信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)上（第一單元）認(rèn)識(shí)電腦新朋友-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)上（第一單元）認(rèn)識(shí)電腦新朋友義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)信息技術(shù)三年級(jí)第一學(xué)期電子工業(yè)出版社鼠標(biāo)助我學(xué)電腦單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)電腦新朋友三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)12單擊鼠標(biāo)做算術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)23雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)34拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)4二、單元分析(一) 課標(biāo)要求信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分， 主要研究以數(shù)字形式表達(dá)

2、的信息 及其應(yīng)用的科學(xué)原理、思維方法、處理過(guò)程和工程實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)代高速發(fā)展的信息科技對(duì) 全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)， 是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步 形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)算 思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。四個(gè)核心要素互相支持， 互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)本單元通過(guò)讓學(xué)生接觸電腦、玩電腦、用電腦來(lái)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)， 并掌握鼠標(biāo)的使用方 法，學(xué)習(xí)和了解 Windows 操作系統(tǒng)、窗口等知識(shí)。本單元的主要任務(wù)是：激發(fā)和保 持學(xué)生對(duì)電腦的濃厚興趣， 樹(shù)

3、立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心， 使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范地 學(xué)習(xí)和使用電腦的良好習(xí)慣。1把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)， 本單元教材在內(nèi)容安排上， 力圖盡早讓學(xué)生動(dòng)手操作電腦。 本單元通過(guò)玩、學(xué)、用，在玩中了解電腦， 學(xué)會(huì)操作電腦， 感受使用電腦的快樂(lè)， 從 而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“細(xì)節(jié)決定成敗， 習(xí)慣決定命運(yùn)?！备鞣N良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 對(duì)學(xué)生今后的信息技 術(shù)課學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課， 比較容易養(yǎng)成正 確的習(xí)慣。因此， 在開(kāi)始的第1單元教學(xué)中， 一定要讓學(xué)生知道機(jī)房上課的紀(jì)律要求， 要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地操作和使用電腦的

4、習(xí)慣。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)(二) 教材分析本單元共有 4 個(gè)活動(dòng)，具體分析如下：活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)活動(dòng) 1認(rèn)識(shí)電腦 新朋友本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生養(yǎng)成遵守機(jī)房規(guī)則的習(xí)慣， 了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn) 識(shí)到電腦在我們的工作學(xué)習(xí)生活中越來(lái)越重要，激發(fā)學(xué)生 主動(dòng)揭開(kāi)電腦神秘面紗的愿望， 培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的熱情。 本活動(dòng)分以下3個(gè)階段進(jìn)行： 1.明確的知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守機(jī)房規(guī)則。 2.了解電腦在學(xué)習(xí)生活工作中的廣泛應(yīng)用。 3.了解電腦的組成，知道各部分名稱(chēng)及主要用途。1 課時(shí)活動(dòng) 2單擊鼠標(biāo) 做算術(shù)本節(jié)課是學(xué)生第一次在機(jī)房里學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)開(kāi) 機(jī)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的正確操

5、作十分重要，學(xué)生通過(guò)正確的開(kāi)關(guān) 機(jī)和鼠標(biāo)的單機(jī)操作完成對(duì)算術(shù)習(xí)題的練習(xí)。 本活動(dòng)分以 下 3 個(gè)階段進(jìn)行：1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)電腦認(rèn)識(shí)桌面。2.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)掌握鼠標(biāo)的單擊操作。3.學(xué)會(huì)關(guān)閉主機(jī)和顯示器。1 課時(shí)活動(dòng) 3雙擊鼠標(biāo) 摘果實(shí)本節(jié)課是第一單元的第三課，也是學(xué)習(xí)操作鼠標(biāo)的第 二課，玩游戲依然是本節(jié)課的主要活動(dòng)，本節(jié)課通過(guò)玩游 戲的方式讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的雙擊操作功能，感受并體驗(yàn)窗 口、圖標(biāo)、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課 分 2 個(gè)部分完成：1.通過(guò)運(yùn)行游戲， 玩游戲能熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、 雙擊等操作。 2.在玩游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)指向、單擊、雙擊各有什么不 同的功能。1 課時(shí)活動(dòng) 4

