川教版小學(xué)英語年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、川教版小學(xué)英語年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：川教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)新路徑人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)Lesson A How Are You? 教學(xué)目標(biāo)1 、能聽懂會(huì)說本課單詞和對(duì)話，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表達(dá)方式，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。2、能用“How Are You?”引導(dǎo)的對(duì)話大膽、自然、靈活地響別人問候。3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。4、了解“How Are You?”的文化內(nèi)涵，將其與中國(guó)打招呼用語進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，滲入跨文化交際意識(shí)。5、學(xué)習(xí)新的顏色類單詞，通過游戲?qū)W(xué)過的顏色類單詞做一個(gè)小結(jié)。6、在歌曲和小詩的教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)

2、生積極思維的習(xí)慣，并有一定的情感體驗(yàn)，能主動(dòng)、大膽的表演 教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞的發(fā)音，特別要注意son dauhter和brown這三個(gè)單詞的發(fā)音。 2.、對(duì)話以及靈活使用“How Are You?”和相關(guān)回答與人交往。3、感謝對(duì)方的問候以后，要繼續(xù)詢問對(duì)方，不要讓對(duì)話中斷。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)她們大聲說話，大膽交往。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)對(duì)話How Are You?三、學(xué)習(xí)Lets sing；How Are You?四、學(xué)Magic box 1.復(fù)習(xí)Mummy,dadady學(xué)習(xí)mum,dad.brown,son,daughter。 2.復(fù)習(xí)Miss 學(xué)

3、習(xí)Mr3、操練。A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。 B.師指黑板單詞，生猜讀。五、教學(xué)新對(duì)話六、Lets sing；How Are You?七、Lets chant : Mum八、文化介紹九、做課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)十、Homework. 今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson B this is my son 教學(xué)目標(biāo)1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)

4、生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。 教學(xué)重難點(diǎn)1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。 2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Lets chant：Fly My Kite1、聽小詩。2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。四、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、教學(xué)“Do like this”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。3、練習(xí)對(duì)話。

5、4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。8、學(xué)生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1、理解歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson C Im from the USA 教學(xué)目標(biāo)一、師生問候二、教學(xué)單詞China 和句子“Im from China”三、教學(xué)單詞Hong Kong , Macao ,鞏固句型“Im from”五、教學(xué)單詞UK和Canada，用the UK和Canada替換the USA再次練習(xí)對(duì)話。七、Lets talk

6、對(duì)話教學(xué)1 、提出問題，聽錄音溢出對(duì)sir 的講解。 2 、學(xué)生聽錄音填詞。 3 、朗讀對(duì)話 4 、角色扮演。八、文化介紹九、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)十、Homework. 今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson D lets play a game 教學(xué)目標(biāo)1.) 能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。 2.）能運(yùn)用“Whats You Name?”“My names?”等內(nèi)容大膽且自然地與別人進(jìn)行日常交往。3.）通過對(duì)動(dòng)物單詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 4.）使學(xué)生了解詢問別人姓名的一般禮貌規(guī)則 教學(xué)重難點(diǎn)1.) 單詞hedgehong

7、和giraffe的發(fā)音。2.）熟練使用“Whats You Name?”“My names?”進(jìn)行問答。 3.）綜合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交往。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候，二、教學(xué)句型 “Whats You Name?”“My names?”三、單詞教學(xué)1 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。 2 用句型“Whats You Name?”“My names?”進(jìn)行練習(xí) 3 通過多種游戲?qū)W習(xí)單詞。四、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生跟讀兩次，進(jìn)行分組練習(xí)3、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)單詞帶入對(duì)話中練習(xí)，然后分組

8、表演。五、Lets play 游戲。六、文化介紹七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)八、Homework. 今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson E whats this? 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。 2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。 3.能在生活中正確使用祈使句。4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴(kuò)大其詞匯量，練習(xí)語音，同時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)1 單詞shout和cry的發(fā)音。 2. 動(dòng)詞和祈使句的使用 3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候及復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型

