新語文教師工作總結(jié)筆記10篇

1、精品文檔Word格式 新語文老師工作總結(jié)筆記10篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面我給大家?guī)黻P(guān)于語文老師工作總結(jié)筆記，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 語文老師工作總結(jié)筆記1 時間飛速，本學(xué)期完畢，回憶自己的教學(xué)歷程，有艱辛，有歡快，留下許多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié)： 一、堅(jiān)持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度 從某種角度來說，同學(xué)所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高班級的同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學(xué)問體系，我們可以充分利

2、用同學(xué)在校的時間，并進(jìn)展合理細(xì)致的支配。每天讀語文：早晨7：45到校讀書，一絲不茍的加強(qiáng)同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練，利用其他空隙，急躁細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的缺乏，讓同學(xué)重新打量自我，以樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。 二、狠抓根底學(xué)問和根本技能 同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我們在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用等，都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 三、敏捷機(jī)動處理教

3、學(xué)方法 根據(jù)新課程改革精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我們在教學(xué)中往往根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自我的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過

4、一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我們開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、進(jìn)展各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、每周完成幾篇課外閱讀記錄，以進(jìn)步同學(xué)的語言表達(dá)力量，動腦力量等以促進(jìn)同學(xué)的習(xí)作力量。 以上就是我

5、這一學(xué)期來對語文教學(xué)工作的總結(jié)。 語文老師工作總結(jié)筆記2 一學(xué)期來，我們初三語文備課組在班級組長的直接指導(dǎo)下、在班級組各班主任的協(xié)作下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)討論和集體備課功能，使初三語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。 團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相敬重、互相商討。在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文教學(xué)上，從個別討論到小組爭論，非?；顫?。關(guān)于如何打破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種討論也時常進(jìn)展，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進(jìn)、整體程度不斷進(jìn)步。 在新學(xué)期一開頭，我們就對課本中的六個單元的每一篇課文所需課時進(jìn)展了方案，并制定出了教學(xué)方案。而且還對六個單元的教學(xué)先后挨次進(jìn)展了統(tǒng)一布署。在每個單元開課前，我們

6、都要坐在一起備課，討論該單元的文體特點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)想。針對不同的文體溝通教學(xué)閱歷。學(xué)校、教育處及語文教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)打破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)全都。討論課、公開課、教科研論文等件件工作樂觀參加，無一空白。 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，討論符合同學(xué)身心特點(diǎn)的課堂訓(xùn)練形式，重視“學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)對他們的單獨(dú)輔導(dǎo)，培育“學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)愛好。 2、改良訓(xùn)練形式，讓課堂上的同學(xué)“活起來，鼓舞同學(xué)在語文課堂上樂觀發(fā)言，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)變“要我學(xué)為“我要學(xué)，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作制造的力量。 3、加強(qiáng)老師間的溝通與討論，

7、討論“目的預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)的課堂教學(xué)形式。每周一次集體備課，分頭預(yù)備、集中討論、預(yù)備的課進(jìn)展教學(xué)。 4、把握好教材的深度與難度，在注意同學(xué)活動力量培育的同時，扎實(shí)抓好語文根底學(xué)問的積累。 備課組活動對班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)覺察問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展打破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、討論。我們堅(jiān)信，只要我們求真務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，就肯定可以進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 語文老師工作總結(jié)筆記3 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教

8、者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。 一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

9、 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教

10、具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地

11、做到這點(diǎn)。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。 因?yàn)檎Z文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。 第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度; 第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教

12、育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進(jìn)步; 第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班理解早讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講明晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

13、本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的語文程度。 語文老師工作總結(jié)筆記4 今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級一班的語文教學(xué)。在教學(xué)中，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個必不

14、行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授?古詩?的時候，這課的主題是“熟悉和理解其中的意義，教學(xué)難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了使教同學(xué)動，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時

15、候，我拿出預(yù)備好的課件，讓同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常

16、的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文程度進(jìn)步，他們才能進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班理解早讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時訂正。課后覺察同學(xué)作

17、業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講明晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)的力量得到了進(jìn)步，我將連續(xù)努力進(jìn)步同學(xué)的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多加學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。 語文老師工作總結(jié)筆記5 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任時間飛逝，點(diǎn)滴涌上心頭。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年獲得豐收特作如下總結(jié)： 一、完成訓(xùn)練教學(xué)狀況： 1、仔細(xì)

18、備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 2、進(jìn)步上課技能。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。同時留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，讓各個層次

19、的同學(xué)都得到進(jìn)步。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同班級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。 3、仔細(xì)修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外

20、有效的結(jié)合起來。關(guān)心同學(xué)建立大的語文觀，樹立生活到處有語文，留心到處皆學(xué)問的觀點(diǎn)，同時也培育了同學(xué)學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的力量，從而全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、存在的問題及改良的措施： 1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。因此我采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。抓住同學(xué)的奇怪心，多引用課外學(xué)問，讓同學(xué)在聽故事中漸漸陶冶情感，深化課文。 2、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我給予小組長權(quán)利，雖然這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)視

21、后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對于拖拉現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正、準(zhǔn)時反應(yīng)，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。 3、一局部同學(xué)不敢呈現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、此外，還需進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進(jìn)展共性、豐富同學(xué)的精神世界。 以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，獲得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。訓(xùn)練事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我

22、們老師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度學(xué)習(xí)，期盼自己不是一碗水而是長流水。 語文老師工作總結(jié)筆記6 一學(xué)期即將過去，我所帶的五班級語文訓(xùn)練教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊急勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，推動自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在理論中收到很好的效果。 一、思想工作方面 俗話說：活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 老師是人類靈魂的