6、拖動(dòng)鼠標(biāo) 玩紙牌本節(jié)課安排的內(nèi)容， 其目的是通過(guò)玩紙牌游戲的訓(xùn)練， 學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)操作， 進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)的“指向”“單 擊”和“雙擊”操作，鞏固前三課所學(xué)知識(shí)。對(duì)初步學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)的學(xué)生，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后學(xué)習(xí)和生 活中能更好地使用計(jì)算機(jī)奠定一定的基礎(chǔ)。 本活動(dòng)分以下 3 個(gè)階段進(jìn)行：1.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖動(dòng)，右擊基本操作。2.學(xué)會(huì)通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)系統(tǒng)自帶的軟件。3.初步感知窗口快捷菜單命令。1 課時(shí)信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)(三) 學(xué)情分析活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)學(xué)情分析活動(dòng)1認(rèn)識(shí)電腦 新朋友本節(jié)課是學(xué)生第一次上信息技術(shù)課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電 腦教室，一要明確上信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任的使用電腦 養(yǎng)成

7、良好操作習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，二要讓學(xué)生 了解電腦在生活中的廣泛應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，介紹更多的電腦 外部設(shè)備和電腦的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步感知到，電腦與我們 的生活息息相關(guān)，激發(fā)起學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的興趣?；顒?dòng)2單擊鼠標(biāo) 做算術(shù)三年級(jí)的部分學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，部分學(xué)生還沒(méi) 有接觸過(guò)電腦教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生具體情況為準(zhǔn)，無(wú)論哪種情況，系 統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的過(guò)程不可缺少，所以本節(jié)課對(duì)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建 還是十分必要的。活動(dòng)3雙擊鼠標(biāo) 摘果實(shí)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到信息技術(shù)課程，對(duì)這個(gè)學(xué)科充滿(mǎn)好 奇與興趣，通過(guò)前兩節(jié)課的初識(shí)電腦，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)淺 顯的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，學(xué)生們或多或少的應(yīng)該都

8、接觸過(guò)計(jì)算 機(jī)，都有一定的認(rèn)知水平和強(qiáng)烈的求知欲，但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi) 有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可準(zhǔn)確的 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的幾種功能及使用方法?；顒?dòng)4拖動(dòng)鼠標(biāo) 玩紙牌學(xué)生在前幾節(jié)課了解了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能，但還無(wú)法熟 練的控制鼠標(biāo)的移動(dòng)和鼠標(biāo)的單擊和雙擊，簡(jiǎn)單的講解也無(wú)法讓 他們真正掌握鼠標(biāo)的操作。而他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的期待，是能玩游 戲，因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要利用他們對(duì)游戲的興趣，才能 幫助他們有效的學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平3S-1-1-A初步認(rèn)識(shí)電腦的基本組成， 知道各部分組成的 名稱(chēng)。A 知道3S-1-4-A學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，認(rèn)識(shí)Windows

9、操作系 統(tǒng)的窗口。A 知道3S-1-2-C體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在處理信息方面的優(yōu)勢(shì)， 知道計(jì)算 機(jī)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。A 知道3S-1-2-B認(rèn)識(shí)電腦中的“桌面”“任務(wù)欄”“開(kāi)始” 菜單。B 理解3S-1-1-B了解電腦在娛樂(lè)、 生活學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用。B 理解3S-1-1-C良好的上機(jī)習(xí)慣。C 應(yīng)用3S-1-2-C正確地開(kāi)啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。C 應(yīng)用3S-1-2-C通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲， 熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作， 熟 練操作鼠標(biāo)。C 應(yīng)用3S-1-3-C培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。C 應(yīng)用3S-1-4-C激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的濃厚興趣。D 綜合三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、

10、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo) 設(shè)計(jì)表開(kāi)展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)， 有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的 關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程： 明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、制定評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類(lèi)型。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)電腦新朋友1.基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng) 1認(rèn)識(shí)電腦新朋友基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生

