熱門科學(xué)教案范文10篇

1、熱門科學(xué)教案范文10篇 【熱門】科學(xué)教案范文10篇 作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。 科學(xué)教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實例。2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。3、情感態(tài)度和價值觀：知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點：能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。教學(xué)難點：知道科學(xué)是不斷發(fā)展的教學(xué)方法：觀察法、實驗法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：活動一：找出圖中的動物。1、找動物，意識到動物與環(huán)境的關(guān)系。2、交流

2、我們的發(fā)現(xiàn)。3、資料卡。（1）保護(hù)色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境。特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚（2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者不要吃它。特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲（3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護(hù)自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭活動二：動物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢？1、了

3、解其他動物適應(yīng)環(huán)境的事例。青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾2、整理研究結(jié)果。給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計服裝。板書設(shè)計：1、保護(hù)色：特點：不易被發(fā)現(xiàn)。作用：利于躲避敵害或捕食。例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚2、警戒色特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲3、擬態(tài)特點：酷似他物，不易識別。作用：利于避敵，捕食。例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭教學(xué)后記：學(xué)生能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。 科學(xué)教案 篇2 活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達(dá)出來。重點

4、及難點：幼兒能夠觀察到事物的變并用語言表達(dá)出來?；顒訙?zhǔn)備：紙、筆人手一份?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入、尋找老師自身的變化找教室里的變化找教室外的變化畫漸變圖?；顒舆^程：（一）、導(dǎo)入師：孩子們，我還是小毛頭的時候，我的爸爸媽媽給我取了名字，叫我“小囡囡”，后來，我慢慢長大了，瞧，現(xiàn)在我變成了一個大姑娘了，你們說我還會變嗎？會變成什么樣？1、尋找老師的變化2、尋找自身的變化（二）、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。（三）、教師外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。（四）、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。（五）、結(jié)束 科學(xué)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)1、能與小組同學(xué)合作制作簡易的科學(xué)探究所需的生態(tài)瓶，并對生態(tài)瓶中

5、生物關(guān)系作出科學(xué)解釋。2、知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較，反思自己的探究過程，正確修訂自己的探究方案。3、實際生活中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋，并用所學(xué)知識解決問題，提高生活水平。4、樂于與他人合作與交流、尊重事實、珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備1、生態(tài)瓶（缸）樣本（或相關(guān)圖片、課件）。2、供學(xué)生實驗所需的小型水生動植物及玻璃或透明塑料容器。（教師課前準(zhǔn)備小型水生動植物，學(xué)生自備容器。農(nóng)村學(xué)?？稍诮處煄ьI(lǐng)下到淺水池塘或水溝現(xiàn)場采集水生動植物。3、清潔砂、水、水槽、毛巾或衛(wèi)生紙。教學(xué)過程:第一課時一、提出探究問題：1、復(fù)習(xí)引入：池塘生物群落是

6、怎樣保持生態(tài)平衡的？2、提出問題：如果我們模仿自然界的池塘做一個簡易的小生物瓶，要如何選擇水生生物種類？3、讓學(xué)生拿出自備的容器，如果讓你用手中的容器做一個小生物瓶，你認(rèn)為還應(yīng)該考慮哪些因素？4、出示生態(tài)瓶（缸）樣本，如果將生態(tài)瓶放在教室的講臺上，你認(rèn)為動植物能正常生長嗎？為什么？二、制訂活動方案1、學(xué)生根據(jù)剛才所見的生態(tài)瓶樣本，分小組討論制作小生態(tài)瓶應(yīng)該準(zhǔn)備什么材料，按照什么步驟進(jìn)行制作？2、小組討論，將所需材料名稱填寫在39頁空框中，制作方法和步驟記錄在草稿紙上。3、小組匯報。閱讀課本39、40頁制作步驟，與自己選用的材料和步驟進(jìn)行對照，補(bǔ)充遺漏的材料，更改不科學(xué)的材料。4、小組討論課本上

