小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)0日月潭

1、日月潭教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。3、理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的。4、能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情地讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺(tái)灣的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。2.能正確、流利、地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思。教具準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（出示課件）同學(xué)們喜歡去旅游嗎？今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？（日月潭）2、（板書課題）想

2、去的同學(xué)請(qǐng)大聲地把它讀出來(lái)。3、齊讀課題。4、自讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。二、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字（指名讀，分組讀）2、(出示詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？(指名讀、齊讀) 三、品讀課文，入境悟情。收獲了生字，下面我們來(lái)看看日月潭的美景1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）、出示第一自然段引導(dǎo)學(xué)生了解日月潭的地理位置（2）、出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)：群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡等詞語(yǔ)。（3）、小朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。（4）指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）、出示第二自然段引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）、日月潭的名字是怎么

3、來(lái)的？（4）、老師根據(jù)學(xué)生的回答介紹：哦，原來(lái)是這樣的。大家請(qǐng)看，因?yàn)楹醒胗袀€(gè)美麗的小島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。原來(lái)是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)來(lái)命名的。（5）、引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)?所以.說(shuō)一句話。（6）、出示比喻句讓學(xué)生品讀，引導(dǎo)學(xué)生回答比喻句的好處，小結(jié)比喻句的作用。（指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段。）3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。（1）、下面我們?cè)僮呓赵绿?，看看它的景色怎么樣？誰(shuí)愿意讀一讀這一段話。提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文描寫了日月潭什么時(shí)候色的景色？（2）、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。(3)、課文是按什么順序來(lái)寫的？（時(shí)間）你能找出描寫時(shí)間的詞語(yǔ)嗎？（清晨和中午）（4

4、）、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片感受日月潭的美麗。（5）、理解“隱隱約約”.看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。（6）、指導(dǎo)朗讀。過渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。(7)、出示日月潭中午晴天的圖片和句子學(xué)生朗讀，個(gè)別學(xué)生向大家介紹中午晴天的日月潭。（8）、指導(dǎo)朗讀。過渡：下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢？(9)、出示日月潭中午雨天的圖片和句子學(xué)生朗讀，個(gè)別學(xué)生向大家介紹中午雨天的日月潭。（10）、理解“朦朧（從文中找反義詞：清晰；課件對(duì)比理解）（11）、指導(dǎo)朗讀。（12）、晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。齊讀感受日月潭不同的美。（13）、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。4、學(xué)習(xí)第五自然段。談話引導(dǎo)學(xué)生入情入景，正是因?yàn)槿赵绿恫煌瑫r(shí)候的美，所以.。（指名回答）課件出示第五自然段，指名讀。四、再次走進(jìn)課文