11、作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。(1) 選擇題(i)以下計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備中，屬于輸入設(shè)備的是( )。A.音箱 B.顯示器 C.鼠標(biāo) D.打印機(jī)(ii)電腦的基本組成設(shè)備包括( ) (多選題)A. 主機(jī) B鍵盤(pán) C鼠標(biāo) D顯示器 E. 音箱 (iii)在機(jī)房上課時(shí)，下面哪種做法做得對(duì)？ ( )。A 下課了，我以最快的速度跑出教室，看誰(shuí)比我跑得快B 上課了，快跑，我要第一個(gè)進(jìn)教室C 咦，顯示器怎么沒(méi)有圖形了，我來(lái)摸摸插頭是否插好了D.進(jìn)了機(jī)房，我要安安靜靜地走進(jìn)教室，端端正正地坐在位置上操作電腦(2) 判斷題(i)小明想：“我

12、只要會(huì)用電腦玩游戲就行了，長(zhǎng)大了再學(xué)習(xí)電腦知識(shí)?！?( )(ii)數(shù)碼相機(jī)可以拍攝電子版照片存放在電腦中。 ( )作業(yè)得分： 作業(yè)用時(shí)： 信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的， 面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分， 學(xué)生可以根據(jù)系 統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后， 借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。 (具體如下圖所 示)題目完成度得分備注(1) 選擇題機(jī)器評(píng)分(2) 判斷題機(jī)器評(píng)分總得分作業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)， 涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類(lèi)型、 題目難

13、度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來(lái)源等要素。撰寫(xiě)作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性指標(biāo)， 有助 于聚焦設(shè)計(jì)作業(yè)， 能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題， 反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì) 量。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間預(yù)估作業(yè) 難度題目來(lái)源3S1-1-J013S-1-1-AA 知道選擇題1分鐘0.9引用3S1-1-J023S-1-1-BB 理解選擇題1分鐘0.8原創(chuàng)3S1-1-J033S-1-1-BB 理解選擇題1分鐘0.8引用3S1-1-J043S-1-1-BB 理解判斷題1分鐘0.8引用3S1-1-J053S-1-1-AA 知道判斷題1分鐘0.9引用說(shuō)明：作業(yè)編號(hào) 3S1-1-J 分別代表3年級(jí)

14、上冊(cè)第一單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)。 對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序 號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間1表示1分鐘以?xún)?nèi)。題目類(lèi)型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難 度 0.9 表示大約有 90%的學(xué)生可以回答正確。題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)操作方法1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開(kāi)始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的鼠標(biāo)助我學(xué)電腦基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/rt82O3x.aspx網(wǎng)址 方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼作業(yè)

15、答案(1) 選擇題(i)C (ii)ABCDE (iii)D(2) 判斷題(i) (ii) 2.拓展性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng) 1認(rèn)識(shí)電腦新朋友拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別 課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘可選作業(yè)可選作業(yè)1： (難度)說(shuō)一說(shuō)你家里有哪些樣式的電腦。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)可選作業(yè)2： (難度)指一指、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)：顯示器-顯示、主機(jī)-處理、鍵盤(pán)-輸入、鼠標(biāo)-輸入、點(diǎn)擊可選作業(yè)3：(難度)暢想未來(lái)， 科技創(chuàng)新：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的

16、， 我們的電腦樣式也在發(fā)生 變化， 每年都會(huì)有新式電腦產(chǎn)生， 同學(xué)們想嘗試一次做電腦設(shè)計(jì)師嗎？設(shè)計(jì)一臺(tái)最新 款電腦，那就動(dòng)起你的筆， 把它畫(huà)下來(lái)或者用文字描述出來(lái)。并與同學(xué)交流你的設(shè)計(jì)， 可以在家長(zhǎng)幫助下，完成設(shè)計(jì)。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)： 與同學(xué)交流，尋找完成同類(lèi)拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)： 將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)分析作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間預(yù)估作業(yè) 難度題目 來(lái)源3S1-1-T013S-1-1-AA 知道實(shí)踐應(yīng)用5 分鐘0.8原創(chuàng)3S1-1-T023S-1-1-BB 理解實(shí)踐應(yīng)用5 分鐘0.7

