語文教師教學(xué)年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文老師教學(xué)年度總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文老師教學(xué)年度總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文老師教學(xué)年度總結(jié)1 本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部指導(dǎo)的工作支配，擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)172、176班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了實(shí)在可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)

2、閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 一、夯實(shí)根底，溫故知新，全面進(jìn)步同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。 高一階段對(duì)同學(xué)來說是個(gè)比擬重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底特別重要，這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握根本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一局部同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過根底學(xué)問的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這局部同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 學(xué)期初，總校和學(xué)部都

3、根據(jù)上級(jí)訓(xùn)練部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目的和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了實(shí)在地進(jìn)步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供給了實(shí)在的保障。 三、嘗試“先學(xué)后教的方法，落實(shí)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步語文力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性是很重要的，而只有這樣，才能全面進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教就是適應(yīng)了這一要求，同學(xué)通過自己的自學(xué)覺察問題，同學(xué)互相爭(zhēng)論，問題明白，深化探究后，假設(shè)還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣

4、就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭(zhēng)論， 進(jìn)展評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性。 四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活潑了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，進(jìn)步了課堂效率，獲得了抱負(fù)的效果。比方，在學(xué)習(xí)?寶玉挨打?這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影?紅樓夢(mèng)?“寶玉挨打的片段，營造出一種氣氛，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗讀，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也進(jìn)步了同學(xué)的朗讀技巧。 五、開展

5、多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文力量。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來進(jìn)步同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了?成語積累本?查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿?日知錄?等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦競(jìng)賽，詩歌散文朗讀競(jìng)賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召同學(xué)樂觀參與，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并將優(yōu)秀的作品推舉到“中學(xué)語文資源站發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。 六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面進(jìn)步同學(xué)的成果 如今的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)同學(xué)的不同

6、程度，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面對(duì)全體同學(xué)，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)根底較差的同學(xué)加強(qiáng)根底訓(xùn)練。 七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目的。 高一的同學(xué)對(duì)高考都比擬陌生，為此，我就不斷的利用各種時(shí)機(jī)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好預(yù)備?？傊咭徽Z文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。 語文老師教學(xué)年度總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年1)、(2)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校

7、指導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，在班主任老師和家長的協(xié)作和急躁關(guān)心下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、課前預(yù)備 深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 二、課堂教學(xué) 能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學(xué)

8、的負(fù)擔(dān)。 三、緊抓作業(yè)修改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo) 開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 四、樂觀參加教研活動(dòng) 堅(jiān)持聽課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。 本學(xué)期我們還參與了青陽片區(qū)四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好預(yù)備。 五、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)

9、并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)方法和新的教學(xué)形式，注意培育多種愛好愛好。 此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語文成果而努力奮斗。 初三語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月后我就完成了九班級(jí)

10、下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開頭了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我以?中考說明?和?中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引?為指南，以全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)與語文力量，強(qiáng)化根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練。詳細(xì)復(fù)習(xí)如下： 第一輪復(fù)習(xí)：七至九班級(jí)的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引) 由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文，所以，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓同學(xué)自己詳細(xì)排列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特別句式)，并加以記憶穩(wěn)固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外，然后其它的讓同學(xué)課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起共享穩(wěn)固)，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí)。

11、 第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(根底學(xué)問、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊)專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使同學(xué)一一把握。根底學(xué)問局部分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)展復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)絡(luò)中考要求。 作文在中考中占語文成果的40%，所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)當(dāng)用約40%的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)展作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓同學(xué)多練(每周至少寫一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文，同時(shí)

12、輔之以美文選讀，精品文賞讀，來汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí)，這項(xiàng)任務(wù)在七班級(jí)剛來是就施行，效果還可以。 第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的打破 在將近最終的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)查找自己的缺乏，然后針對(duì)他們各自的缺乏提出相應(yīng)的建議和意見，并進(jìn)展針對(duì)性的打破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。 雖然如今中考成果沒有出來，但是無論成果如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說是摸著石頭過河，我信任我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步自己的教學(xué)力量，獲得更好的教學(xué)效果。 語文老師教學(xué)年度總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校

13、教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題討論，并樂觀進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，如今將這一學(xué)期的四班級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、明確寫字教學(xué)的要求 四班級(jí)寫字教學(xué)要使同學(xué)會(huì)正確書寫不同構(gòu)造的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的根本力量。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中，要求同學(xué)把字寫得均勻穩(wěn)健。 二、改良寫字教學(xué)評(píng)價(jià) 寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好;有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有把字寫得均勻穩(wěn)健的寫字技能。同學(xué)在識(shí)字的根底學(xué)會(huì)觀看，將漢字?jǐn)M作人，明白“均甲中間聚，拳腳四方出等。 三、缺乏之處 1.教學(xué)中沒

14、有嚴(yán)格要求、詳細(xì)指導(dǎo)。 除讀寫姿態(tài)要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運(yùn)用，偏旁、構(gòu)造的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)進(jìn)步要求。 不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體構(gòu)造詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)同學(xué)熟悉和把握同一偏旁、同一構(gòu)造類型的共同特征，進(jìn)而有效的進(jìn)步同學(xué)寫字的技能。 2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。 老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時(shí)還可以，平常作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思索、動(dòng)手練習(xí)。 四、今后努力的方向 1.教學(xué)中，加大詳細(xì)指導(dǎo)的力度。 不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體構(gòu)造詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)漢字?jǐn)M作人的方法，熟悉和把握同一偏旁、同一

