大班主題去迪士尼樂園教案反思

1、大班主題去迪士尼樂園教案反思這是大班主題去迪士尼樂園教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解上下左右箭頭的含義，能依據(jù)箭頭的指示行走路線。2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。3.能耐煩觀看、記錄，體驗空間思維游戲的歡樂。4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉上下左右的方位。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.交互課件。2.樂園地圖、樂園密碼操作圖紙。3.箭頭扭扭樂游戲墊。4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。【教學(xué)過程】一

2、、推測地點，引出主題：老師用探照燈逐一展現(xiàn)景點，幼兒推測地點。二、理解箭頭含義，依據(jù)路線圖查找對應(yīng)的景點：1.自主觀看線路圖，商量小紅去了哪兒。原來來到了迪士尼樂園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？2.出示小紅的行走線路。瞧！小紅給我們留下了一張線路圖，認(rèn)真觀看線路圖，就肯定能明白她去了哪兒。3.幼兒觀看線路圖和地圖，依據(jù)線路圖在地圖上走一走，查找小紅去了哪里。小紅去了哪兒？你是怎么明白的？箭頭表示什么？4.老師引導(dǎo)幼兒有序地根據(jù)線路圖上的箭頭提示找到對應(yīng)的景點。5.集體觀看線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。老師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來了，她去了哪里呢？幼兒集體觀看小藍(lán)的行走路圖，說一說小藍(lán)去了哪

3、個景點。三、自主設(shè)計行走線路圖1.激發(fā)幫忙小黃查找景點、設(shè)計行走線路圖的愛好。小黃的家住在后門附近，他想去樂園玩，可又不明白怎么走，誰來幫忙他設(shè)計一張線路圖？2.幼兒自主為小黃設(shè)計的線路圖。3.溝通、商量為小黃設(shè)計的線路圖。四、體驗空間思維游戲的歡樂1.游戲：樂園密碼運用線路圖查找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。2.游戲：箭頭扭扭樂轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個箭頭，依據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘

4、汰，堅持到最終的玩家獲得成功，體驗空間思維游戲的歡樂?！净顒臃此肌恳?、再洗一洗導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的目的是為了激發(fā)同學(xué)讀文的愛好。明白迪斯尼是米老鼠動畫片的創(chuàng)。相機(jī)學(xué)習(xí)尸字頭兒積累尸字頭兒的字。所以整合一下環(huán)節(jié)如下：先出示動畫片交響樂引導(dǎo)同學(xué)賞識。引出你最喜愛哪個動畫形象？使同學(xué)的溝通更有指向性。同學(xué)可以喜愛打擊樂的唐老鴨，可以喜愛滑稽的高飛，可以引導(dǎo)：那個杰出的指揮家是誰？板書米老鼠。再引出迪斯尼，識字并讀課題。尼字是本課一個重要的生字，要求認(rèn)清字形，分清字意，還能正確標(biāo)準(zhǔn)地書寫。教學(xué)中先讓同學(xué)說說在哪里見過這個字，同學(xué)答復(fù)尼姑尼古丁體會尼古丁是一種有害的物質(zhì)。你明白哪些尸字頭兒的字？同學(xué)答復(fù)不出

5、來的時分，老師板書：尺，幫忙同學(xué)打開思路，繼而同學(xué)找到了：盡、尾、居、屎等。這是我認(rèn)為這節(jié)課的第一個勝利之處。通過這樣整合環(huán)節(jié)，集中了同學(xué)的留意力，使同學(xué)感受到動畫片的精彩，為進(jìn)一步學(xué)文打下了根底。二、再洗一洗初讀環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的，老師有意刪掉兩個詞，使同學(xué)體會到這兩個詞是第一段的好詞，如今我想把這一環(huán)節(jié)約去。由于我感覺到這兩個詞只要認(rèn)讀一下就可以，假如指導(dǎo)朗讀的話，可以放在第二節(jié)課。課文比擬長，老師范讀前兩段，讀得聲情并茂，請預(yù)習(xí)的同學(xué)讀第三段。給預(yù)習(xí)的同學(xué)一個展現(xiàn)的時機(jī)。我如今還是肯定這一設(shè)計的。同學(xué)自讀后圈畫誕生字，由于同學(xué)學(xué)習(xí)力量不同，有部分同學(xué)圈畫生字有困難，所以我要求預(yù)習(xí)的時

6、分，先用鉛筆圈畫誕生字，課上再用彩筆圈一遍。同桌相互認(rèn)讀一下預(yù)習(xí)的生字卡片。生字卡片的正面寫的帶拼音的生字，反面是給這個字組兩個詞，自已做卡片，是預(yù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。不會組詞，可以請教家長或查字典。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有幾個問題是需要思索的：一是同學(xué)裝的預(yù)習(xí)卡片上顯現(xiàn)錯字怎么辦？同桌之間相互溝通卡片還應(yīng)當(dāng)有個集體溝通的過程。這是同學(xué)自主識字的過程，還應(yīng)當(dāng)激勵認(rèn)字或說字形?？偸且膭钔瑢W(xué)自主溝通的愛好，提高自學(xué)力量，并指導(dǎo)溝通的方法。三、再洗一洗識字環(huán)節(jié)。這部分主要是采納了隨文識字，老師出示相關(guān)的句子，結(jié)合詳細(xì)的語境再引導(dǎo)同學(xué)理解詞語，并隨機(jī)熟悉幾個重要的生字。比方非和互并積累相關(guān)的詞語，這些都是今后

7、的教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)下去的地方。尤其是字理識字，體會漢字的構(gòu)字特點，有助于同學(xué)理解字義。其中指導(dǎo)理解失業(yè)、主人公、卡通片、動畫比擬到位，但理解偶然一詞，用了很長時間，我想假如讓同學(xué)再讀這句話，有個詞與有時分是一個意思，你能找出來嗎？體會到偶然的意思。從文中去找既節(jié)約了時間，也有利于同學(xué)理解課文內(nèi)容。四、再洗一洗朗讀環(huán)節(jié)。教學(xué)中重點學(xué)習(xí)第二自然段，我想指導(dǎo)讀重點段，并浸透讀書方法的指導(dǎo)，我想這是一種很有效的教學(xué)方式，這一點我還要堅持下去。但怎樣快速地讀懂讀好課文的重點段也挑戰(zhàn)著老師的教育才智。在教學(xué)這一課，我引導(dǎo)同學(xué)從找動作的詞入手，這一點是有可行性的。特別是四位同學(xué)到前臺來表演可以看出這一設(shè)計激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，通過比擬，同學(xué)就能體會出哪只小老鼠更可愛，并讀出小老鼠的可愛。其中理解小老鼠美美地吃著。指名讀，并引導(dǎo)換詞體會，同學(xué)換成甜甜地開心地并參加到句子中讀一讀，教學(xué)效果是很好的。有一點缺乏就是我覺得假如引讀前，我先讓同學(xué)做一些自己所熟識的米老鼠的動作，再引導(dǎo)同學(xué)從課文中找出小老鼠的動作，這樣降低了難度，以免讓同學(xué)直接去找，由于有許多同學(xué)不清晰哪些是動作的詞，感到有困難。同學(xué)讀文后也顯現(xiàn)了部分同學(xué)留意力不集中的現(xiàn)象，但老師按時的拋出同學(xué)感愛好的問題，迪斯尼失業(yè)了，這只小老鼠怎么辦？猜一猜，集中了同學(xué)的留