9、“Jump,please”1、引出句型。2、鞏固句型。3、否定祈使句。三、Magic box 詞匯教學(xué)。1).教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。 2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?3).生聽音用手指書上圖畫。四、Lets sing 歌曲教學(xué)Donkey。 1).理解歌曲，回答問題。 2).學(xué)生演唱。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、學(xué)生聽錄音，回答問題。2、學(xué)生再聽，邊聽邊練習(xí)，教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說.3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動(dòng)作。4、雙人活動(dòng)，用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。六、Lets play 游戲。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)八、 Homework. 今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和

10、爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。Lesson F whats that? 教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說本課單詞stand，sit,listen,look和stop并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 2.運(yùn)用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學(xué)生在玩耍中能聽懂、會(huì)說“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down” 和“Follow me”等常用課堂用語，并能做出正確肢體反應(yīng)。3、通過學(xué)唱歌曲，鞏固本課的對(duì)話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲Follow Me，能配上正確的動(dòng)作表演，并能用其他單詞進(jìn)行替換。4、在玩玩耍耍中vbaoxhi學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。5、

11、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言快速反應(yīng)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)1、注意單詞dad,stand,straight和please的發(fā)音,如“Stand up” “Hands up”2、能聽懂、會(huì)說常用課堂用語“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down”“ look”“Listen” “Follow me”3、能配合動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀小詩。4、了解歌詞大意并能進(jìn)行替換演唱。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞stand,sit,listen,look,stop。2、通過活動(dòng)操練新單詞。三、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、Lets try試一試2

12、、鞏固祈使句。3、鞏固表演，四、Lets sing 歌曲教學(xué)Follow Me五、教學(xué)小詩Lets chant1、先放錄音并請(qǐng)學(xué)生不要看書，第一遍請(qǐng)學(xué)生聽一聽Lets chant的內(nèi)容。 第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著Lets chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動(dòng)作，第三遍請(qǐng)學(xué)生注意聽Lets chant中的哪一句與我們前面學(xué)的口令不一樣。2、學(xué)生回答后，教師將“Stand up straight”寫在黑板上，說明“straight”的含義，并教讀這個(gè)單詞，根據(jù)學(xué)生掌握的情況對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練，使學(xué)生基本能正確的讀出這個(gè)句子。3、請(qǐng)學(xué)生讀讀一讀Lets chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)讀的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)

13、生的朗讀能力。4、放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。六、Lets try1、教師通過動(dòng)作配合自己的指令，將學(xué)生引入游戲情境中。2、做幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的英文口令。3、教師表演教材13頁上的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出這些肢體語言的意思。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson G Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)1 通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。2教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)單詞和重要句型的靈活使用。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候，二、復(fù)習(xí)單詞 1.快速認(rèn)讀卡片 2.通過游

14、戲游分類鞏固3、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型四、完勝P14的練習(xí)。1、完成Listen and circle2、完成look and say五、復(fù)習(xí)本單元對(duì)話六、 用點(diǎn)數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時(shí)和歌曲的復(fù)習(xí)七、完成P15的游戲1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。3、游戲方法。八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson H What Day Is It Today? 教學(xué)目標(biāo)1 、能聽懂會(huì)說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。3、會(huì)唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能在

15、教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。4、知道時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn)1 、辨認(rèn)一周七天，能正確發(fā)音和使用。2、能將“What Day Is Today?”靈活運(yùn)用與交往。3、有節(jié)奏地讀小詩。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、師生問候，二、單詞教學(xué)1、通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。2、通過多種游戲，讓學(xué)生熟練地掌握這七個(gè)單詞的爭(zhēng)取發(fā)音。三、Lets sing.歌曲Seven Days四、教學(xué)和練習(xí)小詩 Lets chant：The Week五、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、教師提出問題。2、學(xué)生第一次聽，回答教師提出的問題。3、學(xué)生再聽，選擇正確答案。4、操練對(duì)話。5、表演對(duì)話。六