7、提示性語句所反映的問題：為什么生態(tài)瓶內(nèi)要裝沙？為什么要選擇無污染的河水或池塘水，城市學(xué)生用自來水做實驗為什么要放置24小時以后才加入生態(tài)瓶內(nèi)？生態(tài)瓶中的小動物為什么要選擇小型健康的動物？生態(tài)瓶制作完成后還應(yīng)注意哪些方面因素來保證生態(tài)瓶中生物正常生長。5、分小組展開討論。6、各小組匯報討論結(jié)果，集體訂正、教師小結(jié)評講。7、學(xué)生將討論結(jié)果記錄在課本40頁空框內(nèi)。三、繪制生態(tài)瓶制作圖1、學(xué)生根據(jù)所學(xué)，初步設(shè)計繪制小生態(tài)瓶設(shè)計圖。2、各小組展示自己的小生態(tài)瓶設(shè)計圖，相互交流經(jīng)驗。3、教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要小結(jié)和講評。四、課外參觀實踐學(xué)生參觀水族館、水族箱（生態(tài)缸、掌中缸）銷售店，向?qū)＜艺埥?，查閱?/p>

8、籍或網(wǎng)絡(luò)資料，對自己小組繪制的小生態(tài)瓶設(shè)計圖進(jìn)行修改完善，將小生態(tài)瓶設(shè)計得既有科學(xué)性又有藝術(shù)性。第二課時一、分小組制作小生態(tài)瓶。1、學(xué)習(xí)小組各成員講述參觀實踐活動所見所聞。發(fā)表自己修改設(shè)計圖的意見。2、教師展示水族館、水族箱（生態(tài)缸、掌中缸）相關(guān)圖片或播放錄像（課件）。3、小組討論修改設(shè)計圖。4、各小組匯報修改小生態(tài)瓶設(shè)計圖的內(nèi)容和原因，相互取長補(bǔ)短。5、各小組有秩序地在講臺前方不同位置領(lǐng)取不同的材料。6、分小組按制訂的方案和設(shè)計圖有步驟地制作小生態(tài)瓶，教師巡回參與制作活動，對有困難的小組適當(dāng)指導(dǎo)。二、交流和講評。1、做好了的小組展示給大家看，大家認(rèn)為合格者，該小組所有同學(xué)可以在課本上規(guī)定地方

9、畫三面小紅旗。評選小生態(tài)瓶設(shè)計得既有科學(xué)性又有藝術(shù)性的小組，該小組所有同學(xué)可以畫四面小紅旗。2、教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要小結(jié)和講評。三、課外實踐活動安排。每位同學(xué)由家長陪同，在家鄉(xiāng)池塘采集小型健康生物活體和無污染水制作一個屬于自己的小生態(tài)瓶，保證水生生物存活一周。四、安排準(zhǔn)備“自由研究”課堂教學(xué)對學(xué)生“了解池塘水質(zhì)對池塘中水生生物有什么影響”、填寫“自由研究”調(diào)查表的進(jìn)度進(jìn)行抽查，要求學(xué)生下一節(jié)課將“自由研究”調(diào)查表帶來。 科學(xué)教案 篇4 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。過程與方法識別和

10、控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。情感、態(tài)度、價值觀能夠大膽假設(shè)又能在實驗中小心求證。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。教師自己準(zhǔn)備：有關(guān)的建筑圖片。【教學(xué)過程】教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？（學(xué)生自由表述自己的想法和意見）（1）圖片導(dǎo)入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認(rèn)識。用板凳來比喻柱和梁，用板凳來比喻房子和

11、橋梁，學(xué)生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點了，因為它們在結(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。（2）通過對比讓學(xué)生認(rèn)識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當(dāng)然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙，那么你們在學(xué)習(xí)中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。1.、教師提出問題：薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）2、通過同學(xué)的猜想會提出問題，在這個過程中教加強(qiáng)引導(dǎo)

