合實驗探究題(100題)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)歷年全國各地中考化學(xué)真題匯編綜合實驗探究題（100題)（原卷版)1水產(chǎn)養(yǎng)殖的速效增氧劑“魚浮靈”的主要成分是過氧碳酸鈉（）。某化學(xué)研究小組對“魚浮靈”的制備、成分測定及增氧原理進行了如下探究。（查閱資料）過氧碳酸鈉有和的雙重性質(zhì)；50開始分解。過氧碳酸鈉在異丙醇（有機溶劑）中的溶解度較低。.“魚浮靈”的制備。實驗室用與穩(wěn)定劑的混合溶液和30%的溶液反應(yīng)制備過氧碳酸鈉，實驗裝置如圖所示。（1）反應(yīng)溫度不能超過20的原因是_。（2）反應(yīng)結(jié)束后，停止攪拌，向反應(yīng)液中加入異丙醇

2、，靜置過濾、洗滌、干燥，獲得過氧碳酸鈉固體。加入異丙醇的目的_。.“魚浮靈”的成分測定。（定性檢測）檢測過氧碳酸鈉溶液中的成分。（3）請補充完成下列實驗報告中的相關(guān)內(nèi)容。實驗序號實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論取樣，加入粉末，用帶火星的木條伸入試管內(nèi)木條復(fù)燃反應(yīng)的化學(xué)方程式_溶液中含有（定量研究）測定“魚浮靈”中過氧碳酸鈉的組成。實驗：稱取一定質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于小燒杯中，加適量水溶解，向小燒杯中加入足量，溶液，過濾、洗滌、干燥，得到碳酸鋇（）固體3.94g。實驗：另稱取相同質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于錐形瓶中，加入足量稀硫酸，再逐滴加入高錳酸鉀溶液，充分反應(yīng)，消耗的質(zhì)量為1.896g，該反應(yīng)的原理是：

3、。（4）計算確定過氧碳酸鈉（）的化學(xué)式_（寫出計算過程）。.“魚浮靈”的增氧原理。研究小組通過測定常溫下相同時間內(nèi)水溶液中溶解氧的變化，探究、對分解速率的影響，設(shè)計了對比實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。編號試劑溶液固體溶液溶液溶液溶液溶液pH6.966.018.148.159.26溶解氧（）5.686.449.119.1210.97（5）由實驗可知，常溫下，過氧化氫水溶液呈_（填“酸性”“中性”或“堿性”）。（6）過氧碳酸鈉可以速效增氧的原理是_。2某化學(xué)興趣小組在探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”時，選做了如圖所示的三個實驗： （提示：BaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液呈堿性。）祺祺：向試管I中慢慢

4、滴入MgCl2溶液，并不斷振蕩，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。雯雯：分別完成試管II和I中的兩個實驗后，接著進行如下探究，請分析后作答：（1）雯雯經(jīng)過分析推斷，試管反應(yīng)后所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是_；步驟中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（2）祺祺把沉淀M、N混合后加入AgNO3溶液和過量的稀硝酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是_；實驗結(jié)束，祺祺把反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，則廢液缸內(nèi)上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)有_。3某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實驗: 編號KClO3質(zhì)量/g催化劑催化劑質(zhì)量/g收集50

5、mLO2所需時間/s實驗15-171實驗25MnO20.549實驗35Fe2O30.558實驗45KCl0.5154(1)設(shè)置實驗1的目的是_(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_(3)寫出KClO3分解的化學(xué)方程式:_(4)由實驗1和實驗4可知，KCl_（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_4松花皮蛋是黃石八珍之一。腌制皮蛋的一種原料是由NaC1、CaO和Na2CO3組成的固體混合物。某化學(xué)興