17、原創(chuàng)3S1-1-T033S-1-1-CC 應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用10 分鐘0.6原創(chuàng)根據(jù)新課標(biāo)精神和“雙減”政策背景下制定以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成情 況， 學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生都能在課堂上完成基礎(chǔ)性作業(yè)， 符合雙減政策， 拓展性 作業(yè)為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維， 學(xué)生通過(guò)對(duì)電腦基本的認(rèn)識(shí)， 展開(kāi)想象， 以繪畫(huà)形 式呈現(xiàn)出未來(lái)電腦。學(xué)生作為設(shè)計(jì)師，積極參與設(shè)計(jì)未來(lái)電腦。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)單擊鼠標(biāo)做算術(shù)1.基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng) 2單擊鼠標(biāo)做算術(shù)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí)

18、 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。(1)選擇題(i)開(kāi)機(jī)時(shí)，打開(kāi)電源的順序是( )。A.先顯示器后主機(jī) C.可以同時(shí)(ii)關(guān)機(jī)時(shí)，先( A.關(guān)閉主機(jī)電源 C.退出WindowsB.先主機(jī)后顯示器D.不考慮順序)。B.關(guān)閉顯示器電源D.以上都可以(iii)電腦運(yùn)行時(shí)，桌面上放置著許多( )。A.圖標(biāo) B.滾動(dòng)條C.選項(xiàng)卡 D.標(biāo)題欄(iv)從外觀上看，電腦一般由( )等幾部分組成。顯示器 主機(jī) 鍵盤(pán) 鼠標(biāo) 軟盤(pán)A. B. C. D. (2) 判斷題(i) 在鼠標(biāo)上只有兩個(gè)鍵， 即左鍵和右鍵。(ii

19、) 關(guān)閉電腦時(shí)， 電腦和顯示器將同時(shí)自動(dòng)關(guān)閉。( )( )作業(yè)得分： 作業(yè)用時(shí)： 信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)小學(xué)信息技術(shù)作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分， 也是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。作業(yè) 設(shè)計(jì)和實(shí)施要科學(xué)合理有效， 嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量與作業(yè)時(shí)間， 豐富作業(yè)類(lèi)型， 加強(qiáng)跨 學(xué)科教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)， 幫助學(xué)生鞏固學(xué)科知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí) 習(xí)慣，幫助教師改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。但信息技術(shù)的作業(yè)沒(méi)有作業(yè)本， 無(wú)法下發(fā)。信息技術(shù)的作業(yè)放在電腦中， 只能在 電腦中批閱， 來(lái)查看。由于形式的特別， 所以信息機(jī)技術(shù)作業(yè)反饋就比較麻煩。本作 業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分的方式進(jìn)行，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果， 了解

20、自己的成績(jī)。教 師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后， 借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。 (具體如下圖所 示)題目完成度得分備注(1) 選擇題機(jī)器評(píng)分(2) 判斷題機(jī)器評(píng)分總得分作業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)， 涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類(lèi)型、 題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來(lái)源等要素。撰寫(xiě)作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性指標(biāo)， 有助 于聚焦設(shè)計(jì)作業(yè)， 能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題， 反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì) 量。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間(分)預(yù)估作業(yè) 難度題目來(lái)源3S1-2-J013S-1-2-AA 知道選擇題

21、10.9引用3S1-2-J023S-1-2-BB 理解選擇題10.8原創(chuàng)3S1-2-J033S-1-2-BB 理解選擇題10.8引用3S1-2-J043S-1-2-BB 理解選擇題10.8引用3S1-2-J053S-1-2-AA 知道判斷題10.9引用3S1-2-J063S-1-2-BB 理解判斷題10.8改編說(shuō)明：作業(yè)編號(hào) 3S1-2-J 分別代表3年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2的基礎(chǔ)性作業(yè)。 對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序 號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完 成時(shí)間1表示1分鐘以?xún)?nèi)。 題目類(lèi)型有選擇題、判斷題等。預(yù)估作業(yè)難度 0.9 表示大約 有 90%的學(xué)生可以回答正