12、，把學(xué)生的注意力集中到：影響彎曲的因素上3、針對學(xué)生的疑問教師指導(dǎo)學(xué)生制定實驗計劃與實施中注意的問題。（1） 注意實驗應(yīng)控制哪些量不變。（2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大??？4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（本課時對學(xué)生實驗技能的得要培養(yǎng)）5、最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。三、平放還是立放。我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。四、課堂小結(jié)提問歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，指名這生回答教師給予更正完善?！拘畔⒎答仭浚旱挚箯澢切W(xué)科學(xué)教科版教材六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元的第

13、一課。這一課分兩部分。第一部分：紙的厚度與抗彎曲能力大小的探究活動。通過在不同厚度的紙上放墊圈，比較不同厚度的紙抗彎曲的能力。第二部分：研討長方形截面的橫梁平放好還是立放好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用推理的方法認(rèn)識橫梁立著安放的道理。學(xué)生在實驗中逐步學(xué)會控制變量，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論，對現(xiàn)象作出合理解釋。我認(rèn)為上好這堂課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握好控制變量。因此，在學(xué)生做實驗之前，我就讓學(xué)生討論這個實驗怎樣做才能減少誤差。經(jīng)過討論，學(xué)生會知道：紙放在兩個盒子上面做成橋的樣子，兩個盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變；墊圈要放在不同厚度（寬度）紙

14、的相同位置（紙的中間），最好把墊圈疊起來。學(xué)生的回答正是解決了控制變量的好辦法（兩個盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變；墊圈放在同一位置），控制量一定了，于是，我讓學(xué)生分組實驗。學(xué)生用三張不同（寬度）厚度的紙進(jìn)行實驗，邊實驗邊觀察記錄。實驗結(jié)束后，學(xué)生對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析并交流，不斷追求實驗的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。最后，學(xué)生總結(jié)初步發(fā)現(xiàn)：紙的厚度增加，抗彎曲能力隨之增強(qiáng)。在科學(xué)課上，應(yīng)該把時間把發(fā)言權(quán)都交給學(xué)生，在他們那我們可以得到更多的信息。學(xué)生會從完全不知道的問題中，慢慢的加劇自己的看法，得到你異想不到的結(jié)果。就這個非常的嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)非常的明朗，讓我認(rèn)識了孩子們嶄新的能力。 科學(xué)教案 篇5 提問：今天的

15、天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）1-6 云的觀測2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）；過程與方法：能借助實驗進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀： 在觀察、交流中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。【教學(xué)重點】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象【教學(xué)難點】觀察和感知水中溶解有空氣【教學(xué)準(zhǔn)備】小組觀察實驗用：玻璃杯、滴

16、管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等?！窘虒W(xué)過程】1、引入教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象?？Х仍谒镌趺蠢玻磕阌^察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了？我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？2觀察液體之間的溶解與不溶解在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？運(yùn)用同樣的方法，觀察更多的液體

17、與液體之間的溶解解現(xiàn)象。問：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？3觀察溶解在液體中的氣體（1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？（2）觀察溶解在水中的空氣這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗的.提?。┯迷嚬苎b1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。怎樣解釋這種現(xiàn)象？4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。三、課后總結(jié)：四、課后作業(yè);1.膠

18、水在水中會（下沉）。2.牛奶帶入水中會（溶解）。3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請舉例來說明。五、課后反思： 科學(xué)教案 篇6 活動目的：1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力?；顒訙?zhǔn)備：塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等?；顒舆^程：1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒

19、有味道的氣體。實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？2、認(rèn)識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。實驗：驗操作，探索活動。1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。2、土里的空氣。以小組的形式

20、，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。（四）幼兒集體討論。1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。（五）教師小結(jié)：我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？你還知道空氣有那些用處？了解空氣污染的危害。結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓

21、空氣保持清新。 科學(xué)教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1 會使用溫度計準(zhǔn)確地測量水溫。2 會用溫度單位做好每次測量的記錄。情感、態(tài)度價值觀：1 遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細(xì)致認(rèn)知。2 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。科學(xué)知識：1 知道溫度是表示物體的冷熱程度。2 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。教學(xué)準(zhǔn)備：冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。一教學(xué)導(dǎo)入：1講述1400多年前，齊民要術(shù)記載的人們當(dāng)時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。2提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？二活動 感覺冷熱1過渡：同學(xué)們從生