6、題小組用該原料，在實驗室進行如下實驗：將該固體混合物放入燒杯中，加入足量的蒸餾水。充分溶解后過濾，得到白色沉淀和無色澄清濾液。同學(xué)們對濾液的溶質(zhì)成分進行了探究。請完成以下探究過程，并將處答案填入答題卡相應(yīng)位置。固體溶解過程中發(fā)生了兩個化學(xué)反應(yīng):CaO+H2O=Ca(OH)2 _。（提出問題）濾液中的溶質(zhì)成分是什么?（作出猜想）I.解質(zhì)為:NaC1、NaOH、Ca(OH)2；II.溶質(zhì)為:NaC1、NaOH；III.溶質(zhì)為:_。（設(shè)計方案）實驗操作現(xiàn)象結(jié)論取少量濾液于試管中，向其中滴加碳酸鈉鈉溶液_猜想I正確另取少量濾液于試管中，向其中滴加_溶液。(填化學(xué)式)有氣泡產(chǎn)生猜想III正確（交流反思）

7、興趣小組經(jīng)過討論認(rèn)為：若猜想II正確，該原料中CaO與Na2CO3的質(zhì)量比為_。5以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等； 猜想2：相等。（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲 組乙 組實驗方案（反應(yīng)后略）實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確反應(yīng)的化學(xué)方程式：_猜想2正確 （反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到

8、啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_中進行。（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認(rèn)為最佳裝置是_（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_。（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：_的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定

9、由_種元素組成。6某同學(xué)進行下圖兩個實驗。（l）甲實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；（2）乙實驗觀察到的現(xiàn)象是_，溶液由藍(lán)色變成無色。（3）把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒懷，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。他決定對白色沉淀的成分進行探究。（查閱資料）硫酸鋇不溶于酸。（提出猜想） 白色沉淀為：._；.Mg(OH)2和BaSO4；Mg(OH)2和MgCO3.（實驗方案）實驗操作實驗現(xiàn)象與結(jié)論過濾、洗滌白色沉淀備用；向白色沉淀中加入鹽酸至過量若沉淀全部溶解，且無其它現(xiàn)象；猜想成立；其化學(xué)反應(yīng)方程式為_。若_且無氣體產(chǎn)生，猜想成立。若沉淀完全溶解，_，猜想成立。（拓展與思考）如果猜想成立，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是做甲實驗時_

10、；上述白色沉淀的成分不可能出現(xiàn)的組合是Mg(OH)2、MgCO3和BaSO4，原因是_。7某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為_（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A

11、中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想_成立2小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_猜想三成立（反思與評價）(1)小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是_(2)還可用更簡便的方法檢驗Cl2的存在，該方法是_（拓展應(yīng)用）(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了_(填化學(xué)式)(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl(濃)

12、MnCl2+_+Cl28某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。（演示實驗）將一定量稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（查閱資料）CaCl2溶液顯中性（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？（猜想與假設(shè)）針對疑問，甲組同學(xué)猜想如下：猜想：只有CaCl2猜想：有_猜想：有CaCl2和Ca(OH)2猜想：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想不合理，其理由是_。（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。實驗方案滴加

13、紫色石蕊溶液通入CO2滴加Na2CO3溶液實驗操作實驗現(xiàn)象_產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中含有Ca(OH)2溶液中含有Ca(OH)2溶液中含有Ca(OH)2（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想是正確的。（評價反思）(1)丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因_。(2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮_。9化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進行快慢的物理量。為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的隱私，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。三個小組均采用如圖裝置進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間。實驗室可供選擇的試劑有：2

14、.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。A組：探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響取5mL10%H2O2溶液，三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：試劑MnO2紅磚粉末CuOt/s106020由此得出結(jié)論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用。某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。補充對比實驗，操作為_。結(jié)果：長時間（大于100s），收集到很少量氣體。更正結(jié)論：紅磚粉末_（選填“有”、“無”）催化作用，三者中_催化效率最高。B組：探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響甲同學(xué)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，

15、進行實驗，記錄時間t1。乙同學(xué)：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，進行實驗，記錄時間t2。實驗結(jié)果：_。結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。丙同學(xué)：對實驗設(shè)計提出疑問，并補充實驗_。記錄時間t3，且t1t3t5。結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，_。綜上所述：為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須_。探究發(fā)現(xiàn)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有：_。10為了探究堿的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們進行了如圖所示的實驗。（實驗操作）夾緊彈簧夾，將注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入錐形瓶中。錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。反應(yīng)一段時間后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象為_，錐形瓶底部有白色沉淀生成。（廢液處理