22、確。 題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)操作方法1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開(kāi)始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的鼠標(biāo)助我學(xué)電腦基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/r6v66x8.aspx網(wǎng)址 方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼作業(yè)答案(1)選擇題(i) A (ii) C (iii) A (iv) A(2)判斷題(i) (ii)2.拓展性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng) 2單擊鼠標(biāo)做算術(shù)拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別 課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景

23、課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘可選作業(yè)可選作業(yè)1： (難度)打開(kāi)“吃蘋(píng)果”游戲，運(yùn)用鼠標(biāo)靈活操作試玩。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)可選作業(yè)2： (難度)正確的進(jìn)行一次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)?？蛇x作業(yè)3：(難度)查找相關(guān)資料了解鼠標(biāo)的由來(lái)及發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)： 與同學(xué)交流，尋找完成同類(lèi)拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)： 將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)分析作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成時(shí) 間預(yù)估作業(yè) 難度題目 來(lái)源3S1-2-T013S-1-2-CC 應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用5 分鐘0.8

24、原創(chuàng)3S1-2-T023S-1-2-CC 應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用5 分鐘0.7原創(chuàng)3S1-2-T033S-1-2-AA 知道實(shí)踐應(yīng)用10 分鐘0.6原創(chuàng)根據(jù)新課標(biāo)精神， 在“雙減”背景下， 學(xué)生能按時(shí)完成基礎(chǔ)性作業(yè)， 已經(jīng)達(dá)到學(xué) 習(xí)目標(biāo)的要求。在基礎(chǔ)性作業(yè)中， 學(xué)生運(yùn)用鼠標(biāo)的單擊操作選擇并完成了游戲， 鞏固 了鼠標(biāo)的單擊操作， 并總結(jié)了操作技巧，用自己的語(yǔ)言做了小結(jié)。在拓展性作業(yè)中， 又通過(guò)不同的任務(wù)， 讓學(xué)生明白鼠標(biāo)的單擊操作能做的事情有很多很多， 進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且通過(guò)基礎(chǔ)和拓展作業(yè)都鞏固了學(xué)生對(duì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)時(shí)的操作順序， 相信學(xué)生可以掌握了。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí)雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)1.基

25、礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng) 3雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。(1) 選擇題(i) 雙擊鼠標(biāo)是雙擊鼠標(biāo)的( )鍵A.左鍵 B.右鍵(ii) 打開(kāi)游戲的時(shí)候應(yīng)該( )鼠標(biāo)的左鍵。A.雙擊 B.單擊(iii) 在Windows的桌面上發(fā)現(xiàn)了“摘蘋(píng)果”游戲圖標(biāo)， 要運(yùn)行該游戲， 可以用 鼠標(biāo)( )圖標(biāo)。A.單擊 B.拖動(dòng) C.雙擊 D.指向(2

26、) 判斷題(i)雙擊就是分別按鼠標(biāo)左鍵和右鍵各一次。 ( ) (ii)關(guān)閉“摘蘋(píng)果”窗口的正確方法是單擊按鈕。 ( ) (iii)操作電腦時(shí)要保持正確的姿勢(shì)，才能避免眼睛過(guò)度疲勞，預(yù)防近視。( )作業(yè)得分： 作業(yè)用時(shí)： 信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的， 面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分， 學(xué)生可以根據(jù)系 統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后， 借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。 (具體如下圖所 示)題目完成度得分備注(1) 選擇題機(jī)器評(píng)分(2) 判斷題機(jī)器評(píng)分總得分作業(yè)分析

