巴中南江縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質》考試卷及答案解析

1、第 頁 巴中南江縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質考試卷及答案解析一、單選題1下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（ ）。A. CoolEdit B. PhotoShopC. PowerPoint D. Mindmanager 答案：B解析：Adobe Photoshop,簡稱“PS”，是一個由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。Photoshop主要處理以像素所構成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效地進行圖片編輯工作。故選B。 2費孝通在反思一生學術研究時，提出“文化自覺論”。他說：“生活在一定文化中的人對其文化有自知之明，明白它的來歷、形成的過程、所

2、具有的特色和它發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強文化轉型的自主能力，取得決定適應新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位?！备鶕?jù)這段文字的表述可知，“文化自覺”的主要作用是（）。 A.使文化的發(fā)展方向更為可控B.使人們能更加適應不斷發(fā)展的文化C.使人們更深刻地了解文化的來源和特點D.使不同文化之間的融合和轉變更為容易答案：A解析：本段材料首先援引了費孝通的話，來解釋什么叫作“文化自覺”，接著由“為了”引導出目的狀語從句，實際上就是“文化自覺”的作用所在，即“為了加強文化轉型的自主能力，取得決定適應新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位”，也就是說“文化自覺”的主要作用就是“加強自主能力”和“取得自主地位”，換言

3、之，即選項A中的“使文化的發(fā)展方向更為可控”。選項B表述具有一定的迷惑性，然而仔細比較選項B與原文的表述會發(fā)現(xiàn)，文中“文化自覺”的作用是主動地取得的，而選項B的表述則是被動適應的，因此與文意不符，予以排除。所以本題的正確答案為A。 3“俄國詩歌的太陽”指的是（）。 A.普希金B(yǎng).萊蒙托夫C.屠格涅夫D.契訶夫答案：A解析：普希金是俄國著名的文學家、偉大的詩人、小說家，及現(xiàn)代俄國文學的創(chuàng)始人，是19世紀俄國浪漫主義文學的主要代表，同時也是現(xiàn)實主義文學的奠基人，現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人，被高爾基譽為“俄國詩歌的太陽”。 4下列詩句描寫的情景與季節(jié)對應錯誤的一組是（）。 A.蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上

4、時春季B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片夏季C.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀秋季D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開冬季答案：C解析：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自南宋詩人范成大的七言絕句四時田園雜興?梅子金黃杏子肥，這首詩寫初夏江南的田園景色。故本題答案選C。 5下列說法不正確的是（）。 A.赤潮主要由浮游生物引起的B.潮汐是海水受到太陽和月球的引潮力作用而產(chǎn)生的漲落現(xiàn)象C.人類向大氣中排放的氟氯烴(也叫氟利昂)導致大氣層被破壞，形成臭氧層空洞D.里氏地震規(guī)模每增強一級，釋放的能量約增加10倍答案：D解析：“里氏震級”反映的是地震釋放出來能量的大小，按幾何倍數(shù)增加，地震每相差兩級，能量

5、釋放則相差1000倍，每級之間相差約32倍。 6實施素質教育的基本途徑是（）。 A.逐步建立我國基礎教育的新課程B.德育為先，五育并舉C.班主任工作D.各種課外、校外教育活動答案：A解析：要實施素質教育，就必須實施素質教育的課程。從2001年開始，國家為推進素質教育進行了基礎教育課程改革，逐步建立起的我國基礎教育新課程，是實施素質教育的基本途徑。故答案選A。 7甲專家針對我國國內(nèi)的煤炭市場結構已經(jīng)供大于求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價，要么降價?！币艺f：“我不同意”。 如果乙堅持自己的意見，那么以下哪項斷定，乙在邏輯上必須同意?（）A.限產(chǎn)來保價但不降價B.如果既不限產(chǎn)來保價也不降價不行的話就

