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文檔簡介

1、Word - 3 -中班語言：春曉-廖小華老師 中班語言：春曉 活動目標 1、觀賞古詩描繪的雨后早晨的春景，感觸詩歌的意境。 2、理解古詩大意，有感情地朗誦古詩。 3、能用自己的語言表述古詩的大意。 活動預(yù)備 課件、幼兒用書、背景音樂、春曉網(wǎng)絡(luò)視頻。 活動過程 一、情景導(dǎo)入。 師：春天是什么樣子的？ 老師引領(lǐng)幼兒按照生活的閱歷，大膽地表述自己的意見。 老師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草變綠了，花兒都開了，春雨沙沙地下，滋潤 著大地。 二、古詩學習。 古代詩人孟浩然，也看到了這個漂亮的景色，他用一首古詩把它記錄了下來，我們一起來觀賞。 老師播放春曉網(wǎng)絡(luò)視頻，請幼兒說一說看到了什么？

2、 老師結(jié)合視頻畫面解說古詩的意思：春天的夜晚向來甜甜地睡到天亮，處處都聽到鳥的叫聲。昨天 夜里傳來刮風下雨的聲音，不知道花朵被打落了多少？ 老師解釋個別詞匯大意：春曉：春天的早晨。曉，指天剛亮的時候。不覺曉：不知不覺，沒有察覺 到清晨的來到。啼：鳴叫。聞啼鳥：聽到小鳥的鳴叫聲。夜來：夜里。 老師引領(lǐng)幼兒理解古詩的意境，感觸詩歌的情趣。（詩人從聽覺的角度描繪了雨后春天清晨的景色 ，表現(xiàn)了春天里詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛） 老師帶領(lǐng)幼兒有感情地誦讀古詩。 老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦古詩。 三、共享感觸。 請幼兒說一說這首古詩的大意，共享學習這首古詩的感觸。 活動應(yīng)變 這首古詩，大多數(shù)的幼兒在家的時候都已經(jīng)會背誦，但是基本不理解古詩的大意，本節(jié)課的重點在于讓 幼兒理解古詩的意境。 活動延長 引領(lǐng)幼兒將古詩的美景畫下來。 區(qū)角活動 美工區(qū)：提供蠟筆、白紙等，鼓舞幼兒按照古詩春曉的意境畫一畫春天的美景。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主題墻出示區(qū)：出示幼兒繪畫的春景圖。 家園同步 1、鼓舞幼兒背誦詩歌，并說說詩歌的大意。 2、春天，帶領(lǐng)幼兒到大自然

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