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文檔簡介

1、Unit 4 History and TraditionsPart one Vocabularyindividual adj.單獨的;個別的n. 個人chief adj. 最重要的;最高級別的n.(公司或機構的)首領;酋長the chief cause/ problem/ reason 主要原因/問題/理由in chief 主要地puzzle n.謎;智力游戲;疑問 vt. 迷惑;使困惑puzzle about/ over sth.苦苦思索某事;仔細琢磨某事puzzle out 琢磨出的答案be puzzled about 對感到困惑jointo把和連接或聯(lián)結起來join sb. in (do

2、ing) sth. 和某人一起做某事join in 參加break away 脫離;背叛;逃脫break in 闖入;強行進入;插嘴;打斷break down 損壞;分解;拋錨break out 突然開始;爆發(fā)belong to 屬于belongings n. 財產;所有物;物件;東西as well as 同(一樣也);和;還as well as連接兩個并列主語時,謂語動詞的單復數(shù)根據(jù)前一個主語而定。as well as 相當于too,常位于句末,通常不用逗號與句子前面的部分隔開。surround vt.圍繞;包圍be surrounded by 被包圍/環(huán)繞surround with 使包圍

3、evidence n.證據(jù);證明evidence against 對不利的證據(jù)evident adj. 明顯的;明白的it is evident that 顯而易見achievement n. 成就;成績;達到make achievements 取得成就a/the sense of achievement 一種成就感/成就感achieve vt. 實現(xiàn);達到;完成11. feast n.盛宴;宴會;節(jié)日a feast for the eyes 賞心悅目feast on 享受feast ones eyes on 盡情欣賞12. roll vi.& vt.(使)翻滾;(使)滾動n.卷(軸);翻滾r

4、oll in 大量涌入;滾滾而來;姍姍來遲roll up ones sleeves 擼起袖子;準備動手; 摩拳擦掌13. greet vt.問候;迎接greet sb. with sth. 以某物向某人問候;以某物向某人致敬nod greeting to 向點頭致敬Part two Grammar過去分詞作定語和賓語補足語過去分詞作定語過去分詞作定語,在語態(tài)上,表被動;在時間上,表示動作已經發(fā)生或完成,與它所修飾的名詞有邏輯(意義)上的動賓關系。過去分詞作定語時,所修飾的名詞在邏輯上相當于被動句中的主語,過去分詞相當于謂語。過去分詞作定語表示動作在謂語動作之前發(fā)生,已經完成并具有被動意義。有時

5、也不表示時間性。作定語的過去分詞一般為及物動詞,因為只有及物動詞才有被動意義。例如:Heisateacherlovedbyhisstudents.他是個很受學生愛戴的老師。也有用不及物動詞的過去分詞作定語的情況,一般作前置定語,它不表示被動意義,只表示主動意義,強調動作完成。不能像及物動詞的過去分詞那樣放在名詞后面作定語。例如:fallenleaves落葉retiredworkers退休工人therisensun升起的太陽下面為過去分詞作定語的幾種情況:1.單個的過去分詞作定語一般放在被修飾的名詞之前。例如:Weneededmuchmorequalifiedworkers.我們需要更多的合格的

6、工人。Myfriendisareturnedstudent.我的朋友是個歸國的留學生。單個分詞也可以作后置定語,用以強調動作。例如:Theydecidedtochangethematerialused.他們決定更換使用的材料。2.過去分詞短語作定語要放在被修飾的名詞后面,作后置定語,其作用相當于一個定語從句。例如:Thestudentdressedinwhiteismydaughter.=Thestudentwhoisdressedinwhiteismydaughter.)穿白色衣服的學生是我的女兒。3.如果被修飾的詞是由every/some/any/no+thing/body/one所構成的

7、復合代詞或指示代詞those等時,即使一個單一的分詞作形容詞用,也要放在被修飾詞的后面。例如:Isthereanythingunsolved?還有沒解決的問題嗎?ThereisnothingchangedheresinceIleftthistown.自從我離開這個城鎮(zhèn)以來,幾乎沒有什么變化。4.單個過去分詞前加一名詞或副詞,常用連字符將它們連接起來構成一個復合形容詞,放在其修飾的名詞前,作前置定語。分詞前加的名詞表示分詞的動作或行為主體,所加的副詞表示方式、時間、程度、性質等意義。例如:Thisisastate-ownedfactory.這是一家國營工廠。Thisisourschool-run

8、factory.這是我們的校辦工廠。注意:有些過去分詞表示特定含義時,單獨做定語也放在所修飾的名詞之后,如left(剩余的),given(所給的)。concerned(有關的)等。There is little time left. Lets hurry up.剩余的時間不多了,我們趕快吧。過去分詞修飾代詞時,應置于被修飾詞之后。He is one of those invited.他是那些被邀請的人之一。有些過去分詞做定語,前置和后置意義不同。試比較:This is a used car which is worth only 5, 000 yuan.這是一輛僅值五千元的舊車。The met

9、hod used is very efficient.所用的這個方法很有效。過去分詞可做非限制性定語,用來補充說明被修飾詞的情況,前面常用逗號與被修飾的成分隔開。A girl, dressed like a student, came in and sat beside me.一位學生打扮的女孩走進來,坐在我的旁邊。5.現(xiàn)在分詞和過去分詞做定語的區(qū)別:過去分詞與所修飾的名詞之間存在動賓關系,表示一個已完成的動作?,F(xiàn)在分詞與所修飾的名詞之間存在主謂關系,它表示一個正在進行的動作。This is a letter written in black ink.這是一封用黑墨水寫的信。There are

10、 so many people showing interest in surfing the Internet.有很多人對上網感興趣。過去分詞作賓語補足語過去分詞在句子中可作表語、定語、狀語、補語(主補、賓補)等。下面就過去分詞作賓語補足語的用法作一總結。1. 能夠接過去分詞作賓語補足語的情況有:(1)表示感覺或心理狀態(tài)的動詞。如:see,watch,observe,lookat,hear,listento,feel,notice,think等。IheardthesongsunginEnglish.我聽到有人用英語唱過這首歌。Hefoundhishometowngreatlychanged.