15、構(gòu)造類型的共同特征。2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。 每課時(shí)非常鐘的寫字時(shí)間，每周一節(jié)寫字課，每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時(shí)間不行長。 3.抓住重點(diǎn)，精講多練;學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我信任，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班同學(xué)的寫字程度會(huì)更好。 語文老師教學(xué)年度總結(jié)4 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間這學(xué)期已完畢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語文教學(xué)工作，回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、我在語文教學(xué)中，表達(dá)新的訓(xùn)練理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效果 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改工作。為了上好

16、每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我平常樂觀參與新課改，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的仆人。真正表達(dá)以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形式。留意引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問。進(jìn)步他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓舞，并供給更多的時(shí)機(jī)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。語文學(xué)問是把握各門學(xué)問的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，如今喜歡上語文

17、課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比擬濃。 二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是學(xué)問的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué)，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，支配一位同學(xué)當(dāng)“小老師負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書狀況。以此培育同學(xué)的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學(xué)上課的熱忱高漲，也熬煉了自我組織力量。 2、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為

18、進(jìn)步同學(xué)的寫作力量打好根底。三班級(jí)是同學(xué)正式開頭學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)同學(xué)寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來 3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣。在上語文理論課的時(shí)候，留意指導(dǎo)他們觀看四周的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就急躁的幫他們一一糾錯(cuò)，告知他們應(yīng)當(dāng)這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀看的習(xí)慣，又進(jìn)步了他們的表達(dá)力量，同時(shí)也為寫作搜集了素材。這樣，同學(xué)的觀看習(xí)慣根本養(yǎng)成了，同學(xué)的搜集材料的力量，表達(dá)力量和寫作力量都

19、有所進(jìn)步。 4、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。三班級(jí)同學(xué)的寫字往往會(huì)被老師無視，沒有一、二班級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，注意同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育。在教同學(xué)字時(shí)，很留意調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。鼓勵(lì)他們從這些生字中去覺察問題，并想想，它的邊旁、構(gòu)造、意思、用什么方法才比擬簡(jiǎn)單記住它，在書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?課堂上和課外都留意指導(dǎo)他們仔細(xì)書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣根本養(yǎng)成，也進(jìn)步了同學(xué)的寫字力量。 三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 本班的同學(xué)差異也很大。為了促使每一位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還

20、在班級(jí)里開展“一幫一的活動(dòng)。鼓勵(lì)雙差生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。 四、樂觀參與學(xué)校各類教科研活動(dòng)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 語文老師教學(xué)年度總結(jié)5 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)兩校合并到一起的時(shí)間短，對(duì)合過來的18名同學(xué)我不理解，同學(xué)也不適應(yīng)我的教學(xué)方法，需要肯定的時(shí)間去互相理

21、解，但我覺察大局部同學(xué)語文根底較差，為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索

22、。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信念。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè) ，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 五、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用

23、，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。 (1)詞語積累不夠。 重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)快速進(jìn)步。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累

24、、欣賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到束手無策。 (2)綜合力量薄弱。 由于同學(xué)平常學(xué)的學(xué)問較標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)問整合的處理，故失分較多。本次考察的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、規(guī)律思維訓(xùn)練，還考察同學(xué)對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解力量及平常積累詞語的力量。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注意教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問的歸類、整理及對(duì)新舊學(xué)問前后浸透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析力量，失分較多。對(duì)于根底相對(duì)較差的同學(xué)，審題力量也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)悟句子含義，更缺乏理解的深度。 (3)規(guī)律思維力量欠佳。 本次四班級(jí)質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來源于同學(xué)自身的生活理論，但由于同學(xué)根本功不

25、夠扎實(shí)，規(guī)律思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的規(guī)律聯(lián)絡(luò)。空話、套話、假話太多，童真、童趣表達(dá)不夠?？梢娫谶@方面，同學(xué)還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)規(guī)律思維力量的訓(xùn)練。 (4)書寫不標(biāo)準(zhǔn)。 從整體卷面看，同學(xué)的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標(biāo)準(zhǔn)，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。 從我們老師自身來看，教的稍顯死板，語文學(xué)問涉及面很廣，但拓展不夠。同時(shí)我還覺察同學(xué)的學(xué)問把握也不敏捷，沒有能應(yīng)用自如，舉一反三。 六、改良措施及詳細(xì)做法。(磨刀不誤砍柴工。) 1、培育同學(xué)良好的書寫、檢查習(xí)慣。 新課程首次將同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目的之一，蘇教版學(xué)校語文教材每?jī)?cè)的第一課都是培

26、育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣支配不但說明白良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。我們?cè)谠嚲碇杏X察不少同學(xué)書寫不夠仔細(xì)，同學(xué)沒有寫好字的意識(shí)。中高班級(jí)老師應(yīng)特殊重視同學(xué)的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。 有一句古話“字如人面，我們培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的許多題目其實(shí)是考察同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身進(jìn)展效勞。 2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。 “情感朗讀、“閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很敏捷，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，同時(shí)要培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)展。老師教給同學(xué)“動(dòng)筆的方法，只有方法把握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于