16、）（1）將反應(yīng)后錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯B中，然后滴入幾滴無色酚酞溶液，充分混合后，燒杯內(nèi)的液體為_色。（2）再向燒杯中倒入一定量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)得到無色澄清溶液，則該無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_。請寫出該燒杯內(nèi)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_（寫一個）。（3）最后燒杯內(nèi)的無色溶液能否直接排放，請闡述你的觀點并說明理由_。（反思交流）上述實驗活動驗證了堿可以與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。11蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究。（查閱資料）（1）蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH（2）蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物（3）白色無水硫酸銅粉末遇水變

17、藍(lán)（提出問題）蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么？（猜想與假設(shè)）猜想：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳；猜想：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳；猜想：蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為猜想是錯誤的，理由是_。（實驗探究）（1）.探究蟻酸的酸堿性。用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值_7（填“、或=”），證明蟻酸溶液呈酸性。（2）.探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。為了確認(rèn)蟻酸分解的所有產(chǎn)物，小組同學(xué)設(shè)計實驗，將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置，并觀察現(xiàn)象。（現(xiàn)象與結(jié)論）實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍(lán)，B中澄清石灰水未變渾濁，D中黑色粉末逐漸變紅， E中澄清的石灰水變渾濁。（1）寫出E中發(fā)生的反應(yīng)的

18、化學(xué)方程式_；（2）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想_正確。（實驗反思）（3）從環(huán)保的角度考慮，上述實驗裝置設(shè)計上存在的不足之處是_。（拓展應(yīng)用）（4）人們被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是_。A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水12梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)?，F(xiàn)對乙醇與氧氣反應(yīng)進行探究。（探究活動一）同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖)，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激

19、性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到_作用。（提出問題）生成的激性氣味的氣體是什么？（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：小吳認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是_小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_小施認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。（探究活動二）小施同學(xué)設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小施的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后_（討論與結(jié)論）老師提示這種

20、刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素(氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不超過20)，由此可推知物質(zhì)B的分子式為_（拓展活動）(1)同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，變藍(lán)色(已知：乙醇、B物質(zhì)遇無水硫酸銅均不顯藍(lán)色)，說明乙醇在一定條件下與氧氣的反應(yīng)有_生成。(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應(yīng)能生成醋酸，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；13鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2。在實驗室，小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得

21、到濾液和藍(lán)色濾渣，并對濾被的成分進行探究。（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么?（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性（猜想與假設(shè)）猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和NaOH猜想三:_猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH分析：小明認(rèn)為猜想_不合理，理由是_(用化學(xué)方程式表示)。（實驗與驗證）實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想_不成立實驗二向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液_猜想二不成立實驗三常溫下，再取少量濾液，測溶液酸堿度pH=7猜想_成立（拓展延伸）金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬_(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出

22、來。14經(jīng)過監(jiān)測和治理，我省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善，但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇碎_展了實踐活動，他們采集了本地的土樣，并對土樣圍繞兩個問題進行探究。查閱資料枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。鹽堿地顯堿性。該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl，CaCl2和Na2CO3。探究過程（1）甲組探究土樣的酸堿度具體操作是_，由此得出，該土樣的pH7。（2）乙組探究土樣的成分（如圖所示）向土樣中加入足量的蒸餾水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。同學(xué)們對溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣，作出如下猜想：猜想一：只含NaCl猜想二：含NaCl、CaCl2猜想三：含NaCl、Na2CO3設(shè)計實驗，

23、繼續(xù)探究:驗證猜想所用試劑實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果方案一AgNO3溶液和稀硝酸有白色沉淀生成猜想正確方案二_無明顯現(xiàn)象猜想不正確方案三_猜想正確反思與評價：通過交流，甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_。同學(xué)們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論。一致認(rèn)為 CaCO3也可能來自土樣本身。請解釋土樣中存在 CaCO3的原因_。總結(jié)與提升：改良我省的鹽堿地，充分利用土地資源，造福山西人民，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。以下建議你認(rèn)為正確的是_A輕度鹽堿地可以種植枸杞B可以用熟石灰改良鹽堿地C鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥15實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容，李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡，他對綠色銹跡

