【課件收藏】開天辟地教案其三-開天辟地教學設(shè)計

1、 【課件收藏】開天辟地教案其三_開天辟地教學設(shè)計教學目標 1.有感情地朗讀課文，練習背誦第68自然段。 2.憑借詳細的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古宏大的獻身精神。 教學重點 盤古怎樣開天辟地，又怎樣化生出世間萬物這兩部分內(nèi)容，體會盤古宏大的獻身精神。 教學難點 引導同學了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，激發(fā)同學閱讀神話故事的愛好，培育想象力。 教具預(yù)備 多媒體課件 課前一分鐘 我們班同學平常積累了許多成語，現(xiàn)在讓我們一起來溝通溝通。你會說天()地()的成語嗎? 課件出示：翻天覆地 開天辟地 歡天喜地 頂天立地 昏天黑地 改天換地 生齊讀。 教學過程 一、直接導入 同學們，今日這節(jié)課

2、我們連續(xù)學習第12課開天辟地，傳奇在很久很久以前，這個世界上什么也沒有，沒有我們觀察的花草樹木，沒有山水鳥獸，甚至沒有天，沒有地，于是世間流傳了這樣一個漂亮動人的神話故事開天辟地。 齊讀題目。多么有力氣的題目啊，再讀。(似乎沒有把力氣讀出來)范讀，再齊讀(很有力氣)。 開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說成開拓天地。 二、精讀指導 (一)說清課文大意。 1.請同學們打開書本，默讀一遍課文，想想課文主要講了一件什么事情? 2.出示：昏天黑地 開天辟地 頂天立地 化生萬物 同學們，你們看，看到這四個詞語，我們就像看到了這個神話故事的進展過程，能用上這四個詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了

3、什么嗎?(同學溝通) (這篇課文講了天地還是混沌一團的時候，有個叫盤古的大神醒來，他拿起斧子和鑿子開天辟地，最終他化生萬物) (二)學習其次自然段。 那就讓我們一起走進盤古，走進盤古開天辟地時那樣一種驚心動魄的場面。 1.課件出示：他一用勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，大雞蛋裂開了一條縫，一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他順手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，大雞蛋破裂了。 指名讀。 同學們，你們看，盤古是怎么劈的，怎么鑿的?揭示猛劈猛鑿。(點紅兩個猛)狠狠地劈，狠狠地鑿。 指導有感情朗讀。 2.從這里，你想到盤古怎么樣? (1)憧憬光明

4、。 左手持鑿，右手握斧猛劈猛鑿巨石崩裂想象盤古開天辟地的情景，感受開天辟地的困難，體會盤古對光明的無限憧憬，以及制造嶄新新世界的決心。 (2)力氣大。 一用勁大雞蛋裂開了一條縫體會盤古不是一般的神，他有著無窮的力氣與高大的身軀，這也是盤古能夠開天辟地的條件。 他還是一個沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力氣啊，這一刻他要爆發(fā)了，他要鑿出一片新天地來，來，讓我們像盤古一樣爆發(fā)一次。(生齊讀)(很有氣概) 3.同學們，你們看天地消失了。引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西漸漸下沉，變成了地。讀過了有什么感覺?是啊，這是一種多么壯麗的景象啊。 4.同學們，再認真讀讀，

5、你發(fā)覺了什么?(對偶，很多對應(yīng)的反義詞，近義詞) (三)學習第三六自然段。 1.(課件出示頂天立地的圖)天和地分開后看到了什么?(生溝通) 老師不但看到了天地消失了，還看到了一個頂天立地的男子漢站在中間。他就是盤古。 2.(課件出示第三五自然段)(指讀) 盤古頂天立地了多長時間(一萬八千年 幾千萬年)，這樣做是為了什么?你預(yù)備用什么樣的詞語形容他?(堅決不移) 盤古為了人們有一個光明世界，堅決不移的頂天立地了幾千萬年。 3.同學們，天不能再高了，地不能再厚了，而盤古也不能再長了，天地就這樣形成了。而這時盤古也倒下了。(指讀第六自然段) 聽了朗讀，有沒有什么地方特殊讓你感動? 精疲力竭(引導體會

6、盤古頂天立地的艱辛) 含著微笑倒下去 (引導體會盤古高尚的思想，宏大的獻身精神)他成功了，勝利地把宇宙分開了;天地再也不會合攏，他死的無怨無悔。 齊讀。 指導背誦。 這是多么宏大的心靈呀!面對死亡，盤古是那么坦然，那么無畏，那么樂觀。 (四)學習七自然段。 1.課件出示第七自然段，生自由朗讀。 除了把天和地分開之外，盤古還有什么地方值得我們敬重?自讀第七自然段，用課文中的一句話來回答。(臨死的時候，他的身軀化成了萬物) 有時候宏大是需要付出沉重代價的(盤古的身體化成了萬物)。 同學們，能從這里的某一句或兩句談一談為什么你覺得盤古宏大嗎?(生答) 2.(課件播放音樂)同學們，盤古悲壯地倒下了，他

7、死而無憾，雖然他不是真實的，但我們不得不說，他就是一個英雄，一個立于天地之間的真英雄。由于：(老師引讀) 3.九個變成了，句式多整齊，想象多豐富啊，或許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了，但世界不會遺忘，天地不會遺忘，人們也不會遺忘，他仍舊活在天地當中。不信，你看，那風和云就是盤古呼出的氣;你聽，那轟隆的雷霆就是盤古發(fā)出的聲音;你感受到了嗎?那奔騰的江河就是盤古流淌的血液。 4.背誦第七自然段。 (五)學習第八自然段。 就這樣，盤古以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物。 1.就這樣，承接上文。這樣指上文敘述的盤古所做的一切。 2.朗讀體會第八自然段總結(jié)全文的作用。 3.

