初中音樂人音七年級上冊（2022年新編） 勞動的歌《軍民大生產(chǎn)》教案

1、人音版七年級上冊 第五單元“勞動的歌”軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計朝天區(qū)中子實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李國華【教材分析】軍民大生產(chǎn)又名邊區(qū)十唱、解放區(qū)十唱。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌推炒面的曲調(diào)填詞改編而成。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有十段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩東方紅，改為現(xiàn)在的五段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬嗨”、“西里里里擦拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。特別是第五段歌詞，增加了隊(duì)列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民們的樂觀精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、

2、知識與技能：學(xué)唱歌曲軍民大生產(chǎn)，初步認(rèn)識勞動號子的特點(diǎn)。2、過程與方法：通過小組合作、互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好地學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)勞動號子帶來的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中陶冶其情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、用有彈性的聲音演唱歌曲軍民大生產(chǎn)。2、創(chuàng)編歌詞。【教學(xué)難點(diǎn)】1、掌握勞動號子一領(lǐng)眾和的演唱要領(lǐng)。2、體會歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒?！窘虒W(xué)方法】講授、討論、多媒體結(jié)合等方法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體、鋼琴等?！菊n時安排】一課時完成【教學(xué)過程與環(huán)節(jié)】組織教學(xué)：上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好。發(fā)聲練習(xí)：C大調(diào)音階上行、下行。二、課前激趣：1、教

3、師：同學(xué)們，中國是一個多民族國家，每個民族都有著悠久的歷史并流傳著很多好聽的民歌，如：山歌、小調(diào)（教師各范唱一段）。今天我們一起走進(jìn)伴隨著集體勞動產(chǎn)生的另一種民歌體裁“勞動號子”。2、什么是勞動號子？學(xué)生用自己的話來說（板書：勞動號子）（出示幻燈片）師總結(jié)：勞動號子，是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌三大體裁之一。勞動號子分類：工程號子、農(nóng)事號子、船夫號子、搬運(yùn)號子等。3、聽歌曲軍民大生產(chǎn)，初步感受歌曲旋律及歌唱情感，思考勞動號子有哪些特點(diǎn)，其作用是什么。（出示幻燈片） 特點(diǎn)：節(jié)奏規(guī)整、鏗鏘有力、旋律熱烈歡騰、強(qiáng)弱鮮明，歌詞多為即興創(chuàng)作。作用：協(xié)調(diào)動作、統(tǒng)一發(fā)力，鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精

4、神。主要形式：是一領(lǐng)眾和，歌詞多即興創(chuàng)作。在北方，勞動號子常稱“吆號子”；在南方，則稱為“喊號子”。探究新知： 1、作者介紹：張寒暉（19021946），河北定縣人，作曲家、戲劇家。他創(chuàng)作了松花江上、國民大生產(chǎn)、去當(dāng)兵等著名歌曲 ，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。歌曲創(chuàng)作背景：1942年，國民黨加緊了對陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖，毛主席提出“自己動手，豐衣足食”的號召，在陜甘寧邊區(qū)內(nèi)部開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動。1942年到1943年，音樂家張寒暉由關(guān)中來到這里，被當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧訄雒嫠钌罡腥荆噪]東民歌推炒面為基調(diào)，填詞改編成歌曲邊區(qū)十唱，后來在1964年大型音樂史詩東方紅中，采用了這首歌曲

5、，并且更名為軍民大生產(chǎn)。3、演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱； 情緒：熱烈地4、學(xué)習(xí)音樂知識：“” 重音記號 升記號 反復(fù)跳躍記號5、學(xué)唱歌曲 （1）再聽歌曲，學(xué)生跟著打拍子。（2）師彈琴，學(xué)生跟琴用la模唱旋律。6、填入歌詞學(xué)唱第一段，唱好之后自己試唱其他幾段。7、分聲部進(jìn)行表演唱，同學(xué)們在“嗬嘿”時應(yīng)和著唱，同時用力抖動雙拳，感受一下勞動號子。四、歌曲處理：1、二次創(chuàng)作，唱好歌曲。師：歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了什么？生：歌詞內(nèi)容表現(xiàn)邊區(qū)軍民開荒、紡線、習(xí)武等勞動戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了轟轟烈烈的勞動場面。生思考：在這艱苦的斗爭環(huán)境中，歌曲體現(xiàn)了軍民什么樣的精神面貌？生同桌討論，總結(jié)出：積極、樂觀、不畏艱難2、學(xué)生找出難

6、唱的地方，師生共同解決。3、 師：在唱歌的過程中，請找出你認(rèn)為其中最有特點(diǎn)的地方。生：歌詞運(yùn)用了“嗬嗨”、“西里里里擦拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞。師：襯詞在歌曲中有什么作用呢？生：渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，使歌曲更生動。4、 師：我們應(yīng)該用怎樣的聲音和心情演唱才能夠表現(xiàn)當(dāng)時人們勞動時熱烈、積極的場面呢？生：洪亮、有彈性的聲音；樂觀的心態(tài)、飽含激情。5、師：現(xiàn)在，讓我們把時光追溯到上個世紀(jì)40年代，用我們的歌聲再現(xiàn)陜甘寧邊區(qū)軍民勞動的場面，去感受軍民大生產(chǎn)這首膾炙人口的勞動號子。全班同學(xué)有感情地演唱軍民大生產(chǎn)。6、根據(jù)軍民大生產(chǎn)的旋律創(chuàng)編歌詞師：生活中有很多美好的事物可以歌唱，在你的家庭或?qū)W校有哪些有意義的事情呢？下面請同學(xué)們運(yùn)用軍民大生產(chǎn)的旋律來編一編我們自己的生活。請學(xué)生們唱出自己所創(chuàng)編的歌詞。五、課堂小結(jié)：雖然在今天許多費(fèi)力的勞動都機(jī)械化，不需要再唱號子，但是勞動號子的音樂特征具有極其鮮活的生命，使他們作為經(jīng)典的音樂作品流傳下來。作為新時代的青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邊區(qū)軍民這種不畏艱苦、樂觀積極的精神，以飽滿的熱情投入到平時的學(xué)習(xí)和生活中去，為祖國的