24、的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。（查閱資料）綠色銹跡是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3，受熱易分解；無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水；氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。（發(fā)現(xiàn)問題）查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時試管壁上有無色液滴生成。為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進行了如下探究：探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分。（猜想與假設(shè)）該黑色固體可能是碳粉；_；碳和氧化銅的混合物。（設(shè)計方案）請幫助該同學(xué)完成下述實驗報告

25、：實驗操作與現(xiàn)象實驗結(jié)論_猜想正確探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會生成CO2和H2O（進行實驗）選擇如下圖所示裝置進行驗證：步驟一：連接A和B，打開活塞，通入一段時間的空氣；步驟二：點燃酒精燈，依次連接裝置AB_(填“C”，“D”)；步驟三：點燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱。（解釋與結(jié)論）當(dāng)觀察到_，說明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O，寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_；寫出Cu2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式_。（反思與評價）上述裝置中A的作用是_。16某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品，為探究其成分，同學(xué)們在實驗室對這包堿石灰樣品展開了探究。（查閱資料）堿石灰是由CaO

26、和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計。BaCl2溶液顯中性。（提出猜想）根據(jù)資料，同學(xué)們分析堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和_。（實驗探究）小組討論后設(shè)計如下實驗進行探究：實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象結(jié) 論取部分該樣品于試管中，加少量水無明顯放熱現(xiàn)象堿石灰樣品中不含CaO和_繼續(xù)加足量水，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀樣品中一定含有CaCO3從步驟的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀/將步驟所得物質(zhì)過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液溶液變紅色（思考與分析）小杰同

27、學(xué)經(jīng)過分析認(rèn)為步驟的結(jié)論不準(zhǔn)確，原因是_（用化學(xué)方程式表示）。（解釋與結(jié)論）通過以上探究與分析：可以得出該堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是_；實驗探究步驟所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)有_。17某化學(xué)興趣小組同學(xué)對家用普通干電池中含有的物質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們剝開電池時聞到氨味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。（提出問題）為什么有氨味？黑色物質(zhì)的成分是什么？（猜想假設(shè)）能聞到氨味說明含有銨鹽（如NH4Cl)；黑色固體可能有鐵粉、氧化銅或二氧化錳。（實驗探究）同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。實驗I小聰取適量黑色物質(zhì)與_混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到強烈氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，觀察到試紙變藍(lán)，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。

28、實驗II小敏將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌溶解，靜置后_，取不溶物進行實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過量稀鹽酸無氣泡生成，溶液不變色_2取適量黑色濾渣裝入另一支試管中，再加入_溶液，向上述試管中伸入帶火星的小木條。_黑色粉末中含有二氧化錳（交流討論）步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。18小明在市場看到，魚老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小明對這種“白色粉末”很感興趣，與小剛進行了相關(guān)探究（查閱資料）這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉（化學(xué)式為Na2CO4），常溫下，與水反應(yīng)生成氧氣（實驗1）小明選用如圖所示裝置中的_（選

29、填序號）進行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體，經(jīng)檢驗該氣體是氧氣，檢驗方法是_（提出問題）過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么？（作出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH；猜想三：Na2CO3和NaOH（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，他認(rèn)為白色沉淀是CaCO3，溶液中一定含有Na2CO3小剛提出質(zhì)疑，產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3，他的理由是：_（實驗3）小剛?cè)∪芤篗，滴加稀HCl，觀察到_，證明溶液中一定含有Na2CO3，從而否定了猜想二Na2CO3與稀HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（實驗4）為進一步確定

30、溶液M中是否含有NaOH，他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，取上層溶液，加入_，無明顯現(xiàn)象證明溶液中無NaOH溶液，猜想一正確該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水，原因是：_（反思拓展）（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)，保存時應(yīng)注意防潮（2）檢驗A、B兩種物質(zhì)是否同時存在，一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題19在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象第16滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，但震蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液第79滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色在實驗中同學(xué)

