中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)

1、第 頁中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)【一】這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的援助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，需要具有淵博的英語知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控的程度上，而

2、是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓

3、力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說技能，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會(huì)不斷的提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國

4、際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)【二】很幸運(yùn)成為暑期英語培訓(xùn)班的一位成員?；仡欉@一周的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，雖然陽光很猛烈，雖然午餐時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，沒有午睡的時(shí)間，可是我沒覺得不習(xí)慣，更不覺得辛苦，更重要的是，我覺得自己收獲了許多。7.20的開班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說明白此次培

5、訓(xùn)的目的和紀(jì)律，剛開始的時(shí)候，我還覺得有點(diǎn)不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是上心良苦啊。之后來自加拿大的校長Mr. Rogers的講話，讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了一種期盼?；氐阶约核诘陌嗉?jí)后，Mr. Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛好，她雖然50多歲了，從外表上看，好像已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱忱和活力。7.21上午，我們?nèi)齻€(gè)班級(jí)全部的老師和外教一起頂著烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫，通過see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)覺了鸛山公園別樣的風(fēng)景。在回來的路上，我在思索：為什么加拿大的教育會(huì)走在中國的前面?可能跟他們的教育

6、方式有關(guān)吧?他們特別著重實(shí)踐，更加關(guān)注同學(xué)的制造性思維。接下來的幾天，Kathy采納了各種不同的活動(dòng)和游戲來激發(fā)我們的積極性，事實(shí)證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個(gè)外教一起教我們跳traditional canadian dance (the Virginia Reel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個(gè)孩子，更夸張的是，我們心愛的外教竟然站在桌子上示范，那股子仔細(xì)勁，真的讓我們自嘆不如。今日Kathy還教我們跳了chicken dance,她說這是silly dance, 我們邊跳邊笑，最末狂笑，真的很快樂，其實(shí)我們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)，不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，熬煉了自

7、己的聽力，也增加了自己的詞匯量，在這種開心的氣氛中，我們更能夠接受知識(shí)，我們是這樣，我相信同學(xué)更是這樣，他們更需要愛好，需要?jiǎng)恿?，需要輕松開心的氛圍。我們還做了許多的games,比如說“Chain Reaction”,“Charades”, “name games”等，全部游戲的設(shè)計(jì)，都是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好。今日Mr. Rorgers還給我們做了一個(gè)報(bào)告，主要是關(guān)于加拿大的教育，這讓我感受很深，他們的教育，尤其是高等教育，面對(duì)的是大多數(shù)的同學(xué)，他們會(huì)給同學(xué)制造許多的機(jī)會(huì)，很著重提問的藝術(shù)性，他們不會(huì)蔑視同學(xué)，他們給同學(xué)更多的是respect(尊敬)。他的報(bào)告中有幾點(diǎn)給我留下了特別深的印象，

8、也是很難做到的：一.Try to teach the students to listen to each other, let them become good listeners.二.If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first.三.As teachers, we should treat every student as our own children.我列舉的只是他的報(bào)告中的部分，從他的報(bào)告中，我了解到了他們的教育理念和教育方法，這些對(duì)我的啟發(fā)很大。當(dāng)然，由于國情不同，同

9、學(xué)素養(yǎng)不同，社會(huì)環(huán)境的差異，我們不可能完全仿照他們的理念和方法，但是我們完全可以有選擇的吸取他們勝利的閱歷。究竟，同樣是青少年，應(yīng)當(dāng)有共同的生理和心理特點(diǎn)，至少讓同學(xué)在輕松開心和諧的氛圍中學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)當(dāng)能做到的吧?對(duì)同學(xué)，我們更多的應(yīng)當(dāng)是尊敬，而不該總是埋怨;更多的應(yīng)當(dāng)去正面表揚(yáng)，而不是一味 的挖苦或者懲處。教育的確需要紀(jì)律，可是適當(dāng)?shù)拿裰骺赡軙?huì)讓我們收到意想不到的效果。英語教學(xué)也是一樣，由于環(huán)境的約束，我們的同學(xué)不可能時(shí)時(shí)說英語，因此除了課堂，他們很少有機(jī)會(huì)開口，而語言最大的作用就是用來交際，所以我們的同學(xué)會(huì)覺得學(xué)英語很困難，假如沒有適當(dāng)?shù)墓奈韬椭笇?dǎo)，時(shí)間長了，他們就沒了愛好和信心。所以

