初中語文人教八年級上冊寫景散文導(dǎo)學(xué)案

1、寫景散文群文閱讀導(dǎo)學(xué)案樂至縣中和場鎮(zhèn)初級中學(xué)教師：張桂芳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生通過群文閱讀，了解文章所用的修辭手法，欣賞文章優(yōu)美的言辭；總結(jié)寫景散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫景物的方法和寫作手法。2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究的能力；鍛煉學(xué)生的思維能力；提高學(xué)生的理解、感悟能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國河山的感情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會文章優(yōu)美的語句；學(xué)習(xí)文章的寫作手法；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入：大自然是春天的那幅綠色油畫；大自然是夏天的那支激揚(yáng)音樂；大自然是秋天的那篇優(yōu)美散文；大自然是冬天的那首抒情長詩。我們今天來欣賞幾篇寫景的文章，感受大自然美麗景色

2、。二、欣賞春讀課文后，思考：1、分別讀第37自然段，歸納出作者描繪了哪五幅春景圖？（依次為春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。）2、作者分別用了哪些方法來描寫這些圖畫？（修辭手法、描寫方法、多種感官、順序。）3、作者寫景有什么目的？（借景抒情或融情于景：文章主題。）三、品讀濟(jì)南的冬天快速閱讀課文，思考：1、濟(jì)南的冬天有什么特征？（用文中的一個詞來回答）2、文章是從哪幾方面來描寫濟(jì)南冬天美景的？小組合作學(xué)習(xí)，討論以上問題并交流，師生一起總結(jié)：全文圍繞“溫晴”，寫了濟(jì)南的天氣、山、水。3、學(xué)生細(xì)讀文章寫雪后山景的段落，感受老舍文筆的精美。（1）請學(xué)生找出自己喜歡的句子，說出喜歡的理由。（2）教

3、師進(jìn)行有效提問：找出描寫小山的句子，并說說其特點(diǎn)；寫濟(jì)南的人們作用是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？4、教師進(jìn)行補(bǔ)充完善和總結(jié)。5、板書設(shè)計：濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)：溫晴貫串全文對濟(jì)南的總感受：溫暖安適四、拓展閱讀煙臺的海邊自由朗讀課文，邊思考下列問題：1、煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的舞臺？人們上演著怎樣的活話劇？2、閱讀第25自然段，看每個自然段寫的什么？3、老師和學(xué)生共同總結(jié)，升華主題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計：春 輕盈煙臺的海 夏 浪漫（畫、背景 、舞臺） 秋 充實(shí) 冬 凝重五、課堂總結(jié)：1、寫景散文的基本特點(diǎn)：（1）、抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描寫，使特征突出（特征突出）。（2）、寫景必須按照一定的順序（順序明確）。（3）、寫景散文的文筆優(yōu)美精彩（語言優(yōu)美）。（4）、“一切景語皆情語”。作者寫景的最終目的還是要表達(dá)自己的感情。因此，融情于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征（情景交融）。2、我們平時閱讀和寫作寫景散文，都要體