11、他發(fā)現(xiàn)他的家鄉(xiāng)變化很大。(2)表示“致使”意義的動詞。如:have,make,get,keep,leave等。Illhavemyhaircuttomorrow. 明天我要理發(fā)。Hegothistoothpulledoutyesterday.他昨天把牙拔了。Dontleavethosethingsundone. 要把那些事情做完。(3)表示“希望”、“要求”意義的動詞。如:like,order,want,wish等。Iwouldlikethismattersettledatonce.我希望此事立刻得到解決。Iwishmyhomeworkfinishedbeforefiveoclock.我希望5點

12、前完成我的作業(yè)。(4)在“with+賓語+過去分詞”結構中,過去分詞用作with的賓語補足語,過去分詞與賓語之間為動賓關系。結構通常在句中做時間、方式、條件、原因等狀語。She usually works in her study with the door locked.她通常鎖著門在書房工作。The murderer was brought in,with his hands tied behind.兇手被帶進來了,他的雙手被綁在背后。2. 過去分詞做賓語補足語與其他非謂語動詞做賓語補足語的區(qū)別:(1)及物動詞的過去分詞做賓語補足語時,表被動,說明賓語是過去分詞動作的承受者;不及物動詞的過

13、去分詞做賓語補足語時,表動作的完成,說明分詞的動作發(fā)生在謂語動詞之前。We have our classroom cleaned after school every day.每天放學后我們把教室打掃干凈。(classroom與clean之間為邏輯上的被動關系)We have our classroom cleaned after school every day.每天放學后我們把教室打掃干凈。(classroom與clean之間為邏輯上的被動關系)When I got home, I found my wallet gone.當我回到家,我發(fā)現(xiàn)我的錢包丟了。(“丟”這一動作已經完成)(2)用

14、現(xiàn)在分詞做賓語補足語,表示動作正在進行且與賓語構成主謂關系。When I came here, I saw Li Lei reading an English book.當我來到這兒,我看到李蕾正在讀一本英文書。(“讀書”這一動作正在進行)(3)不定式做賓語補足語時,一般表示不定式的動作在謂語動詞之后發(fā)生,但動詞 feel,see,hear,watch,notice,observe后的不定式做賓語補足語時(不定式的to須省略)表示不定式動作的全過程。The teacher will have Li Lei clean the classroom today.今天老師將讓李蕾打掃教室。(Li L

15、ei與clean之間為邏輯上的主動關系,clean 這一動作發(fā)生在have之后)I heard Wei Fang sing this song.我聽到魏芳唱了這首歌。(“我”聽見了“唱”的整個過程)Part three SentenceSo what is the difference between them, if any?如果有的話,那么他們之間的區(qū)別是什么?“if+ any”的省略結構if any如果有的話,省略了“there is/are.+名詞”。Correct errors, if any(=if there are any errors).如有錯誤就請改正。(1)若if從句的主

16、語與主句主語一致,且if從句的主語后有動詞be,那么通??梢允÷詉f從句中的“主語+be”。If(you are)traveling north, you must change at Leeds.如果你是向北行,你必須在里茲換車。(2)if ever 即使有也,主句中常有否定含義副詞seldom。He seldom, if ever, goes to the movies by himself.他不會,即使有也很少,單獨去看電影的。(3)if necessary/possible如果有必要/有可能,省略了it is。They were ready to die, if necessary,

17、for their country.如果有必要,他們愿為國捐軀。(4)if so/not如果這樣的話/不是這樣的話Will you be staying another night? If so, we can give you a better room. If not, could you be out of your room by12:00? 您要再住一晚嗎?如果是這樣,我們可以給您提供條件更好一點的房間。如果不是,您能在12點前離開您的房間嗎?Almost everywhere you go in the UK, you will be surrounded by evidence

18、of four different groups of people who took over at different times throughout history.幾乎無論你到英國的任何地方,你都會被四個不同群體的人的證據(jù)所包圍,這些人在整個歷史的不同時期接管這些地方。everywhere引導的讓步狀語從句everywhere 用作從屬連詞,引導讓步狀語從句,相當于no matter where。Everywhere they looked, nearly everything was destroyed.他們無論朝哪里看,幾乎一切都被毀了。Everywhere he goes, h

19、e will not forget the terrible experience.無論走到哪兒,他永遠也忘不了那次可怕的經歷。注:(1)everywhere可用作副詞,意為“到處;處處”;在句中做狀語。有時也用作代詞,意為“每個地方”。I cant find my pen though Ive looked everywhere.我到處找我的鋼筆,可就是找不到。(2)anywhere用作副詞,表示“在任何地方”。Do you go anywhere interesting?你去過任何有趣的地方嗎?They had castles built all around England, and made changes to the legal system.他們在英格蘭各地修建了城堡

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