6、必須既限產(chǎn)又降價C.既限產(chǎn)又降價D.降價但不限產(chǎn)來保價答案：B解析：甲的話是一個不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負命題，即“非A且非B”或“A且B”，可知B項正確。故答案選B。 8印象派代表人物梵?高的畫作以極富情緒化的顏色著稱，以下屬于梵?高代表作的是（）。 A.草地上的午餐B.日出?印象C.向日葵D.靜物答案：C解析：選項A是馬奈的代表作；選項B是莫奈的代表作；選項D是塞尚的代表作。 9米利都學派的創(chuàng)始人是公認的古希臘哲學家的鼻祖，是被西方科學史家稱為“科學之父”的（）。 A.蘇格拉底B.柏拉圖C.畢達哥拉斯D.泰勒斯答案：D解析：泰勒斯被稱為“科學和哲學之祖”，是古希臘及西方第一個自

7、然科學家和哲學家。 10中華人民共和國義務教育法規(guī)定，具體負責義務教育實施工作的是哪些（）。 A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B.縣級以上人民政府教育行政部門C.市級以上人民政府教育行政部門D.省級以上人民政府教育行政部門答案：B解析：11根據(jù)教育概念的分類方法“課程”屬于（） A.集合概念B.非集合概念C.單獨概念D.負概念答案：A解析：課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動，屬于集合概念；是普遍概念而非單獨概念；是正概念而非負概念。 12豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.了解豆豆尿床的原因，和家長共同

8、商量辦法B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一樣C.適當批評豆豆，幫助她養(yǎng)成好習慣D.要求家長帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園答案：A解析：對于經(jīng)常尿床的學生，教師要充分了解幼兒的情況，先于幼兒與其家長進行溝通，了解原因。 13李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老 師的做法：（） A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：本題主要考察教師職業(yè)道德中的關愛學生。教師職業(yè)道德的要求教師做到：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。關愛學生要求教師心中有愛，對兒童進行人

9、文關懷，尊重兒童的人格和尊嚴，公平地對待每一位孩子。李老師的做法違背了平等教學的原則，沒有做到關愛學生，沒有平等地對待每一個學生。 14三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個課外學習小組。可選修的課程有：文學、經(jīng)濟、歷史和物理。 趙選修的是文學或經(jīng)濟； 王選修物理； 如果一門課程沒有任何一個高中生選修，那么任何一個初中生也不能選修該課程； 如果一門課程沒有任何一個初中生選修，那么任何一個高中生也不能選修該課程； 一個學生只能選修一門課程。如果題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟，則選修經(jīng)濟的學生中不可能同時包含（）。 A.趙和錢B.錢和孫C.孫和張D.孫和李答案：B解析：因為趙、錢或孫中

10、至少有一人選修物理，又已知趙選修文學或經(jīng)濟，所以錢或孫中至少有一人選修物理，不可能同時選修經(jīng)濟。 15（2021年下半年真題）依據(jù)相關法律和行政法規(guī)，下列情形應當予以行政處罰的是 A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的B.學校分設重點班和非重點班的C.向學校非法收取或者攤派費用的D.改變或者變相改變公辦學校性質的 答案：A解析：根據(jù)義務教育法第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。 16教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是(

11、)A.公正廉潔B.愛崗敬業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表 答案：D17王老師在給孩子們講故事時，講到“大象用鼻子把球卷起來”時，用手做出“卷”的動作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動作，孩子們跟著做動作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點（） A.復雜性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性 答案：B18古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人D.飛禽走獸 答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。 19195

12、7年10月4日，()把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標志著航天技術的誕生，揭開了太空技術的序幕。A.美國B.蘇聯(lián)C.中國D.歐共體 答案：B解析：B。解析：蘇聯(lián)在1957年10月4日發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星。故選B。 20發(fā)現(xiàn)擺的等時性原理是哪位科學家()A.伽利略B.胡克C.開普勒D.牛頓 答案：A解析：意大利科學家伽利略對教堂中吊燈的擺動產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過實驗發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是相等的，這在物理學中稱為擺的等時陛原理。 21黃老師平時經(jīng)常與幼兒交流幼兒園的各種情況，主動與同事分享經(jīng)驗和資源，而且樂于鼓勵家長參與幼兒園的各種

