幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言10篇

1、第 PAGE28 頁(yè) 共 NUMPAGES28 頁(yè)幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言10篇 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言1 目標(biāo)： 1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。 2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。 3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。 準(zhǔn)備： 圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。 過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)螞蟻 1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻） 2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的（六條腿、頭、胸、腹） 3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了

2、一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)） 二、小螞蟻過(guò)生日 1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？ 2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 4、丁咚，瓢蟲也來(lái)了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友） 5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲有六條腿） 6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和

3、蜘蛛）小螞蟻說(shuō)：對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。蜈蚣說(shuō)：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。） 7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)：對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？ 8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫小螞蟻的生日會(huì) 9、教師有表情的講述故事一遍 10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？ 三、我們都是昆蟲朋友 1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！ 2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。 四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋

4、友們?yōu)槲页皇咨崭璋桑?幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言2 一活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)的樂(lè)趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思，學(xué)習(xí)“有.還有”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì)“好朋友要互相幫忙，互相分享”的道理。 二活動(dòng)準(zhǔn)備1.生日歌一首 2.會(huì)唱歌的生日蛋糕視頻 3.小熊，小豬，小狗，小羊圖片一張 三活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入 播放生日歌 （1）小朋友這是什么歌曲啊？ （2）那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢？ （3）今天啊，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱生日歌呢？故事的名字叫“會(huì)唱歌的生日蛋糕” 2.第一次幼兒靜聽(tīng)故事 （1）故事的名字叫什么啊？3.第二次播放故事 (1)故事里面都有什么動(dòng)物呢？

5、（出示小熊，小豬，小狗，小羊圖片）(2)學(xué)習(xí)“有小熊，小豬，小狗，還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是呢4.第三次分段播放故事 （1）這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的啊？ （2）他們是給誰(shuí)做蛋糕的呢？為什么要做蛋糕呢？（3）（學(xué)習(xí)“誘人”）小朋友們知道誘人是什么意思嗎？誘人就是看起來(lái)就很吸引人很想吃的意思。（學(xué)習(xí)“妙極了”）小朋友們知道妙極了是什么意思嗎？妙計(jì)了就是好極了的意思。 5.第四次播放故事 （1）小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢？ （2）他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽?？（引?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助） 活動(dòng)結(jié)束 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言3 活動(dòng)名稱： 1、理解散文的意境，感

6、受初春大自然的變化。 2、能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。 2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。 3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞散文。 教師有表情的朗誦散文第一段。 幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。 完整欣賞散文。 2.走進(jìn)春天。 幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言4 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“，在里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備：夏天的歌詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌圖譜，夏

7、天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。 活動(dòng)過(guò)程 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎(夏天。) 在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎 播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵(lì)幼兒講述。 圖片上都有什么？ 播放詩(shī)歌夏天的歌，引導(dǎo)幼兒初步欣賞。 詩(shī)歌里說(shuō)了些什么夏天的歌在哪里 播放詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。 2.結(jié)合詩(shī)歌圖譜，用問(wèn)答的形式熟悉詩(shī)歌。 3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌23遍。 播放圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。 1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“，在里”。 2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并想

8、象、仿編。 3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。 附【詩(shī)歌】 夏天的歌 夏天的歌在哪里？ “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。 夏天的歌在哪里？ 知了、知了，在高高的大樹上。 夏天的歌在哪里？ “嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里？ 在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言5 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解二十四節(jié)氣之一冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來(lái)歷 2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗 3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié)，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料

9、。 2.向老人詢問(wèn)民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。 3.制作課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、交流信息，自然引入。 1. 播放節(jié)氣歌 播放二十四節(jié)氣歌，引出冬至節(jié) 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 2引起幼兒的好奇心，講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)： 冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長(zhǎng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過(guò)了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。 3.引出繪本故事冬至節(jié) 二、通過(guò)繪本故事說(shuō)冬至由來(lái) 簡(jiǎn)介冬至的由來(lái)、俗稱 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一，過(guò)了冬至，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后，各地氣

10、候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，中國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法。 在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪 冬至后是小寒，因?yàn)槎翛](méi)有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過(guò)節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽(yáng)歷年（元旦）冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。 “冬至”又稱為“冬節(jié)”。 三、說(shuō)冬至傳說(shuō)、習(xí)俗 過(guò)渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧！ 1.

11、用傳說(shuō)說(shuō)冬至。主要有： 傳說(shuō)一：冬至餛飩夏至面。 傳說(shuō)二：冬至吃狗肉。 傳說(shuō)三：冬至南吃餃子北吃餛飩 2.用習(xí)俗說(shuō)冬至。主要有： (1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德冬至之祭 (2)習(xí)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒冬至之娛 (3)習(xí)俗四：盛情敬師、贈(zèng)襪履長(zhǎng)冬至之禮 (4)習(xí)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生冬至之養(yǎng) 四、游戲活動(dòng) 用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言6 活動(dòng)目標(biāo)： 1 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。 2 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查表一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1 交流調(diào)查結(jié)果。 2 提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們

12、小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？ 幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。 將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。 2 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。 幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。 活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。 培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀

13、察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）3啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。 4鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。 5展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言7 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。 2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于與同伴合作、交往，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。（根據(jù)散文內(nèi)容自制） 2、科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、

14、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。 （二）操作活動(dòng)性圖片，完整講述后提問(wèn)。 1、天空上什么飄來(lái)了？ 2、誰(shuí)想戴云帽子？（兩人一組，請(qǐng)幼兒互相描述，看誰(shuí)說(shuō)得多，發(fā)展思維的流暢性） 3、最后，云帽子給誰(shuí)戴呢？為什么？ 4、太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義） （三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。 （四）以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶。（鼓勵(lì)幼兒積極與人交往，并自主表演游戲） 四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。 美術(shù)：學(xué)習(xí)

15、為散文配畫。 五、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。 六、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。 七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。 附散文 一頂云帽子 天空，飄來(lái)一頂云帽子。 小花說(shuō)：“我戴！我戴！” 小草說(shuō)：“我戴！我戴！” 小樹說(shuō)：“我戴！我戴！” 只有一頂云帽子，給誰(shuí)戴呢？ 風(fēng)娃娃說(shuō)：“別爭(zhēng)，別爭(zhēng)，太陽(yáng)公公老了，給它戴吧?！?大家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“太好啦！太好啦！” 風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！ 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言8 一、教材分析 春雨的吉他這是一首語(yǔ)

16、言優(yōu)美、朗朗上口，貼近幼兒生活，富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌通過(guò)春雨的聲音以及小聽(tīng)眾的表現(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。指南中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?！贝禾焓且粋€(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受春天美好的意境。本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問(wèn)、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)

17、歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 二、教學(xué)策略 1.通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 教師通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好 聽(tīng)的聲音，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。 2.通過(guò)出示直觀的畫面,理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)春天的意境。 幼兒以具體形象思維為主，生動(dòng)直觀的畫面更容易引起幼兒的注意， 通過(guò)出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 3.通過(guò)教師優(yōu)美的聲音朗誦,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。 教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可

18、以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣， 感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。（重點(diǎn)） 2.能有感情的朗誦，能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。（難點(diǎn)） 3.萌發(fā)熱愛(ài)春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： （1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。 （2）幼兒有聽(tīng)過(guò)彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 （1）播放春雨的圖片和聲音。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽(tīng)，春雨的聲音是什么樣子的？ 小結(jié)：原來(lái)春雨在彈吉他