27、在基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)中， 主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)操作的表達(dá)。很多同學(xué)會(huì)在電腦上 做出“雙擊”或者“單擊”操作， 但無(wú)法正確的描述出自己的操作過(guò)程。在本作業(yè)中， 如果學(xué)生能夠完全答對(duì)， 說(shuō)明他已經(jīng)能夠把相關(guān)操作用正確的語(yǔ)言描述出來(lái)， 完成了 學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)，還要加強(qiáng)操作名稱(chēng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到正確掌握。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間(分)預(yù)估作業(yè) 難度題目來(lái)源3S1-3-J013S-1-3-AA 知道選擇題10.9引用3S1-3-J023S-1-3-BB 理解選擇題10.8原創(chuàng)3S1-3-J033S-1-3-BB 理解選擇題10.8引用3S1-3-J043S-1-3-BB

28、 理解判斷題10.8引用3S1-3-J053S-1-3-AA 知道判斷題10.9引用3S1-3-J063S-1-3-BB 理解判斷題10.8改編說(shuō)明：作業(yè)編號(hào) 3S1-3-J 分別代表3年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)3的基礎(chǔ)性作業(yè)。 對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序 號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計(jì)完成時(shí)間1表示1分鐘以?xún)?nèi)。題目類(lèi)型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難 度 0.9 表示大約有 90%的學(xué)生可以回答正確。題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)操作方法1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成作

29、業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開(kāi)始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的鼠標(biāo)助我學(xué)電腦基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：https:/ks.wjx.top/vj/mB42gqF.aspx網(wǎng)址 方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼作業(yè)答案(1) 選擇題(i) A (ii) A (iii) C(2) 判斷題(i) (ii) (iii) 2.拓展性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng) 3雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別 課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘可選作業(yè)可

30、選作業(yè)1：(難度)玩“海底世界去探險(xiǎn)”或者“拯救小兔”小游戲， 并思考： 游戲中運(yùn)用了鼠標(biāo)的 哪些操作？信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)可選作業(yè)2：(難度)查看各處電腦上的日期和時(shí)間是否正確，如何調(diào)整時(shí)間和日期。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)： 與同學(xué)交流，尋找完成同類(lèi)拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)： 將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)分析作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間預(yù)估作業(yè) 難度題目 來(lái)源3S1-3-T013S-1-3-CC 應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用5 分鐘0.8原創(chuàng)3S1-3-T023S-1-3-DD 綜合實(shí)踐應(yīng)用10 分鐘0.7原創(chuàng)三年級(jí)的學(xué)生剛

31、接觸電腦， 對(duì)電腦是很陌生的， 很多同學(xué)除了按照課本上給出的 一步一步操作外， 不知道還可以用電腦做什么。拓展任務(wù)中， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題玩不同 主題的鼠標(biāo)操作游戲， 寓教于樂(lè)， 滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。也讓學(xué)有余力的同學(xué)用 自己的語(yǔ)言總結(jié)知識(shí)，幫助操作困難的同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 讓學(xué)生勇于去探索更廣闊的計(jì)算機(jī)世界。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)第四課時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌1.基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng) 4拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象 全體學(xué)生作

32、業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?5 分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。(1) 選擇題(i) 鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作是指 ( )。A按一下鼠標(biāo)左鍵再松開(kāi)B按住鼠標(biāo)的左鍵，移動(dòng)到某個(gè)位置后再松開(kāi)C將鼠標(biāo)的指針移到屏幕的某個(gè)位置D快速、連續(xù)地按下鼠標(biāo)的左鍵兩次(ii) 下面的操作中，不屬于鼠標(biāo)的操作是 ( )。A.單擊 B拖動(dòng) C三擊 D右擊(iii) 可以彈出桌面快捷菜單，選擇“顯示屬性”的正確操作是 ( )。A在桌面空白處雙擊鼠標(biāo)B在桌面空白處同時(shí)按下鼠標(biāo)的左鍵和右鍵C在桌面空白處右擊鼠標(biāo)D雙擊“我的電腦”(iv) 運(yùn)行“紙牌”游戲的正確步驟 ( )A單擊“開(kāi)始”按鈕，執(zhí)

