四年級語文優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 四年級語文優(yōu)秀工作總結(jié)5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼乃陌嗉壵Z文優(yōu)秀工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 四班級語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔當四(2)班語文教學工作，一學期以來，我本著愛同學的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)。這一年對我來說，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作進展小結(jié)，以促進進步今后的工作。

2、一、根本狀況分析： 本學期在師生的共同努力下，圓滿完成了開學前所制定的教學目的，語文教學獲得了肯定的成果。在期末測評中，我班人均87.2分，及格率96.5%，優(yōu)秀率90.6%。說心里話，我對本次的考試成果還是比擬滿足的。除此之外，通過我們的持續(xù)努力，四班級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，同學的語言綜合運用力量有所進步，大局部同學對語文學習有深沉的愛好，閱讀愛好也有了較大的進步，同時，同學的語言積累也有所增加。形成了學習語文的良好氣氛。 二、主要成果和閱歷： (一)仔細鉆研教材，仔細備課。 備課是上課的前提，只有仔細備好課了，上課時才能得心應(yīng)手，考慮到這學期會比擬忙，雖然寒假期間沒有教材，沒有

3、參考書，但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學參考書，并借鑒網(wǎng)上教案仔細備課，備出合適自己班學情的教案。開學授課前，我總是把教材，教學參考書反復研讀，并隨機調(diào)整教案，努力使自己的課堂教學到達高效。 (二)努力營造讀書氣氛，鼓舞同學與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書，促使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣。 從深圳學習歸來之后，我樂觀借鑒南山試驗學?！靶Ｍ忾喿x課內(nèi)化的閱讀教學形式，把一些好的、合適四班級段同學閱讀的優(yōu)秀兒童文學作品引進課內(nèi)，全班共讀一本書，再擠出時間來進展閱讀溝通或精彩片段共賞析，同時交給孩子閱讀方法，這樣逐步引導孩子親近文學，走進優(yōu)秀。一學期的嘗試理論讓我嘗到了這種閱讀方式的甜頭，讓我看到了閱讀

4、教學的盼望。尤其是在全班共讀?愛德華的奇異之旅?這本書時，那種鮮活的、獨特的、豐富的思想撞擊經(jīng)常讓我感到意外和欣喜，每次溝通我們都會有新的收獲，新的感悟，就像我們常說的：交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里會有更多的思想。在閱讀過程中，我們嘗試進展了想象續(xù)寫。在整本書讀完后，我們開展了班級讀書會，寫了讀后感，小組合作創(chuàng)辦了讀書小報。這一系列的活動，使孩子們漸漸愛上了書，如今，班里愿意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學與日俱增，教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。 (三)連續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又布滿語文味。 打造高效又布滿語文味的課堂是近幾年來我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完善語

5、文課堂。當然要做到高效又布滿語文味并不是一件簡單的事情。本學期我做了如下嘗試： 1.同學可以自學會的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。同學進入四班級，就已經(jīng)是學校高班級了，已經(jīng)有了肯定的自學力量，對于課文中涉及到的根底學問點完全可以通過自學把握，因此，在課堂上我從不花費時間講解這些根底學問，只是花費五、六分鐘的時間驗收，這樣就可以節(jié)約出更多的時間進展其它訓練了。 2.課堂上注意培育同學的理解力量，感悟力量，訓練同學不動筆墨不讀書的習慣。本學期所選編的課文內(nèi)容都特別好，有許多課文我也是第一次教，從我自身來講，就很喜歡這些課文，因此在授課當中，我和同學共同讀書，共同探究，共同感悟。本學期我

6、一般采納讓同學通過自主讀書，自主感悟的方式打破課文的重難點，讓同學把自己讀書的感受批注在課文旁邊。課堂上同學可以感悟到的，我就盡量不再去重復講，但要留意訓練同學的發(fā)散思維，要求同學不要人云亦云，對事物應(yīng)當有自己的看法。 3.課堂上注意挖掘訓練點，注意語言文字訓練，注意讓同學讀中學寫。每篇課文都有一些可以挖掘的訓練點，因此在備課時，我反復研讀教材，找出訓練點，設(shè)計相應(yīng)的練習，對同學進展閱讀力量的訓練。有些課文就是很好的寫作范文，如?記金華的雙龍洞?一課就是一篇根據(jù)巡游挨次所寫的游記，學完這篇課文后，我指導同學觀看了新校內(nèi)，仿照?記金華的雙龍洞?一課的寫法寫了?漂亮的校內(nèi)?一文。由于同學有物可寫，

7、有法可仿，因此寫得都比擬好。 (四)注意讓同學積累并學會運用。 本學期我重視讓同學積累成語，積累名人名言。同學進入學校四班級之后，在作文上我的要求也進步了，要求同學的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，同學必需有肯定的積累量，否那么很難到達，但同學是不行能有自覺性自己去積累的。于是我在黑板上設(shè)立了“積累角。每天在黑板左上角抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學抄在積累本上，利用早讀或中午到校時間背誦，并在寫作時嘗試運用，這樣才可到達積累的效果。 (五)作文教學中逐步放手，并進步了要求。 本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學寫出富有共性化的作文。上學期時我班的作文我始終是扶的

8、多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導致同學的作文寫得千篇一律，沒有共性，這樣也會束縛同學的思維。本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示同學如何去寫，選材由同學自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，覺察中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生那么指導其寫作，關(guān)心他們樹立寫作信念。 三、存在問題和努力方向 1.由于本學期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果進步幅度不大。 2.對于根底學問點要求不夠高，認為同學把握不錯了，但通過測試覺察同學把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3.