22、活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。2以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁的活動。3當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什么？4釋疑：光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。5教師講解溫度的概念。三活動 測量溫度1出示溫度計模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識溫度計的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）2利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。3攝氏溫度的讀和寫。4測量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用 溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測4杯水的溫度。（安全教育）四拓

23、展：認(rèn)識各種各樣的溫度計（1）出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。（2）詳細(xì)介紹體溫計的認(rèn)識和使用。課后反思： 科學(xué)教案 篇8 教學(xué)目的1、什么是電磁鐵，五年級下期湘版科學(xué)教案(第一單元)。電磁鐵南北極可以改變。線管繞向改變了，電池兩極接法改變了，電磁鐵兩極都會改變。2、知道電磁鐵通電有磁性，斷電沒有磁性。電磁鐵有南北兩極。3、知道電磁鐵的制作方法。4、學(xué)會制作電磁鐵。教學(xué)準(zhǔn)備：1、演示器材：自制小電磁鐵一個、大鐵釘兩個、小盒式指南針一個、大頭針幾個、絕緣導(dǎo)線一根。2、分組器材：絕緣導(dǎo)線一根、大鐵釘一個、大頭針幾個、電池盒(帶電池)一個、盒式指南針一個。教學(xué)過程：

24、(一)教學(xué)引入提問：在日常生活中，你對電了解多少。生答。談話：電對我們的關(guān)系非常密切，今天我們要學(xué)習(xí)電磁鐵，電鈴、繼電器、電話、電磁起重機(jī)、喇叭都應(yīng)用了電磁鐵的知識。(二)學(xué)習(xí)新課1、電磁鐵的制作方法演示電磁鐵的制作：在鐵釘上順時針纏繞絕緣線管，就制作成了一個電磁鐵。再反時針纏繞，制成一個電磁鐵。演示實驗電磁鐵特點：用一節(jié)電池，接通電流吸上大頭針。切斷電流，大頭針落下。提問：怎樣制作電磁鐵?回答：將絕緣線管，案一個方向，往大鐵釘上纏繞，繞成線圈，制成電磁鐵。2、指導(dǎo)學(xué)生研究電磁鐵的性質(zhì)(1)磁鐵磁性有無與什么有關(guān)系提問：怎樣讓它產(chǎn)生磁性?談話：請你們分組制作一個電磁鐵，親自試一試。學(xué)生制作與實

25、驗：教師行間指導(dǎo)，纏繞線圈、研究它的磁性是怎樣來的。學(xué)生匯報。(2)電磁鐵有南北極提問：電磁鐵有沒有南北極?根據(jù)什么?回答：電磁鐵可能有南北極。因為磁鐵有南北極，電磁鐵也是磁鐵，所以可能也有南北極。談話：同學(xué)們的想法對不對呢?請大家設(shè)計一個實驗，驗證一下。設(shè)計實驗：鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種實驗驗證。教師小結(jié)：表揚(yáng)鼓勵大家，指出最好的設(shè)計方案。實驗示范，根據(jù)學(xué)生最佳設(shè)計，示范實驗方法：將電磁鐵的兩端分別慢慢地接近指南針，觀察排斥哪極，吸引哪極。根據(jù)異極相吸的原理，確定釘尖和釘帽，各是什么極。分組實驗：教師行間指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)繞向不同和電池正負(fù)極不同，釘帽釘尖極性不同等現(xiàn)象。重點了解驗證結(jié)果是什么。學(xué)生匯報