33、行“紙牌”命令B單擊“開(kāi)始”按鈕，執(zhí)行“運(yùn)行” “紙牌”命令C單擊“開(kāi)始”按鈕，執(zhí)行“程序” “游戲” “紙牌”命令D雙擊“開(kāi)始”按鈕，執(zhí)行“文檔” “紙牌”命令(2) 判斷題(i) 鼠標(biāo)的右擊指快速、連續(xù)地按下鼠標(biāo)的右鍵兩次。 ( ) (ii) 鼠標(biāo)的基本操作有指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊和右擊。 ( ) (iii) 同時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵和右鍵，稱(chēng)為鼠標(biāo)的雙擊。 ( )(iv) 關(guān)閉“拖動(dòng)拼圖”游戲窗口的正確方法是：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。 ( )作業(yè)得分： 作業(yè)用時(shí)： 信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的， 面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分， 學(xué)生可以根據(jù)系 統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借

34、助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后， 借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。 (具體如下圖所 示)題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評(píng)分2.判斷題機(jī)器評(píng)分3.填空題機(jī)器評(píng)分總得分作業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)， 涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類(lèi)型、 題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來(lái)源等要素。撰寫(xiě)作業(yè)屬性表的各項(xiàng)屬性指標(biāo)， 有助 于聚焦設(shè)計(jì)作業(yè)， 能夠把握關(guān)鍵問(wèn)題， 反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì) 量。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間預(yù)估作業(yè) 難度題目來(lái)源3S1-4-J013S-1-4-

35、AA 知道選擇題1分鐘0.9引用3S1-4-J023S-1-4-BB 理解選擇題1分鐘0.8原創(chuàng)3S1-4-J033S-1-4-BB 理解選擇題1分鐘0.8引用3S1-4-J043S-1-4-BB 理解選擇題1分鐘0.8引用3S1-4-J053S-1-4-AA 知道判斷題10.9引用3S1-4-J063S-1-4-BB 理解判斷題10.8改編3S1-4-J073S-1-4-CC 應(yīng)用判斷題10.8原創(chuàng)3S1-4-J083S-1-4-CC 應(yīng)用判斷題10.7改編說(shuō)明：作業(yè)編號(hào) 3S1-4-J 分別代表3年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)1的基礎(chǔ)性作業(yè)。 對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)序 號(hào)是與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號(hào)要對(duì)應(yīng)。預(yù)估作

36、業(yè)難度 0.9 表示大約有 90%的學(xué)生可以 回答正確。 題目來(lái)源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)操作方法1.教師使用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成作業(yè)練習(xí)。3.教師于下節(jié)課開(kāi)始分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問(wèn)卷制作的鼠標(biāo)助我學(xué)電腦基礎(chǔ)性作業(yè)方式一：電腦端瀏覽器中輸入：/vj/rHZxWyQ.aspx網(wǎng)址 方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼作業(yè)答案(1)選擇題(i) B (ii) C (iii) C (iv) C(2)判斷題(i)(ii) (iii)(iv) 2.拓展性課時(shí)作業(yè)三年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng) 4拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌拓展性課時(shí)作業(yè)信息作業(yè)類(lèi)型 探究性作業(yè)

37、實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類(lèi)別 課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)5-10 分鐘可選作業(yè)可選作業(yè)1：(難度)單擊 “開(kāi)始”按鈕，選擇“程序” “鼠標(biāo)游戲” “拖動(dòng)拼圖”程序，打開(kāi)“拖 動(dòng)拼圖”游戲，按下圖所示操作，玩一玩。信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)可選作業(yè)2：(難度)雙擊桌面上的“電腦拼圖”圖標(biāo)， 按下圖所示操作，玩一玩， 組裝自己的小電腦。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)： 與同學(xué)交流，尋找完成同類(lèi)拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。師評(píng)： 將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。作業(yè)分析作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo) 序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類(lèi)型預(yù)計(jì)完成 時(shí)間預(yù)估作業(yè) 難度題目 來(lái)源3S1-4-T013S-1-4-CC 應(yīng)用實(shí)