16、、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson I Hows the Weather? 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2、能用運(yùn)用英語詢問天氣情況。3、能根據(jù)所學(xué)只是進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的記錄和報(bào)告。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。 教學(xué)重難點(diǎn)1 、綜合所學(xué)語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動(dòng)。 2 、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、出示第一冊(cè)Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,S

17、undy,Rainy和Windy圖片，請(qǐng)學(xué)生讀一遍，并提醒學(xué)生注意他們頭頂上的標(biāo)志，通過已學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、操練句型3、教學(xué)新單詞 snowy和overcast，4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學(xué)生念。三、根據(jù)十幾天氣情況進(jìn)行問答1、教師手指窗外問學(xué)生。2、學(xué)生模仿例句進(jìn)行雙人操練四、將一周七天和天氣綜合進(jìn)行訓(xùn)練。五、Lets try六、教學(xué)對(duì)話1、提出問題。2、學(xué)生聽對(duì)話，回答問題3、學(xué)生再聽，回答問題4、操練對(duì)話。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson J Fly a Kite 教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地用“L

18、ets”句型表示建議。2、要求學(xué)生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他水果類的單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。3、通過小詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)1“Lets”句型的使用方法。 2單詞drink和eat的發(fā)音。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞三、教學(xué)“Lets”句型四、Magic box單詞教學(xué)1、引出新單詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、鞏固新單詞。五、Lets chant：Picking an Apple1、復(fù)習(xí)水果類單詞，引入小詩。2、教學(xué)小詩。3、練習(xí)小詩六、L

19、ets talk教學(xué)對(duì)話1、對(duì)話教學(xué)2、朗讀對(duì)話。七、Culture文化介紹八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson K Do Like This 教學(xué)目標(biāo)1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。 教學(xué)重難點(diǎn) 1綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交往。 2體驗(yàn)歌曲和小詩中的情感。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、

20、Magic box單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Lets chant：Fly My Kite1、聽小詩。2、雙人活動(dòng)：一人一句讀小詩，可自編動(dòng)作，請(qǐng)機(jī)組表演，ingchu最佳表演獎(jiǎng)。3、讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，放風(fēng)箏時(shí)不應(yīng)亂扔垃圾。四、Lets talk對(duì)話教學(xué)。1、教學(xué)“Do like this”2、教學(xué)第一段，學(xué)生聽錄音回答問題。3、練習(xí)對(duì)話。4、教師表演對(duì)話第二部分，回答問題。5、教師再次表演，師生互練。6、學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，7、學(xué)生雙人活動(dòng)，練習(xí)整段對(duì)話。8、學(xué)生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1、理解

21、歌詞大意。2、學(xué)生熟悉旋律。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生分組表演唱。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) Lesson L what a beautiful kite! 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“H ave an/a”請(qǐng)吃東西，用“H ave some”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語“Oh Yucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)

22、學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Lets try四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an”并適當(dāng)說明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的

23、方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、學(xué)生再聽，完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson M Animals On the Farm 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義， 語調(diào)自然流暢。2、能模仿英語語言中動(dòng)物的叫聲，聽到聲音能判斷出動(dòng)物的英語名稱。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。 教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)別各種動(dòng)物，認(rèn)讀動(dòng)物類單詞。2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同

24、時(shí)能模仿動(dòng)物的動(dòng)作，背誦時(shí)手、口動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編小詩并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)小詩Lets chant：Dad and Cat1、出示Lets chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。2、學(xué)生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。3、讓學(xué)生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學(xué)生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad

25、.4、將學(xué)生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。5、請(qǐng)各組學(xué)生輪流表演。6、讓學(xué)生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個(gè)故事。四、Culture文化介紹1、英語中的擬聲詞。2、節(jié)日。五、Lets sing：Old Macdonald Had a Farm1、理解歌曲大意。2、用back-training的方式練習(xí)朗誦歌詞。3、檢測(cè)預(yù)習(xí)曲調(diào)的情況。4、將歌詞套入句型中練習(xí)。5、鼓勵(lì)學(xué)生分小組完成第二、第三段的學(xué)習(xí)，然后檢測(cè)。6、用前面學(xué)過的動(dòng)物imingchneghe動(dòng)物叫聲來替換cows和moo進(jìn)行演唱。讓學(xué)生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個(gè)組改編得最好。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lessen N Se