13、活動，結果幼兒、家長和同事們都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了（） A.環(huán)境創(chuàng)設與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.溝通與合作能力D.教育活動的計劃與實施能力 答案：C221942年，美、英、蘇、中等26個國家簽署了聯(lián)合國家宣言，這標志著()。A.第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模達到最大化B.國際反法西斯聯(lián)盟建立C.法西斯軸心國開始瓦解D.雅爾塔體系形成 答案：B解析：1942年1月1日，美國、英國、蘇聯(lián)、中國等26國代表在華盛頓簽訂了聯(lián)合國家宣言，并第一次使用“聯(lián)合國”一詞，這標志著國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成。 23教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.終身學習

14、D.熱愛學生 答案：A解析：當代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國著名教育家第斯多惠強調(diào)，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。 24愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他()。A.否定了牛頓的力學原理B.借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說C.揭示了時間空間并非絕對不變的屬性D.修正了能量、質量相互轉化的理論 答案：C解析：愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態(tài)下的物質從而解決了建立在超低速運動基礎之上的牛頓

15、力學所無法解釋的一系列問題。故選C。 25幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中。A.跳舞B.游戲C.唱歌D.識字 答案：B解析：幼兒園工作規(guī)程第二十五條規(guī)定，幼兒園教育應當貫徹以下原則和要求：(一)德、智、體、美等方面的教育應當互相滲透，有機結合。(二)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。(三)面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導的正面教育。(四)綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術各領域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。(五)以游戲為基本活動，寓教育于各項

16、活動之中。(六)創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。 26存儲器的容量大小是衡量計算機性能的一個重要指標。我們通常把（ ）位二進制作為一個單位來計算存儲器的容量，取名為字節(jié)。A. 2 B. 8 C. 32 D. 1024 答案：B解析：字節(jié)是計算機信息技術用于計量存儲容量和傳輸容量的一種計量單位，1個字節(jié)等于8位二進制。一個英文字母（不分大小寫）占一個字節(jié)的空間，一個中文漢字占兩個字節(jié)的空間。 27巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。 A.人間喜劇B.玩偶之家C.復活D.老人與海 答案

17、：A解析：巴爾扎克是19世紀法目批判現(xiàn)實主義文學的代表作家，他的代表作人間喜劇為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。故選A。 28“初唐四杰”不包括( ) A.駱賓王B.盧照鄰C.楊炯D.賀知章 答案：D29辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風格獨特的()。 A.易安體B.東坡體C.樵歌體D.稼軒體答案：D解析：辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨特的詞作風格被稱為“稼軒體”。【點撥】易安體主要是指宋代女詞人李清照(號易安居士)的詞作風格，以尋常語入詞是其最突出的特點。東坡體是蘇軾(號東坡居士)詩詞作品的風格。樵歌體，又稱“朱希真體

18、”，是指宋代詞人朱敦儒作品的風格。 30在幼兒園開展的戶外活動中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對小剛受傷應當承擔賠償責任的是（） A.幼兒園B.小明監(jiān)護人C.小剛監(jiān)護人D.小明監(jiān)護人和幼兒園答案：D解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中學生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定：學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。 因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔

19、主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。 二、材料分析題31材料：人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸對此請勿從解剖學上理解。人腦是怎樣的一種東西，科學還不能說清楚。心胸是怎么回事就更難說清。對我自己來說，心胸是我在生活中想要達到的最低目標。某件事有悖于我的心胸，我就認為它不值得一做；某個人有悖于我的心胸，我就覺得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會以為它不值得一過。羅素先生曾言，對人來說，不加檢點的生活，確實不值得一過。我同意他的意見：不加檢點的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動力。人有了心胸，就可以用它來改變