26、：電磁鐵象其他磁鐵一樣也分南北極。提問：你們有什么新發(fā)現(xiàn)，新問題?回答：為什么同是釘尖，有的是南極，有的是北極。(3)、電磁鐵兩極變化談話：電磁鐵兩極變化，可能和什么因素有關(guān)?請同學(xué)們分組觀察研究一下。分組觀察研究：教師行間指導(dǎo)。學(xué)生匯報：兩極變化可能和線圈繞向、電磁正負(fù)極接法有關(guān)。談話：同學(xué)們的看法對不對呢，請大家設(shè)計一個實驗驗證一下。設(shè)計實驗。教師小結(jié)。演示實驗：根據(jù)學(xué)生設(shè)計，當(dāng)場改變線圈繞向，改變電磁正負(fù)極接法，利用指南針投影器件，進(jìn)行實驗驗證。教師小結(jié)：實驗證明同學(xué)們的想法是對的。(一)鞏固1、小結(jié)：今天我們主要學(xué)會了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵通電就有磁性，斷電就沒磁性。知道了電磁鐵

27、也有南北極。還了解到了電磁鐵兩極的變化規(guī)律。2、電磁鐵的作用：請一名學(xué)生在講臺前制作電磁鐵。3、電磁鐵的特點：請一名學(xué)生在講臺前用實驗說明，電磁鐵通電有磁性，斷電沒有磁性。4、南北極：請學(xué)生用實驗證明電磁鐵有南北極。(四)、布置作業(yè)想一想電磁鐵磁力大小。都一樣嗎?怎樣磁力就大?怎樣磁力就小? 科學(xué)教案 篇9 教學(xué)目標(biāo)1、知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級。2、了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)CB稠油泵力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。3、知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。教學(xué)重點會用多種方法來觀測風(fēng)向，會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風(fēng)力的大小教學(xué)難點能夠制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用。了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。教學(xué)準(zhǔn)備手絹

28、、紙巾、紙ZB燃燒器泵屑等輕飄物體。觀測天氣的器材、記錄本、筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、檢查學(xué)生帶來的觀測風(fēng)向的物品。2、復(fù)習(xí)引入。二、自主學(xué)習(xí)1、組織學(xué)生到教室外看看，今天刮CLB型瀝青泵的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來的方向。分小組進(jìn)行觀測。2、將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。3、小組匯報。4、教師小結(jié)。5、組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。6、動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計。7、準(zhǔn)備好制做材料。8、做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。9、連續(xù)觀測一周的CG高溫齒輪油泵天氣情況，把結(jié)果記在活動記錄上。三、課后作業(yè) 科學(xué)教案 篇10 教學(xué)目標(biāo)：了解什么是臭氧層空洞，怎么形成的及現(xiàn)狀。臭氧空洞的危害如何防治？了解臭氧空洞的

29、形成跟人類的關(guān)系及其對人類的危害，從而進(jìn)行正確防范。并減少使用以氯氟烴作制冷劑的冰霜、冰柜等。教學(xué)過程一：（導(dǎo)入）南極上空出現(xiàn)迄今最大的臭氧層空洞20 xx年9月10日北京晨報晨報訊美國宇航局(NASA)科學(xué)家8日發(fā)表一份報告，稱他們在南極洲上空觀測到一個規(guī)模巨大的臭氧層空洞，面積達(dá)到2830萬平方公里，相當(dāng)于美國領(lǐng)土面積的3倍。這是迄今觀測到的最大的臭氧層空洞，也是南極洲上空臭氧層嚴(yán)重受損的征兆。自1987年開始，國際社會已禁止使用這些化學(xué)藥品，但這些藥品還將會長期留在大氣層里。臭氧是大氣中的一種微量氣體，主要分布在平流層，雖然臭氧在大氣中含量很少，但由于它能大量吸收有害的太陽紫外線輻射，對

30、地球的生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)流有重要影響，臭氧層也就被稱之為地球的保護(hù)傘。二：小組交流：臭氧層破壞，大氣臭氧層的損耗是當(dāng)前世界上又一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題，它同樣直接關(guān)系到生物圈的安危和人類的生存。1：臭氧層損耗與臭氧洞2：臭氧層破壞的原因?qū)τ诖髿獬粞鯇悠茐牡脑?，科學(xué)家中間有多種見解。但是大多數(shù)人認(rèn)為，人類過多地使用氯氟烴類化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰(zhàn)后，尤其是進(jìn)入60年以后，開始大量使用，主要用作氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。另外，哈龍類物質(zhì)（用于滅火器）、氮氧化物也會造成臭氧層的損