8、指導背誦。 三、總結(jié)全文 1.開天辟地是個神話，演化到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個成語，為人們熟知，并給予了他新的內(nèi)涵，在這里開天辟地還是開拓天和地的意思嗎?(同學溝通) 2.只要我們有信念，有士氣，有信念，信任在學習中甚至是以后的工作中，我們也能開拓出一番屬于自己的新天地。 四、課外作業(yè) 回家后，將這個漂亮的神話傳奇講給身邊的人聽 板書設(shè)計 12 開天辟地 開天辟地 憧憬光明 頂天立地 堅決不移 化生萬物 造福人類 擴展閱讀 課件精選:小雞和小鴨教案其三 同學們有一個生動好玩的課堂，離不開老師辛苦預(yù)備的教案，每個老師都需要細心籌備教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導致的教

9、學事故。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了課件精選:小雞和小鴨教案其三，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動目標： 1.學習用完整、連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。 2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。 3.感受在困難的時候相互關(guān)愛，彼此關(guān)心的美妙情懷。 活動預(yù)備： 材料預(yù)備：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學掛圖，幼兒用書。 指導要點： 1、活動重點：觀看和理解圖片內(nèi)容，學習用完整、連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。 2、活動難點：學習使用不同的動詞。 3、指導要點：借助動作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯(lián)系已有的生活閱歷，用完整連貫的語言進行敘述。 活

10、動過程： 一、導入：出示手偶，激發(fā)幼兒的愛好。 師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好伴侶，常常在一起玩嬉戲。今日它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。 二、基本活動。 1.引導幼兒觀看圖片，大膽說出自己的想法。 提問：珍寶們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰?。?它們在做什么呢？它們還提著什么呢？ 小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時， 來到了小河邊，現(xiàn)在請小伴侶們學一學小雞提桶的樣子吧！ 提問：珍寶們我們再來看其次幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？ 小結(jié)：原來??！是由

11、于小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！珍寶們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！ 提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？ 你們能想出什么方法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么方法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很可怕，小雞會怎么勸慰它呢？來 小結(jié)：到小山坡上，小鴨不當心掉到了坑里，心里特殊的可怕。 小雞說：別怕，我來想方法。最終小雞用桶到河邊打水，一次又一次 把盛來的水倒進了坑里，最終小鴨才浮了上來。珍寶們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！ 提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？ 小結(jié)：小鴨對小雞說：感謝你！你幫了我，我也幫了你。我

12、們倆 永久都是好伴侶。 2.老師看圖完整敘述。 師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵認真聽好咯！ 3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖敘述，老師巡回指導。 師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好伴侶聽吧！ 4.請個別幼兒在集風光前完整敘述，并賜予表揚。 師：現(xiàn)在老師想請一位小伴侶來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小伴侶來講一講吧！ 5.師幼爭論在生活中關(guān)心別人的事情。 師：又到了談天時間了，珍寶們現(xiàn)在我們一起共享一下你們在關(guān)心別人的時候是怎么做的？開頭吧！ 教案借鑒開天辟地教學設(shè)計精選一篇 教案課件是老師工作中的一部分，每個老師都要仔細寫教案課件。

13、做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣才能避開實際教學中應(yīng)對不足的狀況。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷慕贪附梃b開天辟地教學設(shè)計精選一篇，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 教學盤古開天地時，我充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，體現(xiàn)了新課程的理念，具有下面特點： 一、新奇的開課方式，使同學愛好盎然 憑借教材，對文本進行了再制造，一開頭就抓住同學的愛好，以同學常常聽到的神話故事引入，讓同學溝通自已搜集的中國神話故事，當提到人們把盤古當成人類的“老祖宗”時，同學感到特殊好玩，不知不覺營造了一個神話殿堂，把同學帶進角色，進入了本課的學習。這樣創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)了同學的學習愛好，也為后面各環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

14、整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，富有制造性。 二、識字寫字與讀文有機結(jié)合，抓住重點讀中品，讀中悟。 課堂上突出了識字重點，重視詞語學習方法的教學。在初讀課文后我組織同學劃生字，相互認讀溝通記字。并利用部分同學提前預(yù)習并標出疑難問題的現(xiàn)象，引導同學明白“學貴有疑，疑則進也”，而解疑的最好方法就是讀書，學習從讀中體會思索問題，相互學習學習方法。同時，針對本課特點，我將識字寫字分別穿在了每一節(jié)課中，在課堂中有機地穿插寫字指導,培育同學良好的寫字習慣。研讀課文時以讀為主，讓同學通過反復(fù)讀、想進行感悟和體會，組織同學進行探究體會，整體深化，延長拓展，從了而奇妙地突破了重、難點。在同學的學習方式上，采納讀

