初中音樂(lè)人音八年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）多彩音樂(lè)劇音樂(lè)之聲《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)之聲雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：譚慶 課題名稱音樂(lè)之聲雪絨花授課班級(jí)初二年級(jí)授課類型 新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析本課知識(shí)選自人音版初中二年級(jí)的教材雪絨花。歌曲雪絨花是美國(guó)音樂(lè)故事片音樂(lè)之聲中的一首插曲。這首歌是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家理查德.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂(lè)劇改編拍攝，劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中DoReMi、孤獨(dú)的牧羊人、雪絨花流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最

2、動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一。雪絨花以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用34拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，在學(xué)本課前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力，獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng)，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究交流與合作的意識(shí)，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的特點(diǎn)。技能目標(biāo)通過(guò)欣賞影片音樂(lè)之聲，能用歌聲表達(dá)歌曲雪絨花創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲雪絨花，增加學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷雪

3、絨花。教學(xué)難點(diǎn)三拍子旋律特點(diǎn)、休止節(jié)奏 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)三拍子旋律特點(diǎn) 教學(xué)方法情境教學(xué)法、講授式教學(xué)法、討論式教學(xué)法 教學(xué)資源多媒體、電鋼琴，黑板教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 二、課前導(dǎo)入 師生問(wèn)好 1、師問(wèn)：我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪杏幸姷竭^(guò)什么花呢？ 師：世界上很多地區(qū)和國(guó)家都會(huì)以花作為那個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的形象，同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些花，看看是什么花。 2、播放幾種花卉圖片。 3、介紹“雪絨花”。 4、引出教學(xué)課題：歌曲雪絨花。 師生問(wèn)好 1、說(shuō)出自己生活中見到過(guò)的花卉。 2、辨別花卉，說(shuō)出花卉名稱。 3、了解“雪絨花”，認(rèn)識(shí)“雪絨花”的特性。 通過(guò)花卉知識(shí)的掌握， 讓學(xué)

4、生對(duì)“雪絨花”產(chǎn)生喜愛之情。感受歌曲 雪絨花 1、介紹雪絨花和電影音樂(lè)之聲。 2、播放視頻雪絨花 設(shè)問(wèn)：歌曲的速度、旋律、節(jié)奏節(jié)拍分別是怎樣的？（出示雪絨花簡(jiǎn)譜） 3、有感情地朗讀歌詞，感受歌詞內(nèi)在含義。思考：歌曲分為幾部分？歌詞表達(dá)了什么樣的情感？（AB帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成，第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句，其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原句樂(lè)的再現(xiàn)。歌名雖是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來(lái)贊美和祝福祖國(guó)。） 4、不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍前掌表示強(qiáng)，拍后掌表示弱的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并請(qǐng)同學(xué)起來(lái)演示。（出示3/4指揮圖式）3/4強(qiáng)弱規(guī)律： |

5、 強(qiáng) 弱 弱 5、學(xué)習(xí)3/4指揮圖式。師： 我們對(duì)三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？同學(xué)們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學(xué)上常用的圖形） 6、欣賞全曲，全班分成兩大組，一組指揮，另一組拍強(qiáng)弱，感受三拍子的旋律特點(diǎn)。 1、了解電影音樂(lè)之聲的劇情簡(jiǎn)要。 2、初次感受雪絨花討論交流：中等的速度、優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏，節(jié)拍為三拍子。 3、朗讀歌詞。匯報(bào)：歌曲分兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段訴說(shuō)著深情，第二樂(lè)段熱愛祖國(guó)的美好情感。 4、學(xué)生用拍手方式演示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 5、學(xué)生得出：三角形 即是三拍子的指揮圖式，并進(jìn)行演示。 6、為歌曲雪絨花指揮，欣賞并感受三拍子的旋律特點(diǎn)。 1、以

6、講故事的形式幫助學(xué)生了解音樂(lè)劇以及大致劇情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為深入學(xué)習(xí)歌曲掃清障礙。 2、動(dòng)手標(biāo)注小節(jié)位置，加深印象，養(yǎng)成準(zhǔn)確表達(dá)作品內(nèi)涵的好習(xí)慣。 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、進(jìn)行練聲：13 53|1- |Lu 2、鋼琴伴奏，集體視唱雪絨花樂(lè)譜。 3、解決難點(diǎn)： 板書休止符小節(jié)：3/4 20 05 57 6 5|3-51-| 雪 似 的 花朵深情 開 放教師用三拍子指揮圖示來(lái)講解休止難點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成難點(diǎn)。 4、鋼琴伴奏，集體填詞演唱。要求：有感情的演唱，注意休止符的使用。 5、播放歌曲伴奏，教師指揮，學(xué)生完整地演唱歌曲。學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生視唱歌曲樂(lè)譜。用三拍子揮拍視唱休止符部分，并上臺(tái)演示，用“聲

7、斷氣不斷”的演唱法體驗(yàn)休止符特點(diǎn)及樂(lè)句情緒。學(xué)生有感情的演唱歌曲。跟伴奏完整地演唱歌曲。 1、掌握“聲斷氣不斷”演唱法，讓學(xué)生更明確知道B段與A段的力度與情感變化，能正確引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解作品的主題思想。 2、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，集體自我展示，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、民主合作的氛圍，讓學(xué)生愉快地表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)同學(xué)們的音樂(lè)的審美能力。 五、延伸拓展 1、播放電影音樂(lè)之聲雪絨花的英文版。 2、影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來(lái)欣賞其中的：1 2 3及孤獨(dú)的牧羊人 。 1、學(xué)生聆聽雪絨花英文版。 2、學(xué)生欣賞電影音樂(lè)之聲的歌曲。 拓展具有承上啟下的效應(yīng)。讓學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。六、課堂小結(jié) 雪絨花讓我們體驗(yàn)了音樂(lè)的輕柔與抒情美，同時(shí)，更讓我們透過(guò)音樂(lè)本體感受到主人公內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的無(wú)限依戀和祝福，雪絨花已不單單是一首歌曲，它更像是一種勇敢堅(jiān)強(qiáng)與愛憎分明的象征。 七、藝術(shù)升華 師：任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無(wú)不用真