初中語文老師個人教學工作計劃

1、Word - 10 -初中語文老師個人教學工作計劃 工作方案是對肯定時期內的工作進行支配和方案時，提前制定工作方案。事實上，有很多不同類型的工作方案，不僅有時間長度，而且有范圍大小。 以下是為大家整理的關于學校語文老師個人教學工作方案的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 學校語文老師個人教學工作方案篇1近年來，同學課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工的重視。為了使同學們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀方案如下：一、活動目的：1、以人類的先進文化影響同學，引導同學進展共性，健全人格。2、培育同學良好的閱讀習慣及發(fā)覺、探究、解決問題的力量，為其終身進展打基礎。3、引導同學積累學問、培育語感，促進

2、其語文素養(yǎng)的全面提高。二、閱讀任務依據(jù)課程標準的要求和同學實際，參照語文版教材中名著引讀評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：西游記、童年、水滸傳、魯濱遜漂流記、家、鋼鐵是怎樣煉成的(上述書目要求全體同學按時按量共同閱讀，老師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推舉三國演義、湯姆?索亞歷險記等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓舞那些學有余力的同學根據(jù)自己的愛好選擇閱讀。)三、實施步驟下面，以西游記為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：（一）導讀階段(支配1-2課時)本階段，指導同學閱讀教材中名著引讀的相關內容，并向同學補充導讀材料，如生平，寫作背景，思想內容及藝

3、術特點簡析等，讓同學對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，老師還應指導同學把握一些閱讀長篇小說的基本方法。（二）積累性閱讀階段(支配10周左右)本階段要求同學以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡潔點評;2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到同學差異，不同程度的同學可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，老師以培育同學閱讀愛好，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查同學作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全

4、書后，支配1課時，由同學發(fā)言、爭論，老師歸納、總結，最終理清整部西游記的線索，把握故事情節(jié)。（三）探究性閱讀階段(支配2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段支配同學精讀有關情節(jié)，指導同學重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以我眼中的為題寫一篇作文，然后按同學作文所分析的人物形象進行分組溝通，最終推舉出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內容和藝術特色(支配2課時)由老師開設一次名著觀賞專題講座，關心同學更好地了解名著的思想內容和藝術特色;然后，組織同學依據(jù)講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。（四）總結階段(支配1周左右)本階段預備開展西游記影視觀賞、

5、讀書筆記展評、讀書閱歷溝通會等活動，一方面連續(xù)調動同學課外閱讀的樂觀性，另一方面關心老師檢測同學的閱讀成果。四、活動評價每學年進行一次活動評價，包含參照同學讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對同學進行的總結性評價。學校語文老師個人教學工作方案篇2一、個人基本狀況我始終執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，盼望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)老師，在教育教學工作中，總結教育教學閱歷，能夠較好的把握課堂。二、專業(yè)進展目標理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)學問水平和實踐教育教學力量的進一步提高和創(chuàng)新。教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適

6、合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學問寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐力量的老師?？蒲辛α糠矫妫哼M一步加強理論學習和教學實踐，深化的開展主題教研活動。引導全體老師樂觀參加教科研，熟悉教科研的意義，引領全組數(shù)學老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來。三、主要措施1、制定個人學習方案：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深化開展教育教學討論活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的同學學問面廣、思維活躍、接受力量強，對學問的感知遠遠超過我們老師，青出于藍而勝于藍，

7、老師要轉變心態(tài)，抱著虛心學習和共同討論的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓舞同學自主學習，進展了同學共性，轉變同學被動的接受式學習。激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以同學為本，重視同學創(chuàng)新力量和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學會學習，為終生學習奠定基礎。3、仔細做好主題討論：在確立備課組討論主題數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學的基礎上，根據(jù)主題討論實施方案仔細落實。與相關學科老師對討論課題進行爭論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注意實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題討論報告。四、將來進展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教

8、育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂討論水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的老師。3、對課堂教學加以討論和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學老師。4、擺正同學的主體地位，引導同學自主學習，激發(fā)其愛好，讓同學在自主學習中成長，在鼓舞中成長，在愛心中成長，做好家長與老師的溝通。學校語文老師個人教學工作方案篇3我是一名學校語文老師，從踏上老師崗位的那一天開頭，就始終工作在教育教學的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，樂觀參加教研教改，改革課堂教學，關懷愛惜每一位同學，

9、用自己的良好言行潛移默化的影響同學，努力成為同學成長的引導者。一、個人分析1.優(yōu)勢：（1）、擅長捕獲課堂學校同學的變化，培育同學的探究力量，同時不斷激勵同學的自信。（2）、嫻熟運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。2.不足：（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠。（2）、在面對每一個同學方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部同學的樂觀性。二、目標及措施進展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育進展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，樂觀學習關于自己專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，準時進行反思及重構。多讀多思，

10、堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命，把學習與思索真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短要樂觀向同事們學習，多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學習。樂觀參與每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。3、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。在教學中對教

11、材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中消失的問題，并準時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中進展自己遵循以人為本的管理原則，增加自己的管理力量。在教育教學工作中，真正為同學的終身進展負責，不要讓孩子在成長的過程中由于遇到了你而留下任何圓滿。5、教研、科研方面以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為幫助，抓住問題即課題，在教學中留心積累、思索，樂觀撰寫教育科研論文，樂觀參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研力量的老師，確立自己的討論課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。三、教育教學

12、方面樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，轉變教育觀念，為同學的終身進展奠定基礎。努力學習先進的教育理論學問，參與各種培訓及研討活動，樂觀投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育進展的形勢，把握教育進展的動向，準時更新教育觀念。帶領同學多讀書，把學習的主動權還給同學，培育同學良好的學習習慣和合作力量，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成深厚的讀書氛圍，做到敏捷而制造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課競賽中提高成果。多參與外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的閱

13、歷。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，仔細備課，細心上課，留意總結反思。樂觀投身于課程改革的探究與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材，使自己的教學風格在肯定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟。連續(xù)和同學一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。樂觀參與各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。四、多反思自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、同學的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇準時進行反思、總結、改進，從閱歷型的老師向科研型的老師轉型。1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻

14、做到三個反思：教學前反思，從培育同學實踐力量著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，準時自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時端詳，隨時修正，形成自己的教學共性。五、多實踐1、努力探究、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造敬重、欣賞、寬容的師生關系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學的主角轉向公平中的首席、從傳統(tǒng)的學問傳授者向現(xiàn)代同學進展的促進者的轉變。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的討論者。樂觀參與各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)模式化向共性化的轉變。3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