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1、寫景散文群文閱讀導(dǎo)學(xué)案樂(lè)至縣中和場(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師:張桂芳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)群文閱讀,了解文章所用的修辭手法,欣賞文章優(yōu)美的言辭;總結(jié)寫景散文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)描寫景物的方法和寫作手法。2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作、探究的能力;鍛煉學(xué)生的思維能力;提高學(xué)生的理解、感悟能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)河山的感情?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)句;學(xué)習(xí)文章的寫作手法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入:大自然是春天的那幅綠色油畫;大自然是夏天的那支激揚(yáng)音樂(lè);大自然是秋天的那篇優(yōu)美散文;大自然是冬天的那首抒情長(zhǎng)詩(shī)。我們今天來(lái)欣賞幾篇寫景的文章,感受大自然美麗景色
2、。二、欣賞春讀課文后,思考:1、分別讀第37自然段,歸納出作者描繪了哪五幅春景圖?(依次為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。)2、作者分別用了哪些方法來(lái)描寫這些圖畫?(修辭手法、描寫方法、多種感官、順序。)3、作者寫景有什么目的?(借景抒情或融情于景:文章主題。)三、品讀濟(jì)南的冬天快速閱讀課文,思考:1、濟(jì)南的冬天有什么特征?(用文中的一個(gè)詞來(lái)回答)2、文章是從哪幾方面來(lái)描寫濟(jì)南冬天美景的?小組合作學(xué)習(xí),討論以上問(wèn)題并交流,師生一起總結(jié):全文圍繞“溫晴”,寫了濟(jì)南的天氣、山、水。3、學(xué)生細(xì)讀文章寫雪后山景的段落,感受老舍文筆的精美。(1)請(qǐng)學(xué)生找出自己喜歡的句子,說(shuō)出喜歡的理由。(2)教
3、師進(jìn)行有效提問(wèn):找出描寫小山的句子,并說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn);寫濟(jì)南的人們作用是什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?4、教師進(jìn)行補(bǔ)充完善和總結(jié)。5、板書設(shè)計(jì):濟(jì)南冬天的總特點(diǎn):溫晴貫串全文對(duì)濟(jì)南的總感受:溫暖安適四、拓展閱讀煙臺(tái)的海邊自由朗讀課文,邊思考下列問(wèn)題:1、煙臺(tái)的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的舞臺(tái)?人們上演著怎樣的活話劇?2、閱讀第25自然段,看每個(gè)自然段寫的什么?3、老師和學(xué)生共同總結(jié),升華主題,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì):春 輕盈煙臺(tái)的海 夏 浪漫(畫、背景 、舞臺(tái)) 秋 充實(shí) 冬 凝重五、課堂總結(jié):1、寫景散文的基本特點(diǎn):(1)、抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描寫,使特征突出(特征突出)。(2)、寫景必須按照一定的順序(順序明確)。(3)、寫景散文的文筆優(yōu)美精彩(語(yǔ)言優(yōu)美)。(4)、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者寫景的最終目的還是要表達(dá)自己的感情。因此,融情于景,或借景抒情,是寫景散文的共同特征(情景交融)。2、我們平時(shí)閱讀和寫作寫景散文,都要體
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