31、耗。臭氧層破壞對生物圈的影響由于臭氧層中臭氧的減少，照射到地面的太陽光紫外線增強(qiáng)，其中波長為240329納米的紫外線對生物細(xì)胞具有很強(qiáng)的殺傷作用，對生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)和各種生物，包括人類，都會產(chǎn)生不利的影響。臭氧層破壞以后，人體直接暴露于紫外輻射的機(jī)會大大增加，這將給人體健康帶來不少麻煩。首先，紫外輻射增強(qiáng)使患呼吸系統(tǒng)傳染病的人增加；受到過多的紫外線照射還會增加皮膚癌和白內(nèi)障的發(fā)病率。此外，強(qiáng)烈的紫外輻射促使皮膚老化。臭氧層破壞對植物產(chǎn)生難以確定的影響。近十幾年來，人們對多個品種的植物進(jìn)行了增加紫外照射的實驗，其中三分之二的植物顯示出敏感性。一般說來，紫外輻射增加使植物的葉片變小，因而減少俘獲

32、陽光的有效面積，對光合作用產(chǎn)生影響。對大豆的研究初步結(jié)果表明，紫外輻射會使其更易受雜草和病蟲害的損害。臭氧層厚度減少25%，可使大豆減產(chǎn)2025%。紫外輻射的增加對水生生態(tài)系統(tǒng)也有潛在的危險。紫外線的增強(qiáng)還會使城市內(nèi)的煙霧加劇，使橡膠、塑料等有機(jī)材料加速老化，使油漆褪色等。3：為什么地球上的三極臭氧層破壞嚴(yán)重?fù)?jù)觀測，目前臭氧層破壞比較嚴(yán)重的地方在地球的三極上，即北極地區(qū)、南極地區(qū)和青藏高原的上空。而地球上的這三極自然條件惡劣，人煙稀少，當(dāng)?shù)厝藗兿虼髿庵兴欧诺穆确鸁N數(shù)量有限，為什么三地上空臭氧層所受的破壞反而比較嚴(yán)重呢？三：班級討論：我們能做些什么？（平時注意預(yù)防紫外線的危害，尋找新的代替品即

33、新的制冷劑。提倡使用安全無害的制冷劑產(chǎn)品。積極進(jìn)行宣傳等）四：師： 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：熱門科學(xué)教案3篇 【熱門】科學(xué)教案3篇 作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 科學(xué)教案 篇1 活動目標(biāo)1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，增添愛鳥的情感。活動準(zhǔn)備課件-照片：啄木鳥活動過程一、導(dǎo)入1.用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高，尖

34、嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。2.誰能猜出來這是什么動物？二、展開出示課件-照片：啄木鳥1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。3.你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？為什么叫他啄木鳥？4.組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。（1

35、）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。三、結(jié)束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。 科學(xué)教案 篇2 活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識自己的身體，并了解身體各部位的名稱和功能。2. 產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。3.初步懂得要保護(hù)自己的身體?；顒又仉y點：了解身體各部位的名稱和功能，懂得要愛干凈、講衛(wèi)生、愛護(hù)自己的身體。活動準(zhǔn)備：1.幼兒資源

36、:幼兒用書、操作材料包(人物底紙、部位貼紙2. 教師資源:電子課件、教學(xué)掛圖;各部位的圖片(白備)。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識五官和軀干;會玩手指游戲“點鼻子”。活動過程：（一）游戲?qū)胧种赣螒?小手點五官。教師:最近我們的小手和五官玩了一個小游戲，起來玩吧。(教師發(fā)出指令，幼兒聽指令指出對應(yīng)五宜的位置，帶領(lǐng)幼兒玩2次“點鼻子”的游戲。)教師:剛才我們找到了什么?今天，我們一起到身體王國去看看吧!（二）身體王國來尋寶教師：哇，你在身體王國發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示掛圖，幼兒發(fā)現(xiàn)）教師：剛才小朋友在身體王國發(fā)現(xiàn)了這么多寶貝，那讓我們現(xiàn)在一個一個來認(rèn)識他們吧。1、出示眼睛圖。教師，你的眼睛在哪里，用小手摸模你