10、作為老師的我們，僅僅敬業(yè)是不夠的，備好每堂課，上好每堂課，批好每本作業(yè)，那只是最基本的工作，除此以外，我們需要關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，給他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，尊敬他們的人格，讓他們喜愛我們，然后才能喜愛我們的課，喜愛我們教的學(xué)科，可以這樣說，民主融洽的師生關(guān)系對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)有一種推波助瀾的作用?？傊?，培訓(xùn)的第一周，我在歡樂之余，感悟了許多，也收獲了許多，在接下來兩周的培訓(xùn)中，我會(huì)更用心，更仔細(xì)地去聽每一句話，做每一件事。在以后的工作中，我會(huì)盡我所能，爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)更好的做人，更好的學(xué)習(xí)!中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)【三】本人有幸參與了我校組織的“2021-2022學(xué)年首屆骨干老師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)

11、。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最末，邀請(qǐng)縣教科所參加考核認(rèn)定。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有很多的感受：一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌控現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌控現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同

12、學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加同學(xué)的討論”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：(1)同學(xué)在自主觀測(cè)、試驗(yàn)或爭(zhēng)論時(shí)，老師要積極地看，仔細(xì)地聽，設(shè)身處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌控課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。(2)給同學(xué)心理上的支持，

13、制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。(3)留意培育同學(xué)的自律技能，留意教育同學(xué)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。(4)老師應(yīng)全程參加同學(xué)的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替同學(xué)活動(dòng)，代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語技能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)、再談決勝課堂、對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思索等文章之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，

14、還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干老師，對(duì)于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在積極、激烈的氣氛中爭(zhēng)論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師需要從以下幾個(gè)方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：(1)養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。中學(xué)老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)同學(xué)知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學(xué)養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。(2)上課積極參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。進(jìn)入中學(xué)后，有的同學(xué)因羞澀、怕出錯(cuò)，發(fā)言漸漸減削，這時(shí)老師

15、應(yīng)告知同學(xué)學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言技能得到快速提高。(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語老師應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)仔細(xì)聽課和做筆記，積極思索，爭(zhēng)論問題;課后整理筆記，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中同學(xué)普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的技能，過度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的技能可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，需要強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的同學(xué)與家長用簡(jiǎn)約的英語進(jìn)行溝通，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使同學(xué)養(yǎng)成

16、自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)非常的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊敬同學(xué)人格、尊敬同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充斥創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。2、觀摩、爭(zhēng)論老師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實(shí)

17、踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。本次骨干老師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)老師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充盈，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評(píng)課、爭(zhēng)論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們?cè)谠敿?xì)的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培育同學(xué)素養(yǎng)的高度來仔細(xì)分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何運(yùn)用材料引導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探究

18、活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了討論、學(xué)會(huì)了爭(zhēng)論，特別是研討氣氛異樣活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次骨干老師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響特別深遠(yuǎn)，中學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)【四】伴隨著繽紛的白雪地飄落，為期一個(gè)月，歷時(shí)四個(gè)階段的英語培訓(xùn)落下了帷幕。特別感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次非常的英語培訓(xùn)機(jī)會(huì)，予以我一個(gè)與大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使我的英語理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能得到了熬煉和提高，并相