15、中品，讀中悟。把識字學詞、閱讀融為一個整體突出了語言訓練的實踐性和識字教學的綜合性。 三、自主、互動、情趣盎然的課堂環(huán)節(jié) 說對盤古的印象時，同學樂觀自主，各抒已見，其中一個同學談的特別特殊，他說盤古不喜愛黑暗，喜愛光明，剛醒來時很黑，但他不怕黑也不喜愛黑，所以就開天辟地才有了光明。聽此我心中一陣興奮，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同”我怎么就沒想到呢?這個神話故事中竟有這么多值得學習的地方，我立刻對其進行引導，使同學明白不管遇到多么壞的事，多么黑暗的環(huán)境，只要我們敢于去打破，去努力，心中向著光明就肯定會制造奇跡的，不光是盤古這件事，以后的人生路上所經(jīng)受的都是這樣。同學似懂非懂地點著頭。 課

16、堂結(jié)束時，讓同學學著制造句子，同學愛好盎然，有說“我想到東南西北祖國各地走走，這樣就能看到盤古的四肢”，有說：“我看看天上的太陽和月亮，這樣就能看到盤古的眼睛”，還有的說：“我想站在外邊讓風吹一吹，這樣就能感到盤古的氣息”，當有個別同學說“我想到江河里去喝口水，這樣就能喝到盤古的血液”“我想到江河里去洗洗澡，這樣就能在盤古的血液里玩”時，大家都感覺很殘忍、不恰當，于是我立刻引導同學聯(lián)想目前盤古血液變成的江河受到污染的狀況，引導同學改成了“我想將江河里的垃圾撿一撿，這樣盤古的血液就會流遍全身”“我想讓大家都來愛護江河，這樣就能使盤古為大家做更多的事”等等。 由此我想到，在課堂上我們要遵照同學的心

17、理進展規(guī)律，制造一種民主和諧、開放而布滿活力的課堂，通過師生互動、生生互動，使同學想說、敢說，這樣才能針對其回答，將其思維引得更深，并對其進行潛移默化的教育。 教你寫教案:開天辟地教學設(shè)計其一 老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。每位老師都需要提前預(yù)備好教案課件，這樣老師才能在面對同學時心有成竹。好的教案課件是怎么寫成的？下面是我為大家整理的“教你寫教案:開天辟地教學設(shè)計其一”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 教材分析：這是一個古老的神話故事，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古宏大無私的獻身精神

18、。本文一共8個自然段，以豐富的想象，美麗的語言，敘述了盤古開天辟地制造世界的過程。故事非常生動精彩，尤其是其次自然段描寫盤古開天辟地的過程和第七自然段描寫盤古身軀的變化，非常傳神。 教學意圖： 喜愛神話，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子們的天性。因此，本課教學，我以同學為主體，發(fā)揮同學的主體地位，給同學充分探究、發(fā)覺的機會。主要采納了“以讀為主，讀悟結(jié)合，直觀幫助，體會感悟”的原則，讓同學通過樂觀主動地對話文本，感受盤古的力大無窮和宏大無私的奉獻精神。 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第68自然段。 2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

19、 3、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古的力大無窮和宏大無私的獻身精神。 教學重難點：了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古的力大無窮和宏大無私的獻身精神。 教學預(yù)備：多媒體課件 教學課時：兩課時 教學過程 第一課時 一、談話導入，揭示課題 二、檢查預(yù)習，整體感知 1、檢查字詞。 2、指名分自然段朗讀課文。 3、那么 同學自瀆課文，思索：盤古為什么開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？ 相機板書：混沌一團、開天辟地、化生萬物 4、找出課文中能概括課文主要內(nèi)容的一句話。 5、小結(jié)：這就是兩種概括課文主要內(nèi)容的方法。（1、根據(jù)故事的先后挨次簡要地概括課文主要內(nèi)容；2、用文中的語句來概括文

20、章的主要內(nèi)容。） 三、學習第1自然段 1、解決“盤古為什么要開天辟地？”在課文中的第一自然段中找到答案。 2、指名讀第一自然段。留意“混沌”一詞的讀音，以及在課文中的意思。 3、想象，理解昏天黑地。 四、總結(jié) 五、布置作業(yè) 其次課時 一、復(fù)習導入 1、板書課題，理解課題。 2、復(fù)習主要內(nèi)容 用上“混沌一團、開天辟地、化生萬物”這三個詞語，簡要地說說這篇課文的主要內(nèi)容。 用課文中的一句話概括故事的主要內(nèi)容 3、師小結(jié) （通過復(fù)習，鞏固概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。） 二、學習“開天辟地” 1、打開課本，用自己喜愛的方式讀讀課文第2自然段，想一想從第2自然段中，可以看出盤古是個怎樣的神？（板書：力大無窮）從哪里感