37、的小眼睛，我們的眼睛可以做什么?教師:我用眼睛看美麗的世界。2、出示耳朵圖教師:這是什么?你們樓一鎮(zhèn)你們的小耳朵，耳朵可以用來平什么”(聽聲音)(播放爆炸聲)你們聽到了什么?教師:耳朵讓我聽到很多有趣的聲音。3.出示鼻子圖片。教師:鼻子有什么本領(lǐng)?教師:鼻子讓我聞到很多不同的味道。4.出示嘴巴圖片。教師:嘴巴可以干什么?還可以于什么呢?教師:我用嘴巴來說話、唱歌，還可以吃東西。5找小手。教師:小朋友，你們的小手在哪里了教師:你的小手能做什么?(幼兒自由討論)6.找小腳教師:你們的小腳在哪里?小腳可以做什么了?(走路，跑步。)教師:我用小腳來走路，小腳帶我們?nèi)ピS多地方。7、游戲：送身體部位回家教

38、師：今天小朋友在身體王國玩得很開心，想考驗考驗小朋友，看你們到底有沒有認(rèn)識這些身體部位，想讓你們幫忙吧這幾個身體部位送回家。（三）身體保衛(wèi)戰(zhàn)1、小朋友的身上有這么多的寶貝，那么我們該如何更好地愛護(hù)它們呢?3.小結(jié):我們要好好愛護(hù)自己的.身體，不能讓它受到傷害，做一個講衛(wèi)生、愛干凈的好寶寶?；顒友由欤航處煄ьI(lǐng)幼兒做身體律動：奧爾夫音樂我的身體都會響 科學(xué)教案 篇3 中班科學(xué)區(qū)域活動教案活動目標(biāo)：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝?zhǔn)備：愛心醫(yī)院：護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶等美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆小餐廳：各種食

39、物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū)：各種圖書、修補(bǔ)圖書所需工具科探區(qū)：摩擦起電建構(gòu)區(qū)：積木若干活動過程：一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學(xué)會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學(xué)會了做餅干的本領(lǐng)，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙，呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵，好嗎？二、幼兒自主活動1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

40、2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。4、用照相機(jī)記錄幼兒活動情況。5、聽音樂收拾各類材料。三、師生交流共享1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。 推薦二：熱門科學(xué)教案4篇 【熱門】科學(xué)教案4篇 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教

41、案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是為大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 科學(xué)教案 篇1 目標(biāo)：1.嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。2.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。準(zhǔn)備：1.每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。2.每組兩個蘋果。過程：1.感知桔子的外形特征。請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色)，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)聞一聞有什么氣味?請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。2.感受桔子酸酸甜甜的味道。桔子可以

42、怎么吃?鼓勵幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。引導(dǎo)幼兒觀察一個桔子有許多瓣。品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)建議：1.給每個小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。2.如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。3.如有可能，準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。4.用桔子皮制作粘貼畫。5.幼兒對桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究?；顒臃此迹呵锾靵砹?，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種

43、水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣？并在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開心，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋

44、友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在說。 科學(xué)教案 篇2 教材分析幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的?；顒又幸詭椭鷦e人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結(jié)論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知

45、識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識。設(shè)計理念新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象，設(shè)計了一次活動，活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人

46、的快樂。活動目標(biāo)1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的.圖片）、白布、固體膠?；顒舆^程一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，

47、告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正

48、確結(jié)果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實驗結(jié)果。3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓勵。四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)

49、果好嗎？1、出好的實驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。五、延伸活動：1、師生一起寫回信。2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。附：橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。 科學(xué)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中