26、lf-assessment 教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用拜訪別人時(shí)進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。3、能綜合使用表示建議的用語“Lets”和用以上表達(dá)法表演故事。 教學(xué)重難點(diǎn)2、表演故事。 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、根據(jù)單詞的特點(diǎn)，使用各種方法復(fù)習(xí)本單元單詞。完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題。三、復(fù)習(xí)本單元重要句型。1、完成教材28頁的Listen and circle。2、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第二題四、將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽。五、復(fù)習(xí)本單元歌曲和小詩六、Lets play

27、 游戲教學(xué)七、Take about the picture和完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第四題八、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Read,choose and praltise第2課時(shí)一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Lets play三、Lets act 故事教學(xué)1、教學(xué)第一部分。2、教學(xué)第二部分。3、教學(xué)第三部分。4、教學(xué)第四部分。四、完成33頁Listen and circle五、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Listen,match and actLesson O Can You Fly? 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2、能用 “Can you？”詢問能和用“Why？”詢問原因。3、通過學(xué)

28、習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。2、“Can you？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets

29、talk句型教學(xué)1、做jump的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。2、做fly的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。4、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”2、聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)

30、歌曲演唱。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson P what can your do? 教學(xué)目標(biāo)1、能正確使用句型“Thats my/Your”來指代離說話人較遠(yuǎn)的人或物，并能靈活使用“Whats in the box?”提出問題。2、能使用“How nice/ cute!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用

31、語言表達(dá)情感的能力。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。 教學(xué)重難點(diǎn)1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。2、能正確使用this和that。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)新句型1、Thats my deer. Thats your deer! How nice .2、操練句子。四、教學(xué)小詩Lets chant：Anim

32、als1、聽錄音，感知小詩大意。2、再聽小詩，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。3、再聽錄音并模仿不同動(dòng)物的叫聲。4、將全班分成兩大組，一組讀動(dòng)物單詞，一組讀擬聲詞。5、兩人一組，一人讀動(dòng)物單詞，一人讀擬聲詞，然后交換角色練習(xí)。6、沒打組內(nèi)男、女聲分別讀看哪個(gè)大組讀得最好。五、Lets talk教學(xué)對(duì)話2、練習(xí)：Whats in the box? Open it and see. Wow, a fat cat ! How cut!3、學(xué)生聽錄音回答問題4、與學(xué)生聽錄音完成對(duì)話，采用提問回答練習(xí)的方式。5、全班分成兩大組練習(xí)對(duì)話，看哪組答得最快、最準(zhǔn)，并給與表揚(yáng)。6、分組練習(xí)并表演。7、請(qǐng)學(xué)生分小組自己

33、仿編對(duì)話，然后表演。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson Q Oh Yucky! 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動(dòng)手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“H ave an/a”請(qǐng)吃東西，用“H ave some”請(qǐng)喝飲料，并掌握表示評(píng)價(jià)的用語“Oh Yucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎(jiǎng)學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所

34、學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)單詞fruit，juice和Strawberry。2、練習(xí)構(gòu)詞3、學(xué)習(xí)單詞rice,meat三、Lets try四、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型“H ave a/an”并適當(dāng)說明其使用方法。2、讓部分學(xué)生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。3、出示食物類單詞卡片，幫助學(xué)生來納西河鞏固句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H ave a/an”。4、用同樣的方式引出對(duì)“H ave some”的教學(xué)。5、用以上第三點(diǎn)的方法綜合練習(xí)句型“How Yummy!” “How Yucky!”和“H