19、，彈奏出了這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音。 （2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。 教師：聽(tīng)了春雨的你有什么樣的感覺(jué)？ 小結(jié)：春雨的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。 2.教師完整朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰(shuí)在彈吉他？ 小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。 （2）他的聽(tīng)眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽(tīng)眾？ 小結(jié)：春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 3.教師有感情朗誦詩(shī)歌，幼兒多種形式的表演詩(shī)歌。 （1）教師提問(wèn)：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽(tīng)的？你能用動(dòng)

20、作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？ 小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動(dòng)聽(tīng)了，大家都陶醉了。 老師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你有什么樣的感覺(jué)？你想用什么樣的聲音來(lái)朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦一下吧。 （2）出示圖片，幼兒看圖朗誦 （3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。 （4）幼兒分角色扮演小聽(tīng)眾表演詩(shī)歌。 （5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。 4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行仿編。 （1）教師：春天里還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，他們也想來(lái)彈奏出美妙的樂(lè)曲，你都聽(tīng)到了春天的哪些聲音？他的聲音是什么

21、樣子的？你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎？ （2）個(gè)別幼兒示范 （3）教師示范仿編 （4）你仿編了一首完整的詩(shī)歌，你們想不想來(lái)試試？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，把你仿編的詩(shī)歌分享給大家。 （5）幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。 5.活動(dòng)延伸 教師：春天的聲音太動(dòng)聽(tīng)了，讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。 課后反思： 本活動(dòng)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過(guò)傾聽(tīng)春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動(dòng)聽(tīng)，并大膽表達(dá)自己聽(tīng)到春雨時(shí)的感受，初次體會(huì)陶醉的含義。 幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中，我通過(guò)優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，體會(huì)春天優(yōu)美的意

22、境?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過(guò)層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。 第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽(tīng)眾， 第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹，他們是如何認(rèn)真聽(tīng)的，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽(tīng)，再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義。本活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)到表演的樂(lè)趣。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作，第二遍朗誦時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演， 第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對(duì)表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天

23、還有許多動(dòng)聽(tīng)的聲音，把他們仿編到詩(shī)歌中一定也很好聽(tīng)，通過(guò)活動(dòng)前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩(shī)歌時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級(jí)中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽(tīng)的音樂(lè)，注重多領(lǐng)域的整合，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。 當(dāng)然，在本節(jié)活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時(shí)可以請(qǐng)創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感。 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。 2、能理解作品的主要資料，掌握作品

24、的主要情節(jié)。 3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過(guò)蘋果。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。 2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。 （1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個(gè)蘋果娃娃的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？ （2）教師有表情的講述故事。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對(duì)待蘋果娃娃的？ （3）分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫忙幼兒理解作品資料。 提問(wèn)：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說(shuō)蘋果娃娃度過(guò)了歡樂(lè)的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？ 3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如

25、果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 四、活動(dòng)延伸： 在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分主角表演蘋果娃娃；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。 五、活動(dòng)反思： 這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。異常是對(duì)主角表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。 幼兒園活動(dòng)教案中班語(yǔ)言10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。 3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪

26、本PPT 、感恩的心音樂(lè)等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手幸福拍手歌，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。 二、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字猜猜我有多愛(ài)你 這本書里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。 三、閱讀圖書(PPT) 1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事兔媽媽和小兔子 2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事 晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把

27、手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊 提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。 誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(因?yàn)樗龕?ài)媽媽) 接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。 小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。 提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)

28、說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的 跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。 舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。 小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里一片漂亮的山谷 他們看到了什么花、山、樹、小河、竹子 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎小草有多多，我就有多愛(ài)你天有多高我就有多愛(ài)你花有多漂亮我就有多愛(ài)你 小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床

29、上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。” 四、談話活動(dòng) 1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢他們是怎么愛(ài)你的 2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。 教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

30、好嘛那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。 師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。 3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。 教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花可以一起做一遍)。 五、手語(yǔ)表演 幼兒跟隨老師一起做感恩的心手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 六、結(jié)束活動(dòng) 老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。 教案反思: 選擇繪本猜猜我有多愛(ài)你的的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。 于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