9、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，缺乏朗讀技巧的教誨，同學朗讀力量沒能得到顯著進步。 4.平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學的語言底蘊還很欠缺。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果。今后，我將連續(xù)樹立以人為本的訓練教學觀，敬重同學人格，敬重同學身心進展規(guī)律，引導同學全面、主動進展，使每一位同學都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。 四班級語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將完畢，為了能從本學期的教學工作中汲取閱歷、教訓，讓自己的專業(yè)程度有所進步，為此

10、，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回憶、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務(wù)新的挑戰(zhàn)。 一、教學概況： 經(jīng)過四年的訓練指導，四班級大局部同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有深沉的愛好，班級形成了學習語文的良好氣氛。在此根底上，本學期語文教學針對班級中后等同學根底較薄弱的特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性局部的設(shè)計，常常進展語言文字訓練。我認為只有語文的根底夯實了，才有力量進展更高層次的訓練，才能提升同學的在語文綜合能過;同時，本學期語文教學語文教學我與同事屢次進展集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個同學的語文程度也有了肯定

11、的進步。 二、詳細理論: (一)、學習新課標，更新陳舊觀念 修改后的語文課標學校階段要求會寫的字數(shù)量明顯削減，第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確對待課標的這一變化呢? 目前同學的寫字負擔確實過重，有些字難寫，同學一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記，又不是很常用，同學簡單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要;寫字習慣對同學一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有“字如其人和“認仔細真寫字，本本分分做人的說法，削減寫字量是習慣養(yǎng)成的需要;寫字教學的終極目的是培育同學的寫字力量，使同學把握寫字的根本要領(lǐng)，形成寫字的根本功，可以把字寫得既快又好，削減寫字量是進步書寫力量的需要;愛好是最好

12、的教師，漢字書寫也是如，同學喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、美麗一點，削減寫字量是激發(fā)寫字愛好的需要。 (二)、探究新教法，構(gòu)建高效課堂 1、活潑課堂氣氛 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解程度。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導，讓同學對問題充分思索后，根據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給

13、了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中表達自我價值。 2、夯實語文根底 第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字。 第二、在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。 第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學進展朗讀訓練與指導。 第四、閱讀：從平常上課到練習，多留意讓同學進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，進步閱讀程

14、度。 第五、為了全面進步同學的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：組織同學將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展溝通。進步同學對語言文字的感悟力量，并進展記憶積累 (三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培育 第一、凸顯語文的情感性，留意德育浸透 “新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。 為此，我在教學中一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充

15、分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)訓練，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。 第二、凸顯語文的學科性，培育語文素養(yǎng) 新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底。 四班級語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔當四班級語文教學工作，一學期以來，我本著愛同學的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下： 一、細心制訂教學方案。 開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)

16、合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 二、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學 為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的訓練理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧

17、的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發(fā)同學的學習樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人。真正表達以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂形式。在課堂上留意引導同學主動探究，自主獵取學問，進步他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關(guān)注學困生。給他們以最大的鼓舞，并供給更多的時機，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，同學如今喜歡上語文課，學習語文的愛好也比擬濃。 三、留意標準同學的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預(yù)習，課后復習。每天放學時都

18、為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，同學知道該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。 四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展 為了促使每一位同學能在原有的根底上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一的活動。鼓勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課

19、內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時機，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所進步。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)視同學完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導，對同學的生字進展聽寫檢查，家校合力共同進步教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于根底作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。 四、仔細抓語文學問的積累 每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加同學的語言積累。進步同學對

20、古文化的感悟力量，并進展記憶積累。 五、存在問題 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克制。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學形式還不夠到位。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的特長，不斷更新

21、自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提中。 四班級語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬間一學期就過去了。本年度我擔當四班級語文學科的教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。 一、加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案 開學初，學校教育處制訂了各班級方案。根據(jù)支配，語文科組按時開展教研活動。針對課題熱鬧爭論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點溝通同學力量程度，探究教學方法，改革課堂教學構(gòu)造。 二、重視預(yù)習指導，培育自學習慣 學習新課之前，我先布置同學進展預(yù)習，再檢查。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明

22、回家沒有好好預(yù)習，就要受到“批判。此外，我還檢測同學對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓同學溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓同學快速記憶字形，然后立即聽寫，同學挺喜歡這種小嬉戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡潔的課文，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，同學有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從今，同學愛上預(yù)習，主動預(yù)習。 三、強化閱讀教學，進步理解力量 教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點。如?觀潮?一課中第三四段的內(nèi)容，我讓同學看圖體會錢塘江潮來時的壯景

23、，從而理解“天下奇觀之說。再如?爬山虎的腳?一文，我把握葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導同學反復地仔細地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解認真觀看的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如?白鵝?這篇課文，我引導同學抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲岸在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。 四、加大訓練數(shù)量，進步作文程度 本學期，我始終比擬重視訓練同學的寫作力量一般要求同學能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在同學寫好后，我又仔細去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪

24、線。修改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進展講評。對于作文中普遍存在的問題也仔細地進展講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進展再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。 五、做好期末復習，穩(wěn)固所學學問 全冊共32篇課文，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進展復習：一條線是我把每個單元的根底學問點打印出來，讓同學帶回家去復習，第二天我都準時修改出來，在課堂上讓同學自己訂正;另一條線是讓同學也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練同學的審題力量，分析力量。在復習的第二周，我仍舊是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使同學獲得全面穩(wěn)固與進步本學期中使自己感到圓滿并決心改正的有以下幾點。 1、少數(shù)個別同學的學習習慣比擬差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。 2、局部同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。 四班級語文優(yōu)秀工作總結(jié)篇5 一個學期的訓練教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期，在學校指導和各位老教師的關(guān)心下，在各科任課教師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下，完成了我的教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、根本狀況： 這一學期，我擔當了四班級的語文訓練教學任務(wù)。全班共有60人，