31、們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，請你寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式 。實驗中藍(lán)色沉淀為什么消失？同學(xué)們繼續(xù)進行如下探究。（查閱資料）I氫氧化銅在室溫下溫度，7080時可脫水分解生成氧化銅II銅酸鈉Na2Cu(OH)4溶于水，溶液呈亮藍(lán)色。（猜想與討論）小陶認(rèn)為藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解。其他同學(xué)一致否定了他的猜測，理由是 。同學(xué)們交流討論后，提出以下兩種猜想。猜想一：少許氫氧化銅可溶于足量水中。猜想二：氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解，溶液呈亮藍(lán)色。（實驗探究）為驗證猜想，同學(xué)們用氫氧化銅粉末（其它試劑可任選）設(shè)計如下實驗。請你填寫表中的空格。實驗序號實驗方法與操作實

32、驗現(xiàn)象結(jié)論將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩 猜想一錯誤猜想二正確（結(jié)論與反思）（1）根據(jù)實驗，并進一步查閱資料知道，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。20氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿，李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A，B中，并進行了如圖所示的三組實驗（1）實驗1中，兩支試管的溶液都變成_色（2）實驗2中，若B盛裝的是NaOH溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，該反應(yīng)的基本類型是_反應(yīng)（3）實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，

33、發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究：提出猜想：猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉實驗和結(jié)論：實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀溶液呈現(xiàn)紅色猜想3成立反思與評價：老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想_（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象如果要驗證“猜想3成立”，必需更換試劑，將_溶液換成_溶液21某化學(xué)興趣小組為了探究氫氣的實驗室制法，進行了一系列實驗探索。（1）小組用鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（2）為了

34、加快鋅與稀鹽酸的反應(yīng)速率，老師提示可向反應(yīng)物中加入少量硫酸銅固體，為了弄明白速率加快的原因，小組同學(xué)提出了以下猜想。猜想一：起促進作用的是硫酸根離子 猜想二：起促進作用的是銅離子猜想三：生成物質(zhì)起到促進作用 為了驗證上述猜想是否正確。小明將硫酸銅換成硫酸鈉、發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率幾乎沒有變化，小明得出猜想_不正確。小明提出將硫酸銅換成氯化銅進一步驗證猜想，小劉認(rèn)為不需要替換試劑，只需通過觀察加入硫酸銅固體后的現(xiàn)象就可以驗證，該反應(yīng)的現(xiàn)象為_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。此反應(yīng)發(fā)生后反應(yīng)速率加快依然較明顯，小劉得出猜想_正確。（3）小王覺得用稀硫酸比用稀鹽酸制取的氫氣更純凈，原因是_。22氫化鈣固體是登山運

35、動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知：氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究斯小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？猜想一：NaOH猜想二：NaOH、Ca(OH)2猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請用化學(xué)方程式說明原因_。（實驗驗證）實驗現(xiàn)象結(jié)論(1)取少量濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想 _ 不成立(2)另取少量濾液，向其中加入足量稀鹽酸_ 猜想三成立（反思與拓展）

36、(1)寫出氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)若向NH4Cl的溶液中加入一定量的CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體有氫氣和_。(3)登山運動員攜帶CaH2作為能源提供劑與攜帶氫氣相比，其優(yōu)點是_(寫一條即可)。232017年5月，我國在南海海域成功開采天然氣水合物可燃冰?？扇急羌淄榕c水在低溫、高壓的條件下形成的無色、冰狀固體，是最具發(fā)展前景的能源之一?？扇急饕煞质荂H4nH2O，在開采過程中，甲烷泄漏，會導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；

37、無水CuSO4遇水變藍(lán)。（猜想與假設(shè)）甲CO2、H2O ；乙CO、 H2O；丙NH3、CO2、H2O；丁CO2、CO 、H2O。你認(rèn)為_同學(xué)的猜想是錯誤的。（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進行驗證：（1）A、B裝置的順序不能顛倒，原因是_。（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_。（3）實驗中觀察到A中_，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_同學(xué)猜想成立。（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：_（反思與交流）燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是_。24某興趣小組在準(zhǔn)備化學(xué)實驗基本技能考試時，對以下