23、工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我明晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工，就要不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，進(jìn)步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。 教書育人是老師的天職，是訓(xùn)練過程中不行分割的兩個方面。訓(xùn)練的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶

24、動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。 1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂 我們怎樣教語文,?國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出

25、了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初首先認(rèn)真研讀教材，制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。開頭上課，每一節(jié)課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去對待同學(xué)的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的同學(xué)。 2、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，緊扣新課程

26、標(biāo)準(zhǔn)，在我班樂觀探究自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班同學(xué)狀況樂觀利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)集合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步學(xué)習(xí)程度。課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步自身的教學(xué)程度是非常有用的。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指

27、導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余之際，我還樂觀地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來效勞于訓(xùn)練教學(xué)。 一學(xué)期以來，留給我很多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將以更好的精神相貌，更高的理論學(xué)問，更完善的教學(xué)方法去揭開訓(xùn)練教學(xué)工作中成功的一頁。 語文老師工作總結(jié)筆記7 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五

28、年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔 ，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié): 一、思想政治表現(xiàn) 我喜歡祖國，喜歡中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民老師，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力氣，爭取為國家培育優(yōu)秀的接班

29、人更好地建立我們的祖國。作為國家的一員，我仔細(xì)閱讀報(bào)刊，雜志，準(zhǔn)時收聽播送，理解國內(nèi)外大事，以糊涂的頭腦對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名老師，我喜歡學(xué)校，喜歡同學(xué)，盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心關(guān)心同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、我仔細(xì)備課，樂觀，細(xì)心地鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差

30、異，尋求的教學(xué)方法因材施教。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外，每個同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個同學(xué)的承受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學(xué)的共性差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)

31、們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)們的語文力量，素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進(jìn)步，語文成果也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優(yōu)分率為66%。 2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果顯著。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多

32、開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野。大局部同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。 3、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，合適同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。做好家長和同學(xué)的工作鼓舞他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作力量也有了比擬明顯的進(jìn)步。 語文是語言。因此，

33、除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班理解早讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講明晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 為了進(jìn)步本人自身的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量，我樂觀參與各種訓(xùn)練教研活動和各種進(jìn)步班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，搜集更多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱

34、歷，利用課余時間閱讀大量的訓(xùn)練教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時理解同學(xué)們的各種動態(tài)，樂觀地與科任老師和家長獲得聯(lián)絡(luò)，對孩子進(jìn)展思想訓(xùn)練，共同討論訓(xùn)練孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。 語文老師工作總結(jié)筆記8 時間消逝，一個緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五班級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)備課組工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù) 開學(xué)初，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及一些理論的根底上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了仔細(xì)的爭論。通過這樣的培

35、訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上制造性地使用教材、用活教材。 二、愛崗敬業(yè)、教書育人 我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)修改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享 我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的訓(xùn)練信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 四、互相聽課，取長補(bǔ)短 本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)

36、好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價(jià)，大家仔細(xì)討論，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏，取長補(bǔ)短，并且爭論出實(shí)在有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們老師可以準(zhǔn)時找到自身的缺點(diǎn)，覺察別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，進(jìn)步了我們組老師的整體教學(xué)程度。 五、需要改良的地方 1、加大教研力度，注意教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平常在教學(xué)中遇到什么問題都得準(zhǔn)時提出，大家一起爭論溝通，盡早解決。 2、差生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力進(jìn)步他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目的。 六、新學(xué)期準(zhǔn)備 1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力進(jìn)步我們

37、組老師的課堂教學(xué)效率，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量進(jìn)步他們的綜合程度。 3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)落伍。 語文老師工作總結(jié)筆記9 回首本學(xué)期勞碌而充實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑心。在探究高效課堂教學(xué)理論中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、以參與教研理論為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再進(jìn)展。 眾

38、所周知，素養(yǎng)訓(xùn)練要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀向身邊的老師學(xué)習(xí)，向訓(xùn)練專家學(xué)習(xí);樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。 2、以參與教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷。 教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求進(jìn)展的基石。為了進(jìn)步全校老師的教學(xué)程度打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動。如名師工作室，探究高效課堂形式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂我樂觀參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我

39、與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等老師樂觀爭論、溝通，在教學(xué)理論中出受益頗豐。工作總結(jié) 3、以探究性學(xué)習(xí)方法的討論為契機(jī)，提升同學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)中留意進(jìn)展同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 二、努力教改，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)效率。 1、改革教法，注意學(xué)法。 變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的

40、火花。 2、教學(xué)中樂觀創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 激發(fā)同學(xué)的奇怪心和求知欲是引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展的法寶。真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人需要老師仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地覺察問題，提出問題和解決問題。 三、努力理論，進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng) 1、依托語文綜合理論活動教學(xué)，豐富同學(xué)的學(xué)問積累。 在教學(xué)中，針對班級同學(xué)實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀樂觀性。每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。 2、依托豐富多彩的文體活動，加強(qiáng)同學(xué)

41、的技能培育。 同學(xué)的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀理論活動，提升同學(xué)的學(xué)問遷移力量。 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學(xué)

42、課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書?愛的訓(xùn)練?;還共上了一堂語文綜合理論活動課?學(xué)會寬容?，讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。 四、訓(xùn)練教學(xué)工作反思 存在問題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。 2、對于根底學(xué)問點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯了，但通過測試覺察同學(xué)把握的并不是很扎實(shí)，考試時失分較多。 3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，無視朗讀訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒能得到進(jìn)步。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語言應(yīng)用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓(xùn)練教學(xué)觀，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動進(jìn)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅表達(dá)在同學(xué)對學(xué)問的把握上，更表達(dá)在同學(xué)的學(xué)問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上。 2、樹立全面進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)觀。要面對全體，敬重共性差異，實(shí)在使每個同學(xué)都能得到