二年級數(shù)學認識圖形教案教學

1、認識圖形學習目標：在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作的能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學重難點: 認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學具準備：課件、正方體、長方體、圓柱、球、三棱柱教學過程：情境繪本引入師：同學們，今天讓我們一起去圖形王國看一看吧，上一學期我們認識了一些立體圖形，你還記得他們嗎？那現(xiàn)在老師來考考大家。師：這是我們認識的第一位新朋友，它的名字叫做-三棱柱（一起讀）。趕緊觀察一下你手中的三棱柱，它有哪些特點。（長長的，尖尖的.）活動一：描一描

2、、印一印師：趕緊看看三棱柱的這一面(不應局限在這一面，師在講時應帶手勢，趕緊看看三棱柱的這些面)，我想在白紙上得到其中這一個面，你有什么方法嗎？生：描 師追問：怎么描？（師在黑板上示范描的方法，展示描的過程）師：除了描一描，你還可以用什么方法在白紙上得到這一面 ？(印一印)師出示活動要求請生匯報，師板書師總結：同學們，我們剛才摸到的立體圖形中的平平的面叫-平面。圓柱體上容易滾動摸著彎曲的面是曲面，對于曲面，我們以后再研究。這節(jié)課就讓我們一起來認識這些立體圖形上的平面圖形。回憶一下，我們是從哪里得到這些平面圖形的？（立體圖形上）師總結：非常好，平面圖形都來源于立體圖形，我們數(shù)學上叫“面在體上”。

3、（手上動作）師：圖形王國西瓜地里的西瓜被偷了，警察已經(jīng)趕到了現(xiàn)場，我們也一起去看看吧。通過偵查，警察推斷，小偷就是我們這幾個立體圖形中的其中一個，因為他們在西瓜地里發(fā)現(xiàn)了一個立體圖形的腳印，根據(jù)這個腳印，你能排除哪些立體圖形？它一定不是小偷。（圓柱和正方形，因為在前面過分強調(diào)描三棱柱三角形的那一面，在這個環(huán)節(jié)，只有一個學生反映過來，三棱柱上也有長方形）為什么不能排除這兩個呢？因為他們都可以印出長方形。但小偷只有一個呢，趕緊回過頭來看看還有什么線索（找到了另外一個腳?。└鶕?jù)這兩個腳印，你能判斷小偷是誰了嗎？（三棱柱）師總結：通過這個活動，我們會發(fā)現(xiàn)有些立體圖形上不止有一種平面圖形，而不同的立體圖

4、形上也可能有相同的平面圖形。這是平面圖形和立體圖形的聯(lián)系 師：再仔細觀察一下，這些平面圖形和立體圖形又有什么不同呢？ 生：立體圖形有很多個面，平面圖形只有一個面。 生：立體圖形能站起來，平面圖形不能。生1：這些圖形都是平平的，立體圖形是有厚度的。生4：平面圖形都是從立體圖形上移下來的。 師：很好，你們有一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。質(zhì)疑：那老師說現(xiàn)在說門是一個長方形，對嗎？（門是一個長方體，其中的這一面是長方形）生齊說師：孩子們可真棒。那現(xiàn)在我們把目光放在這四個平面圖形上，仔細觀察，他們分別有哪些特點呢？（我怎樣才能記住他們呢？）生說，師板書活動二：分一分師：同學們現(xiàn)在我們認識了：長方形、正方形、三角

5、形、圓形，你能根據(jù)自己的理解把這四種圖形分分類嗎？自己確定一個標準，你想要分幾類就分幾類，想一想為什么要這么分？（在分之前，師就應該掌握所有的分的結果）生上臺：只要有說的有理都可以。（就用板書分）師：我們的三角形、正方形、長方形、圓不止老師展示的這一種，它們的大小，方向都可以發(fā)生變化。（此時應重點講解正方形，有學生說出是菱形，這是師應該說正方形滿足菱形的所有特征，但這個圖形是正方形，關于菱形的知識，我們以后還會接著學習，就近利用黑板上的平面圖形旋轉）練習一：趁我們不注意，這些調(diào)皮的圖形都藏起來了，你能用你的亮眼睛找出它們嗎？（強調(diào)順序）活動三：找生活中的平面圖形師：其實呀，在我們的教室里就有很多這樣的平面圖形，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生說師再介紹交通標志）練習二：我們的小淘氣呀又