50、發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件動物找家、操作材料動物找家（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點與難點正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1、出示動物圖片。提問：這是誰？你認(rèn)識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？2、教育幼兒要愛動物、保護(hù)動物。3、引出活動主題。師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？說說自己認(rèn)識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件

51、中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。二、進(jìn)行操作歸類：幫動物找家。1、說說操作方法。師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。 操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認(rèn)識。3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。師：請你說說這么放的理由。問：為什么把小魚放在水中？三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動：動物找家。1、請幼兒扮演動物。師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。2、布置動物居住地。一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引

52、導(dǎo)幼兒知道。3、講述游戲方法。師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測?？从涗洷?，聽老師再次講記錄方法。教學(xué)反思在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下

53、次教學(xué)，可以試試。 科學(xué)教案 篇4 【內(nèi)容與要求】1、在實驗操作中，感受空氣的壓力，進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。2、能夠按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測?！净顒又攸c】在實驗操作中，感受空氣的壓力【活動難點】能夠按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水【活動流程】直接導(dǎo)入實驗操作活動延伸【活動過程】一、直接導(dǎo)入：提問：空氣在哪里？空氣有力量嗎？那么今天我們就來做一個實驗，從小實驗中找找答案。二、實驗操作：(一)第一次操作：空氣能形成壓力1、材料介紹：設(shè)疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？1、驗證：（1）教師演示：重點步驟講解：

54、水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)（）幼兒操作指導(dǎo)：兩人一組完成實驗?zāi)芊窀鶕?jù)要求進(jìn)行操作提醒幼兒尋找實驗失敗的原因、實驗結(jié)果（）幼兒交流：重點提問：杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？（）為個別實驗失敗幼兒糾錯：重點指導(dǎo)：為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。（）小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。（二）第二次操作：空氣壓力大、設(shè)疑：裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？、幼兒操作：要求：數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠指導(dǎo)：提醒幼兒注意實驗要點2、實驗結(jié)果：（1）幼兒交流：

55、放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？你放了幾顆？小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。三、活動延伸：生活中的空氣壓力實物操作：粘勾、汽水小結(jié)：生活中有很多空氣壓力的存在，我們再去找一找。 推薦三：熱門科學(xué)教案模板六篇 【熱門】科學(xué)教案模板六篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 科學(xué)教案 篇1 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的

56、的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；用各種感官觀察大樹；借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量；用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識；發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受；在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點】能夠?qū)W會記錄和學(xué)會討論、學(xué)會傾聽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本?！窘虒W(xué)過程】一、直接出示課件（梧桐樹的照片）1、你看到了什么？這是一棵什么樹呢？（這是一幅梧桐樹的照片）2、請大

57、家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？3、學(xué)生匯報：（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）二、回憶中的大樹1、引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？2、學(xué)生匯報：（補(bǔ)充圖片上沒有的知識）3、激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹呢？4、學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不

58、會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）5、小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。6、小組合作交流：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？三、觀察真正的大樹1、交流匯報：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2、觀察注意事項：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹時，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們該怎么辦？（用自己喜歡的方式：簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上）3、研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的

59、記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）四、課外延伸1、總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？2、課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。3、準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個放大鏡?！景鍟O(shè)計】1、我看到了什么觀察內(nèi)容：樹枝、樹干、樹瘤等等觀察方法：看、摸、聞、聽借助工具：繩子 科學(xué)教案 篇2 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要適量的水和相宜的溫度。過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：

60、認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性?！窘虒W(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表?！窘虒W(xué)過程】一、分組匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)：預(yù)設(shè)：1、（我們的種子都發(fā)芽了嗎？為什么？學(xué)生回答后，準(zhǔn)備填實驗記錄）。2、我們的種子為什么沒發(fā)芽？（找岀原因填在實驗報告里）二、整理分析實驗信息：1、組長分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，填好表后，由組長負(fù)責(zé)收集把實驗組和對照組的信息分類。2、分析實驗信息：（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎？（3）實驗結(jié)論和我們實驗前