20、自己的生活。中國人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無所謂。從一些電影的名字就可以看出來：活著找樂我對這種想法是斷然地不贊成，因為抱有這種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。高尚、清潔、充滿樂趣的生活是好的，人們很容易得到共識。卑下、骯臟、貧乏的生活是不好的，這也能得到共識。但只有這兩條遠遠不夠。我以寫作為生，我知道某種文章好，也知道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開始寫作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子的文章對我來說不可取，絕不能讓它從我筆下寫出來，冠以我的名字登在報刊上。以小喻大，這也是我對生活的態(tài)度。(節(jié)選自王小波寫給年輕人)問題：(1)

21、材料最后一句：“以小喻大，這也是我對生活的態(tài)度。”“這”指代的內(nèi)容是什么?(2)結合文本請談談對“只要能活著就是好的，活成什么樣子無所謂”的看法。 解析：(1)人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動力。人有了心胸，就可以用它來改變自己的生活。 (2)作者對這種想法是斷然地不贊成。因為抱有這種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。干出個樣子，才是人的價值和尊嚴所在。 32觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：遭鄙視的提問。視頻描述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師否定了。有一次，老師在給大家讀古詩春曉時，她不明白，就問老師：“老師，春曉這個詞是什么意

22、思？”這位老師不以為然地說：“你怎么這么笨？春曉就是春天的早晨，?！焙謫枺骸盀槭裁词谴禾斓脑绯?，呢？”老師沒回答，只是環(huán)視一下全班同學，問：“大家都明白了嗎？”小朋友們毫不猶豫地答道：“明白了！”于是，老師說：“寒寒，你真笨?！睆拇艘院螅秃苌偬釂柫恕栴}：（1)請根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明上述材料中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？（5分）(2)教師應該怎樣對待這樣的事情？（9分） 解析：(1)在這一材料中，教師對幼兒沒有足夠的尊重，是師道尊嚴的不良反應。教師不尊重學生，可能會產(chǎn)生以下危害：束縛或壓抑幼兒思考和探討問題的主動性和積極性；損傷幼兒的自尊心和自信心；造成師幼關

23、系不良；等等。(2)如果教師上課時有幼兒喜歡提問，教師應該感到高興，這說明幼兒正在充滿活力地、積極地進行學習。因此，教師應該本著激發(fā)幼兒主動性，以建立良好的師幼關系為基礎，對幼兒動腦思考、愛問問題的表現(xiàn)在態(tài)度和行為上給予肯定，并進一步以幼兒提出的問題激活全班幼兒的思考和討論，共同尋求合理的結論，這樣，全體幼兒的積極性都得到了發(fā)揮，學習效果必定會提髙。 33記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“多多，你為什么又遲到?把手放下站好”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁

24、邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給學生造成潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)材料中，教師扮演的是什么角色?為什么?(7分)(2)從教師職業(yè)道德方面闡述此材料給我們的啟示。(7分)解析：(1)教師扮演了“

25、學生楷?！钡慕巧Ｖ行W生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師而信其道”，教師的人格、品性、德操都能對學生起到奠基作用。材料中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(2)啟示：教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響；教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”

26、的角色；教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學生真正的楷模。 三、寫作題34電影郵差里，寂寞小島上的郵差，在他的詩人朋友離去后，以朝圣的姿態(tài)，跑遍整個島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港錄下了種種聲音，那是整個影片中最觸動人心的部分：海灣輕輕的海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。 解析：傾聽孩子的心聲 傾聽，傾下身，用心聽。這是長久以來我對“傾聽”這個詞的理解。傾聽不僅僅說的是聽的動作，更強調(diào)的是聽的態(tài)度謙虛、認真、用心。教師在面對孩子時便應當如此。