38、問題進行了探究。I探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)方案l：甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到溶液由_色變成無色。甲同學(xué)得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。交流討論：大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對乙同學(xué)的實驗過程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液；大家認(rèn)為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須_（填“小于”或“小于或等于”）才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。請寫出稀硫酸和氫氧

39、化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。II探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙問學(xué)對探究I中甲同學(xué)實驗后的無色溶液展開探究。（提出問題）試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？（提出猜想）（l）Na2SO4；（2）Na2SO4和_ 。（設(shè)計實驗）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案I向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學(xué)實驗后的無色溶液鋅粒逐漸減少，有_產(chǎn)生猜想（2）成立方案II向試管中加入少量甲同學(xué)實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管開始無明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn)_。（實驗反思）為了驗證猜想（2）成立，你認(rèn)為還可以選擇的藥品是_（填字母序號）ABaCl2溶液 BCu CFe2O325某實驗小組在探

40、究堿的化學(xué)性質(zhì)實驗時，用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。（1）甲同學(xué)不小心將這兩種溶液混合在一起，結(jié)果產(chǎn)生_的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出變質(zhì)時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）同學(xué)們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，進行如下探究：（提出問題）氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？（做出猜想）猜想一：Na2CO3猜想二：_（寫化學(xué)式）（進行討論）甲同學(xué)取少量待測液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。認(rèn)為猜想一成立。乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的觀點，理由是_。（設(shè)計實驗）請你驗證猜想二成立，并完成實驗報。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取一定量的待測液于試管中，加入_溶液。充分反應(yīng)后靜置，取上層淸液加入無色酚酞

41、溶液_猜想二成立（反思評價）在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng)_保存。26學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生在實驗室制取CO2后殘留廢液某化學(xué)課外小組的同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請我們共同參與探究并回答下列問題：（提出問題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？（作出猜想）甲同學(xué)認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是 （化學(xué)式）（査閱資料）CaCl2溶液呈中性（實驗與結(jié)論）甲同學(xué)取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴加無色酚酞試液做對比實驗，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是甲同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確的你認(rèn)為甲同學(xué)的實驗 （填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是 如果要證明你的猜想是正

42、確的，你選擇的試劑是 ，實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是 （拓展與應(yīng)用）若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的 ，反應(yīng)完全后過濾通過以上探究，你認(rèn)為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 27有一瓶標(biāo)簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。老師告訴大家，瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì)，并確定試劑瓶的標(biāo)簽，化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究活動。（實驗探究）（1）從受損的標(biāo)簽信息看，大家一致認(rèn)為該液體不可能是_。（2）甲同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取適量

43、瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸_該液體是碳酸鈉溶液（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確，又設(shè)計了如下方案進行探究。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液_該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式：_（4）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗方案有不足之處， 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致，且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_。（實驗結(jié)論）實驗結(jié)束后，最終得到的結(jié)論是：原試劑瓶標(biāo)簽_。（反思與交流）（1）為了不使標(biāo)簽破損，應(yīng)如何正確操作

44、_。（2）藥品取完之后應(yīng)及時密封保存。28小金利用圖示裝置進行甲、乙對比實驗，探究溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)的影響（固定裝置略）。（1）從實驗安全角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進措施是_。（2）完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉末（純凈物），分別用兩組生成物進行以下實驗：步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象1稱量黑色粉末質(zhì)量/gm1m22取黑色粉末，用磁鐵吸引能被吸引能被吸引3取黑色粉末，加入稀鹽酸全部溶解，有大量氣泡無明顯現(xiàn)象4取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液有紅色物質(zhì)生產(chǎn)無明顯現(xiàn)象甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng)，故猜想乙

45、組的生成物為Fe3O4。他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_g ，這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。（3）甲、乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)有影響，且均體現(xiàn)出CO的_（填寫化學(xué)性質(zhì)）。29(10分)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ；（2）裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。（猜想與假設(shè)） D中的固體可能為：I只有氧化鈣；氧化鈣與碳酸鈣

