關愛留守兒童心得體會

1、關愛留守兒童心得體會篇一：關愛農(nóng)村留守兒童的心得體會讀農(nóng)村留守兒童的教師關懷有感儀征市月塘中學 楊俊改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流動已經(jīng)成為 普遍現(xiàn)象。由于父母外出務工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。 而月塘中學，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟非常落后，老百姓為了生活，不得不 進城打工。這對于經(jīng)濟的發(fā)展是個可喜的表現(xiàn)，但對于教育，卻引人深思，那么 多家長遠離家鄉(xiāng)外出務工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無 法就近上學，只好留在家里，教育子女的重擔由誰來承擔？這就出現(xiàn)了亟需全社 會給予關愛的特殊群體農(nóng)村留守兒童。留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父

2、母分離，再加上代管人多為家中老 人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因 此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教 育管理者之一班主任，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助 他們，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童 10 名，為作好留守兒童 的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學生的家庭情況，監(jiān)護人的情 況，并根據(jù)平時的觀察、了解，掌握留守學生的性格習慣，建立好個人檔案。通 過觀察總結，我班留守學生性格有以下幾種類型：沉默寡言型、過渡活潑型、無 拘

3、無束型。對于沉默寡言型的學生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人 看管，缺少與他人交流的機會，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，即不和同學老師交流， 上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常上課時鼓勵他們 發(fā)言，鍛煉他們的膽量，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學交 流，這樣他就慢慢學會與同學交流了；對于過渡活潑型的學生，由于是隔代教育， 往往是溺愛現(xiàn)象相當突出、嚴重所引起，常?！白砸詾槭恰保瑦叟女愅瑢W，針對 這類學生，我不是一味的批評，我常有意識安排他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫 助他人，讓他在幫助中體會快樂，改掉了“自以為是”的壞習慣；對于無拘無束 型的學生，這類學生大多

4、缺乏組織紀律性，無組織無紀律，想干啥就干啥，針對1這類學生，我“抓住”他們犯錯的機會，進行當面全班性批評、教育，課后進行 個別交流，告訴他們，只有學習上、紀律上進步了，就會受到同學的尊重，并選 他們當紀律委員，用以約束自己的不良行為。其次，組建學習共同體，主動與留守兒童經(jīng)常性地進行交流，幫助他們解決 學習生活中遇到的困難；并且，我還經(jīng)常與這些留守兒童的父母，通過電話進行 交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況，并 督促留守兒童的父母平時應多與孩子聯(lián)系和溝通，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通 電話，了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況。以使學校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生

5、合力，盡量減少 由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的 10 名留守兒童與其他學 生相處融洽，學習、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢。第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應比較敏感，他們需要平等 友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成 嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為主任應當采取措施，使留 守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結，使他們獲得愛的互需、愛的激勵， 從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫 助。比如：我利用寫家信的方式，讓全班的同學都寫一封給父母親的信，往往寫 得感情最真摯的

6、是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好 的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的 同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當 幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、 可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切可以的交流。我班同 學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體?？傊?，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐心。 篇二：關愛留守兒童心得體會關愛留守兒童心得體會教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社 會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好

7、的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家 庭教育，有“自不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變2化。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇 去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很 多”單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾 乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母 愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為 上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等等問題對學 校、家庭、社會影

8、響頗深。從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關注， 但在具體的教育工作當中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關于留守兒童的問題急需解決，否 則將會嚴重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，并不 斷從實踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗：一、關心兒童，和孩子們做朋友。留守兒童在學校的時間相對來講比在家庭 的時間更多，所以學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮薄?教師需密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常 的談談心，鼓勵和肯定，讓留守兒童與教師之間關系更加密切，成為好朋友，如 此便能更加容易掌握孩子們的狀況。二、關心留守兒童的生活，也要他們的學習。針對學

9、習開展學習輔導、思想 教育、生活服務、全日制寄宿等服務等，讓孩子的們的生活和學習都能夠穩(wěn)步進 行。三、對他們的品行的教育。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚，能以優(yōu)秀成績完 成學業(yè)；常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況。四、積極組織活動讓留守兒童參加。五、學校與孩子的父母或監(jiān)護人員共同努力。學校和家長對孩子的關愛都是 為了他們更加健康的成長，有著共同的目的。學校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護 人員的信息，及時與他們聯(lián)系，共同關愛孩子。六、健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。目前學校的留守兒童特別多，無 形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。 我們學習

10、對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際 情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情3況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行綜合管理，有效的健全 了制度。要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的，它不是某一個人的事情，需要我 們老師的努力，需要我們所有家庭的努力，更需要社會的支持，為了孩子們，我 們需要共同努力!歐陽偉篇三：關愛留守兒童工作心得體會關愛留守兒童工作心得體會留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老 人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因 此，這些孩子在學習上、思想上

11、、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師， 如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成 長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。一、關注留守兒童心理健康教育我與五（1）班張萍同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內(nèi)向的 小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不 敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班 級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流， 這樣他就慢慢學會與同學交流了。二、關心留守兒童的學習張萍同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和

12、課任老 師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工 的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。三、關愛留守兒童的生活留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、 關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的 不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使 他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)4全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都 寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中 是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對 父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身 邊的留守兒童，認