35、ave a/an”。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽錄音，回答問題。3、學(xué)生再聽，完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson R How Yummy!教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課單詞及其正確發(fā)音。2、能初步使用“H ave a/an”“Have some ”和表示判斷的用語“How Yummy!”。3、學(xué)會(huì)關(guān)心父母、熱愛勞動(dòng)，關(guān)愛所有的勞動(dòng)者。 教學(xué)重難點(diǎn)1、對(duì)話和猜詞。2、能恰當(dāng)使用“H ave a/an”“Have some ”和應(yīng)答用語“Thank you ”以及表示判斷的用語“How Yummy!” 3 、單詞ice cream和bread的發(fā)

36、音。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的水果類單詞，引出并教學(xué)本課單詞egg,iea cream。2、緊接上一步驟，教師自己品嘗隨身帶的食物說“How Yummy!”3、教師出示一些圖片，看圖片練習(xí)說話。4、教學(xué)本課單詞hamburger,hot dog和bread5、用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。三、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提問。2、學(xué)生聽Lets talk錄音，回答問題。3、將對(duì)話分解，邊聽，邊學(xué)，邊練。4、學(xué)完該對(duì)話后，再請(qǐng)學(xué)生翻開書跟讀課文，并熟悉文字。5、學(xué)生分組練習(xí)，表演對(duì)話。6、綜合學(xué)過的食物類單詞和句型“H ave a/a

37、n”仿編對(duì)話。四、Culture文化介紹五、Lets try六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson S Good Manners 教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀出并使用本課單詞。2、能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。3、通過對(duì)話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。 課時(shí) 1-2課時(shí)2、能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運(yùn)用于日常生活中。 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、教學(xué)：After you After you三、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四、Lets sing：Good Manners1、

38、教師提出問題：What do you hear in the song?2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。4、讓學(xué)生跟著錄音一起唱。5、學(xué)會(huì)后，將全班分成A,B兩個(gè)組進(jìn)行“對(duì)歌”。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的禮貌用語。2、將Lets talk的教學(xué)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生看圖猜猜他們會(huì)說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。3、學(xué)生再聽，然后請(qǐng)六名學(xué)生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。4、學(xué)生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。5、表演本課對(duì)話。6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生大膽、自如地是喲

39、個(gè)禮貌用語。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson T Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮貌行為的認(rèn)識(shí)。2、通過各種教學(xué)活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。 教學(xué)重難點(diǎn)1、文明禮貌用語。2、十二生肖名稱。 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，完成Lets try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)物類單詞，請(qǐng)學(xué)生找出中國(guó)的十二生肖。2、講解有關(guān)中國(guó)十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第一題3、檢測(cè)并用教材P44 Lets try幫助學(xué)生來納西朗讀和記憶。4、比賽。看誰能在最短的時(shí)間

40、內(nèi)準(zhǔn)確說出十二生肖的順序。5、學(xué)生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動(dòng)物的單詞、動(dòng)物的形象畫到本書的扉頁中國(guó)Me的下面。三、通過卡片、實(shí)物、游戲或動(dòng)作等方式復(fù)習(xí)本單元其他單詞。四、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第二題五、快速檢測(cè)學(xué)生完成練習(xí)的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。六、通過比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。第二課時(shí)一、常規(guī)問候二、完成教材P45的來練習(xí)。三、復(fù)習(xí)本單元句型，完成教材P44的Listen and circle四、通過小組比賽的方式，復(fù)習(xí)本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。Lesson U A Chicken

41、or seven Chickens? 教學(xué)目標(biāo)1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對(duì)英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。 教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的

42、插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、比賽?？茨膫€(gè)組最先說完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽錄音。6、將學(xué)過的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。四、Lets play五、Lets sing：Ten Little Boby Ducks1、聽歌回答問題。2、唱

43、歌。六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞1115）1、引出新單詞。2、鞏固新單詞。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。2、能對(duì)數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。 教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。2、能爭(zhēng)取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。3、能流利地從20倒數(shù)到1。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、師讀，學(xué)生出示卡片。3、在每個(gè)大組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套110圖片卡或者撲