46、；只有碳酸鈣（進行實驗）甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想成立，其理由是 。乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是 。丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想成立，請完成他的實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜想成立 （4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)

47、為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號)。A原料易得 B充分利用太陽能 C釋放出的CO2可作為資源加以利用30某實驗小組在探究硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖所示的三組實驗（1）實驗一：探究硫酸銅溶液的酸堿性，用pH試紙測得pH7，則說明硫酸銅溶液呈 性實驗二：探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng)觀察到試管A中有 現(xiàn)象時，說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng)；而試管B中無明顯現(xiàn)象，則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 實驗三：探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng)觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （2）小組同學(xué)將實驗三中所得混合物過濾，得藍(lán)色固體和無色濾液對濾液中溶質(zhì)的成分展開

48、探究（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？（猜想假設(shè)）濾液中溶質(zhì)的成分有 種可能（實驗驗證）取少量濾液與試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，則濾液中的溶質(zhì)是 （拓展遷移）小組同學(xué)欲將得到的藍(lán)色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液，可向其中加入適量的 31金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。(1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(2)查閱資料：溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱。（提出問題）導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么？（假設(shè)與分析）假設(shè)1：可能是氫氧化鎂與

49、N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。假設(shè)2：可能是溶液吸收了空氣中的_。假設(shè)3：可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_。由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。（實驗探究）實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論1取上述紅色溶液，保持溫度不變，在空氣中放置一段時間，觀察現(xiàn)象。_假設(shè)2成立2取上述紅色溶液，_，_觀察現(xiàn)象。紅色褪去假設(shè)成立（拓展延伸）(3)將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請解釋其原因：_。(4)除上述金屬外，根據(jù)金屬活動性順序，預(yù)測_也能跟硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生上述現(xiàn)象(舉一例即可)。32硫酸氫鈉( NaHSO4)溶于水形成無色溶液，請預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)，說明預(yù)測的依據(jù)，并設(shè)計實驗驗證。限選試劑是：NaHSO4溶液、

50、BaCl2溶液、FeSO4溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、鎂條、碳粉、氧化銅。預(yù)測預(yù)測的依據(jù)驗證預(yù)測的實驗操作與預(yù)期現(xiàn)象能夠與含Ba2+的鹽反應(yīng)_取少量 NaHSO4溶液于試管中,滴入BaCl2溶液,如果觀察到_，則預(yù)測成立能夠與_(填物質(zhì)類別)反應(yīng)_，如果觀察到_，則預(yù)測成立。能夠與_(填物質(zhì)類別)反應(yīng)_ _，如果觀察到_，則預(yù)測成立。33某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液如圖甲所示，為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，他設(shè)計并進行了如下探究活動，請回答下列問題。（猜想與假設(shè)）其溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。（資料查閱）上述四種

51、物質(zhì)的相關(guān)信息如下：物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3常溫下的溶解度/g3610921.59.6常溫下某稀溶液的pH713119（探究過程）如圖乙所示，在操作后可確定溶質(zhì)不是NaCl，則其實驗現(xiàn)象應(yīng)是_；在進行操作時有無色無味得到氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的_。（探究結(jié)論）你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的_，你的判斷依據(jù)是_。（探究反思）(1)若上述探究結(jié)論是正確的，操作產(chǎn)生的氣體應(yīng)是_(寫化學(xué)式)，實驗室檢驗該氣體的實驗操作及現(xiàn)象是_。(2)另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但又沒有Na2SO4的上述表列信息。請你根據(jù)以上實驗操作的相關(guān)現(xiàn)象，判斷該溶液中的

52、溶質(zhì)是否是Na2SO4，并敘述理由：_34碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途。化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應(yīng)后，有氣體逸出，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_，同學(xué)們對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究：認(rèn)為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。（猜想與假設(shè)）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分。猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉猜想三：硫酸鈉、硫酸（實驗探究）同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據(jù)結(jié)論完成如表實驗現(xiàn)象中

