幼兒園大班春天主題活動策劃

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園大班春天主題活動籌劃幼兒園大班春天主題活動籌劃1目的：1、理解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。2、在表現春天的活動中，開展動手才能和創(chuàng)造才能。準備：1、布置一塊有關春天的大的背景圖。2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)3、各種表現春天的手工材料。4、事先帶著幼兒感受春天?；顒釉O計：一、導入活動：1、如今是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了?二、觀察引導：提問：1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?2

2、、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應表達美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。三、畫一畫春天是什么樣的1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。四、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。幼兒園大班春天主題活動籌劃2目的：1.引導幼兒用連接、明晰的語言講述人們在

3、春天里的活動。2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很繁忙的季節(jié)。3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。準備：1、幼兒預先向家人進展調查，理解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進展記錄。2、春天風光及人們在春天工作的圖片或錄象。過程：一、談話導入提問：你知道如今是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現了春天來了?師：那你知道春天人們都在干什么?(12名幼兒答復)小結：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!二、播放錄像。播放錄像一(1)師：前幾天，丁教師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什

4、么事情呢?(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?播放錄像二(1)猜一猜。師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看?！?2)播放錄像(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”小結：看來春天里人們真繁忙啊，我們保健教師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。三、拓展討論出示圖片師：我們理解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉

5、手告訴丁教師。請幼兒自由討論3.小結并完好出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诜泵χ?，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更安康，城市變得更漂亮、清潔。提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?請45名幼兒答復四、組織念兒歌出示圖片，教師示范師：“教師把春天人們繁忙工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”師生一起念(1)集體練習一遍。師：“丁教師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，

6、你們念得輕一些。(2)師生打快板念。師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真繁忙花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?五、交流調查結果出示調查表展板師：前不久丁教師給大家發(fā)了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁教師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下組織幼兒交流調查表。請45名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。幼兒園大班春

7、天主題活動籌劃3活動目的：1能用鮮艷亮堂的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受2能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創(chuàng)作的樂趣。3嘗試互相商量，共同作畫。重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進展整體布局?；顒臃椒ǎ呵榫肮膭罘?、合作創(chuàng)造法活動準備：1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等?；顒舆^程：1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。2教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中清醒的得意的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷

8、、亮堂的顏色。3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。4幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?用什么顏色，什么材料，做春天的什么?鼓勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5教師指導幼兒做畫：1制作中提示幼兒選擇多種材料，用亮堂鮮艷的顏色著畫。2要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。3聽信號后，小朋友分組拾掇用具。6展示幼兒作品，總結談話：1展示幼兒作品，帶著幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進展評價，幫助幼兒積累繪畫的經

9、歷。幼兒園大班春天主題活動籌劃4活動目的1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜歡與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2、開展幼兒的思維才能、語言表達才能和動手操作才能。3、引導幼兒在理解故事內容的根底上，記住故事的主要情節(jié)，并理解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系?；顒訙蕚?、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2、課件聲音：燕子鳴叫。3、歌曲磁帶春天在哪里重難點分析p 重點：理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。難點：理解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系?；顒舆^程一、導入聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了小燕子飛回來了還有哪些小動物也出來了故事醒來了。二、展開1、教師利用課件照片，講述故事。提問：故事里都有哪些

10、小動物?(引導幼兒練慣用“有有還有”這一句式)小動物是在什么季節(jié)醒來了?為什么在春天醒來了呢?2、利用課件，引導幼兒理解動物與季節(jié)的關系。3、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)4、擴散思維，講述。啟發(fā)幼兒邊考慮邊和同伴互相討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?三、完畢春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?放音樂春天在哪里讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?幼兒園大班春天主題活動籌劃5活動目的：1、圍繞主題

11、運用較準確、生動的語言談話。2、穩(wěn)固幼兒對春季特征的認識?；顒訙蕚洌?、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、利用歌曲春天來了導入活動。師：剛剛我們一起唱的歌曲表現的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的根本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不快樂，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?1、教師和幼兒共同討論春天所見到的風光后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、教師對幼兒的講述進展小結后，進一步進步幼兒語言的準確性和生動性。3、以繪畫展示春天的風光。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同