44、克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。2、句子“How many”3、聽對(duì)話，回答問題。4、學(xué)生跟錄音讀課文。5、全班分為兩大組練習(xí)對(duì)話。6、雙人活動(dòng)，用書中替換詞進(jìn)行操練。7、表演對(duì)話。五、Lets play六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson W So Many Ants! 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。2、能用“So Many！”“How！”表達(dá)感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。3、通過游戲等各種形式

45、操練，使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達(dá)情感和樂于交往的良好個(gè)性。 教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。2、能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用于日常生活中。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教學(xué)第一部分。1）出示圖畫，上面畫有8個(gè)不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。2）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，說出看到的東西。 3）操練對(duì)話。4）替換其他單詞，編類似的話。 5）對(duì)話表演。

46、2、教學(xué)第二部分。1) 放Lets talk中第二部分的錄音，讓學(xué)生回答問題。 2）全班跟錄音讀課文，提醒學(xué)生注意語音和語調(diào)。 3）分組、分角色朗讀課文。四、Look and say五、成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson X Its raining hard 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、句子，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2、能用 “Can you？”詢問能和用“Why？”詢問原因。3、通過學(xué)習(xí)本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學(xué)生懂得要從兩個(gè)方面看問題。4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學(xué)生的模仿及表演能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是

47、act,climb和drive的發(fā)音。2、“Can you？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進(jìn)行回答。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候,復(fù)習(xí)二、Magic box單詞教學(xué)1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜這些詞分別表示什么意思。2、出示單詞圖卡片，進(jìn)行單詞教學(xué)。3、通過游戲鞏固所學(xué)單詞。三、Lets talk句型教學(xué)1、做jump的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“Yes,I can.”應(yīng)答。2、做fly的動(dòng)作問學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生用“No, I cant.”應(yīng)答。3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進(jìn)行練習(xí)。4、完成課

48、堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的Ask and answer.四、Lets sing：Who Can?1、將動(dòng)詞卡片貼在黑板上，讓學(xué)生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”2、聽歌辯詞：請(qǐng)學(xué)生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。3、學(xué)生熟悉曲調(diào)。4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、學(xué)生再聽，引入歌詞教學(xué)。6、唱會(huì)后，啟發(fā)學(xué)生把本課的其他單詞編進(jìn)歌曲演唱。五、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who cant.fly ?2、學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題。3、學(xué)生分組分角色朗讀課文。4、教師出示圖片，讓學(xué)生

49、與同桌根據(jù)圖片涉及對(duì)話。5、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。6、用“連珠炮”式的提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)新語言的掌握程度。六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson Y ABC song 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課單詞、對(duì)話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。2、能正確地、較熟練地使用my和your。3、能通過Lets talk中游戲Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相應(yīng)的動(dòng)作鞏固祈使句及相應(yīng)動(dòng)作的表達(dá)法。4、通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。5、通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。6、介紹六一兒童節(jié)，

50、通過游戲和歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確使用my和your。2、Pencil-box中/ks/的發(fā)音。3、能靈活、大膽地用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交往。4、能有節(jié)奏、較流暢地唱歌。 課時(shí) 1-2課時(shí) 教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、通過游戲，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)your,并操練my和your。2、通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)和操練“Clap your hands.”和“Stamp your feet.”三、Magic box單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四、Lets sing.1、聽歌。2、教師提

51、出問題。3、聽歌辯詞，請(qǐng)一學(xué)生將自己聽到的表示動(dòng)作的卡片貼在黑板上，其余學(xué)生試著根據(jù)歌曲作相應(yīng)的動(dòng)作。4、再熟悉曲調(diào)。5、用各種聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6、再聽，引入歌詞學(xué)習(xí)。7、表演。五、Culture文化介紹六、Lets talk對(duì)話教學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生聽錄音，理解課文。2、教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。3、學(xué)生齊聲跟著錄音邊說邊做動(dòng)作。4、讓半班、兩大組、兩人組分別扮演A,B角色進(jìn)行對(duì)話操練。5、請(qǐng)學(xué)生扮演教師做游戲。七、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)Lesson Z Self-assessment 教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)讀AZ的26個(gè)英語字母。2、讓學(xué)生通過直觀的手段理解小詩I Am,I