53、的空格。實驗方案ABCD實驗操作 實驗現(xiàn)象_產(chǎn)生白色沉淀試紙變色，對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH7_實驗結(jié)論猜想二不正確猜想三正確猜想三正確猜想三正確（得出結(jié)論）猜想三正確。（評價反思）（1）老師對同學(xué)們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結(jié)論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_。（2）有同學(xué)對實驗方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑，認(rèn)為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_。（總結(jié)提高）依據(jù)所給實驗用品，設(shè)計與上述實驗不同的方案，確認(rèn)猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案_。35在學(xué)習(xí)“酸和堿”后，瑞娟同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗進行再探究。想到實驗生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問：二

54、氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸？為此，瑞娟同學(xué)做了如下實驗：將點燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中，反應(yīng)中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；反應(yīng)后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變?yōu)榧t色。瑞娟同學(xué)產(chǎn)生許多困惑：這種能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)是什么？怎樣防止二氧化硫排放到空氣中去？瑞娟詢問老師，老師告知：在涉及的反應(yīng)中，二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)相似；二氧化硫與水反應(yīng)生成“亞硫酸”(化學(xué)式為H2SO3)；亞硫酸還可進一步與氧氣反應(yīng)生成硫酸。請你幫助瑞娟同學(xué)解答下列問題：(1)請結(jié)合下列圖示中所給實驗用品，設(shè)計一個實驗用來驗證：二氧

55、化硫不能使石蕊變紅色。 實驗操作：_；(2)分別寫出生成亞硫酸、硫酸的兩個化學(xué)方程式： _；_。(3)以上兩個化學(xué)反應(yīng)都屬于_反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；亞硫酸中硫元素的化合價為_價。(4)亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，從微觀角度分析原因是_；(5)為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。有以下試劑， 你認(rèn)為用來代替集氣瓶中的水最為合適的是_(填序號)。飽和氧氧化鈣溶液； 飽和氯化鈉溶液； 濃鹽酸； 飽和氫氧化鈉溶液36某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和鹽酸做中和反應(yīng)的實驗，當(dāng)他們向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。他們停止滴加稀鹽酸，對燒杯

56、內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分。（猜想）猜想一：可能是NaCl和NaOH；猜想二：可能只有NaCl；猜想三： 。（進行實驗）實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩猜想一不成立取少量燒杯內(nèi)的溶液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液猜想三成立37某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（提出問題）實驗

57、中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?（假設(shè)猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 （實驗探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。（得出結(jié)論）通過探

58、究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。（評價反思）老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。（實驗探究）同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：（1）實驗操作中的錯誤是 。（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。38實驗室有一瓶敞口放置的過氧化鈉(Na2O2)固體。同學(xué)們想證明這瓶過氧化鈉是否變質(zhì)，進行如下實驗探究：（查閱資料）2Na2O2+2CO2=2Na2CO3，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2（提出猜想）沒有變質(zhì) 部分變質(zhì) 全部變質(zhì)（實驗過程及結(jié)論）(1)取少量樣品于試管中，加入足量水，無明顯現(xiàn)象，證明猜想_正確(填

59、序號)；(2)取少量(1)中所得溶液于試管中，滴加適量稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生，證明原樣品中一定含有_；(3)請在原有實驗基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計實驗證明原樣品中還可能含有什么物質(zhì)。(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)_39鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件。（查閱資料）常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。（猜想與假設(shè)）常溫下，鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。（進行實驗）通過控制與鎂條接觸的物質(zhì)，利用下圖裝置（鎂條長度為3cm，試管容積為20mL），分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察20天。編號主要實驗操作實驗現(xiàn)象1先充滿用NaOH濃溶液洗滌過

60、的空氣再加入2mL濃硫酸鎂條始終無明顯變化2加入2mL NaOH濃溶液鎂條始終無明顯變化3先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2鎂條始終無明顯變化4先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2鎂條始終無明顯變化5先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑（解釋與結(jié)論）（1）實驗1和2中，NaOH濃溶液的作用是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）實驗1的目的是_。（3）實驗3中，試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、_。（4）得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是_（填編號）。（5）由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是_。（反思與評價）（6）在猜想與假設(shè)時，同學(xué)