19、對(duì)彌補(bǔ)了我本身非英語專業(yè)的缺陷。由于本身非英語專業(yè)出身，雖已過高校英語四六級(jí)，但我自身的英語素養(yǎng)尚有待提升。正好，這次的英語培訓(xùn)，賜予我良機(jī)，通過培訓(xùn)，使我的教學(xué)理論、英語語言知識(shí)、口語水同等等專業(yè)方面的知識(shí)都等到深入的學(xué)習(xí)，鞏固了我的英語語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高我的課堂教學(xué)技能。學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。為此，我特別感恩縣教育局，黃旭紅老師，還有金華師范高校的駱老師！以下是個(gè)人本次培訓(xùn)的心得與體會(huì)，記錄于此，與各位英語老師共勉。一、語音素養(yǎng)的提高：我們知道，語言是交際工具，而語音、詞匯和語法是語言的三大要素，個(gè)子有獨(dú)立的科學(xué)體系，但卻有相輔相成，融為一體，構(gòu)成人們思想和情感溝通的工具。雖然

20、，在高校階段，我的英語詞匯量以及語法都得到了相應(yīng)的熬煉，這兩方面的技能相對(duì)較好，但語音這塊，究竟不是科班出身，因此相對(duì)薄弱。此次的語音培訓(xùn)，正是雪中送炭，填補(bǔ)了我的缺陷。在第一模塊中，我們學(xué)習(xí)了英語語音。和同學(xué)們一樣，我們從最基礎(chǔ)的音位-12個(gè)單元音、8個(gè)雙元音和24個(gè)輔音學(xué)起，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了英語語音深層次的內(nèi)容，如音的長度、輔音連綴、失爆和不完全爆破、連續(xù)、單詞重音、句子重音、規(guī)律重音、弱讀式和強(qiáng)讀式、節(jié)奏和節(jié)奏群、停頓、語調(diào)和語調(diào)群的劃分、語調(diào)可信等語音現(xiàn)象、規(guī)律好理論。使我重新認(rèn)識(shí)到英語口語不是以單音或單詞為最小單位，而是以語調(diào)群為最小單位。語調(diào)群是音和詞的組合。在口語交際時(shí)，音和音之間

21、、詞和詞之間必定發(fā)生上述的語音現(xiàn)象和規(guī)律。有聲是語言的第一屬性。培育聽音、發(fā)音和辨音的正確習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語語音的初級(jí)階段，英語語音深層次的內(nèi)容、理論和技能直觀重要的影響語言的整體水平。語言聽、說、讀、寫、譯五會(huì)技能和熟巧的培育旨在提高口語和書面交際技能，而英語語音是提高聽力基礎(chǔ)，是提高口語交際水平的關(guān)鍵。在英語語音一書中，系統(tǒng)地介紹44個(gè)音位的舌位圖及發(fā)音要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法好中國同學(xué)學(xué)習(xí)英語語音的難點(diǎn)以及正音方法等，使我對(duì)44個(gè)音位的發(fā)音有了正確的把握，可使我的發(fā)音更加正確，更加精美。另外，big mouth john brown、sh! sh! babys sleeping、selfish等語音片

22、段的學(xué)習(xí)，使我們老師覺得異樣有趣，或許是鮮有機(jī)會(huì)接觸這類語音片段，因此特別珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并盡量的去仿照，使自己能在語音的考試中得到很好的成果，不負(fù)駱老師的細(xì)心教學(xué)。二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐的提高：在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀老師的說課稿和課件，并向我們講解并描述了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；聽說讀寫的教學(xué)策略與方法；初步講解并描述了教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等等內(nèi)容，另外融入了許多相應(yīng)的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面得到提升，培育我們英語老師的課堂教學(xué)技能，如教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理等等，加強(qiáng)了我們中學(xué)英語老師對(duì)自身職業(yè)持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和技能，促進(jìn)我們中學(xué)英語老師專業(yè)化進(jìn)展，提升我們老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，提高了我們的教育教學(xué)技能。通過駱老師的講授，我明白了，教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合同學(xué)愛好