52、Can；積極實(shí)踐，用動(dòng)詞類單詞仿編小詩。3、通過故事的學(xué)習(xí)，初步了解“Lets”和“Let me”“I want ”句型，學(xué)習(xí)“Im slow/fast.”演故事，故事教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即如何面對(duì)困難和和如何幫助遇到困難的人。4、通過表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語敘述故事和表演故事的能力。5、通過學(xué)習(xí)龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的美德。 教學(xué)重難點(diǎn)1、初步學(xué)會(huì)“Let me”“I want ”以及能基本認(rèn)讀26個(gè)英語字母。3、根據(jù)小詩設(shè)計(jì)動(dòng)作，并能用動(dòng)詞類單詞仿編小詩。4、用英語敘述故事和表演故

53、事的能力。 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、常規(guī)問候,二、復(fù)習(xí)26個(gè)字母。三、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)歌曲四、Lets chant1、提出問題。2、教師放Lets chant部分的錄音，讓學(xué)生一邊聽小詩，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。3、將多種動(dòng)物卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽小詩并按正確的順序排列。4、再放一次錄音，讓學(xué)生邊聽邊表演。5、被學(xué)生生分成四大組，練習(xí)小詩。6、學(xué)生兩人一組，根據(jù)前面復(fù)習(xí)的動(dòng)詞和動(dòng)物類單詞仿編小詩。7、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟著錄音為表演者朗讀。五、復(fù)習(xí)本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習(xí)。1、復(fù)習(xí)重要句型。2、完成P56的練習(xí)Listen and circle.3、完成P5

54、7的練習(xí)Lets try第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)本單元單詞二、Lets play三、Lets act1、了解故事大意1）讓學(xué)生通過讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習(xí)單詞的發(fā)音。 2）完成教材P58的來納西Gusse,tick and read. 3）通過使用單詞卡片，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給學(xué)生講述The Hare and Tortpise的故事，讓學(xué)生了解故事大意，注意不同覺得的音調(diào)變化。2、學(xué)生看課文聽錄音，進(jìn)一步熟悉課文，同時(shí)讓學(xué)生注意錄音中每個(gè)動(dòng)物說話的不同語氣。3、教學(xué)教材P59的內(nèi)容。1）邊提問，邊聽，邊閱讀，邊講解，邊練習(xí)。 2）將全班分成三個(gè)小組，綜合練習(xí)。 3）學(xué)生上講臺(tái)表演故事。4）

55、教師和學(xué)生一起選出每個(gè)角色的最佳扮演者。四、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)第二篇：人教版 小學(xué)英語 六年級(jí)下冊(cè)教案 (全冊(cè))Unit 1 How tall are you?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2 能夠用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。3 能夠用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。4 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，

56、并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A Lets learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。 2 準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。 3 準(zhǔn)備A Lets learn 的單詞卡片。 4 準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。四、教學(xué)步驟1 Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year.

57、And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like? 引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 來描述這位老師。 當(dāng)問到學(xué)生Whos your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答Shes tall.2 師出示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生：How tall

58、 am I , do you know? Guess? 幫助學(xué)生用句型Are you cm tall? 來猜。師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。3 師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問： How tall are you?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：Imcm tall。 然后師說： is taller than me. 或Im taller than來結(jié)束該游戲。 4 板書測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書并領(lǐng)讀tal

59、l-taller 。5 師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說： Youre strong. Hes stronger than you.并板書領(lǐng)讀strong-stronger 6 師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板書oldolder 和 young-younger , 讓學(xué)生回答問題。7 放Lets

60、learn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。8 Lets play 師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger toolder.Line up from shorter to shorter.9Lets chant. 放錄音學(xué)生跟讀。 10學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 并能在情景中正確運(yùn)用。2 能夠聽懂Lets try 部分的錄音并