川教版信息技術(shù)九上第5課《圖像的簡單處理》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五課圖像的簡潔處理設(shè)計(jì)思想：目前,同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上接觸到許多經(jīng)過運(yùn)算機(jī)處 理過的圖片,他們知道這些圖片是經(jīng)過運(yùn)算機(jī)加工處理過 的,但卻不知道是怎么樣處理的,也對處理過程很奇怪；在上節(jié)課里,同學(xué)已經(jīng)對photoshop 這個(gè)軟件有了肯定的感性熟悉,對了用軟件處理圖像有了很大的愛好,本課的學(xué)習(xí)以 一幅圖像的處理為例,通過分析不同的處理成效來引導(dǎo)同學(xué) 熟悉圖像的選取和裁減、圖像的復(fù)制、圖像的縮放和旋轉(zhuǎn)以 及圖像的顏色調(diào)整；通過實(shí)例成效來調(diào)動(dòng)同學(xué)積極綻開思 維,使同學(xué)在實(shí)例的分析處理過程中將學(xué)問習(xí)得并內(nèi)化；教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能夠比較分析圖像實(shí)例的處理成效；2、同學(xué)能夠運(yùn)用 ph

2、otoshop 對圖像進(jìn)行簡潔的處理；3、同學(xué)對圖像處理的運(yùn)用范疇有正確的熟悉,遠(yuǎn)離惡意修 改的行為；教學(xué)重點(diǎn)：對圖像實(shí)例的分析和處理過程名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對圖像處理方法的綜合運(yùn)用才能教學(xué)預(yù)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、安裝了 理的圖例教學(xué)過程：一、展現(xiàn)圖例,引入目標(biāo)photoshop 的同學(xué)氣、經(jīng)過處老師通過廣播教學(xué)展現(xiàn)一些經(jīng)過處理的趣味圖片,比 如：被換臉的 無間道 海報(bào)、 一個(gè)人組成的逼真集體照等,調(diào)動(dòng)同學(xué)處理圖像的愛好和積極性；二、分析、處理實(shí)例1、比較圖 1 和圖 2 圖 1 圖 2 圖 2 比圖 1 裁去了一截天空的畫面,主題更突出；名師精編 優(yōu)秀教案由此引出矩形選取工具,老師

3、演示操作2、展現(xiàn)圖 3,請將圖 3 中的鴿子放入圖圖 3 2 的藍(lán)天里師生爭論如何進(jìn)行這步處理,嘗試用矩形選取工具,引出圖 像的復(fù)制,操作得到圖 4 圖 4 但是,圖 4 的成效明顯不能令人中意；是否有更細(xì)膩精確的 選取工具呢？引出套索工具名師精編 優(yōu)秀教案3、同學(xué)嘗試自己使用套索工具將鴿子放入圖 2 里,留意比較一般套索與磁性套索的使用方法與成效,并且嘗試放入多只鴿子可以得到以下圖 5圖 5 4、比較圖 6 和圖 7 圖 6 圖 7 引出圖像的縮放5、展現(xiàn)圖 8 名師精編 優(yōu)秀教案圖 8 引出圖像的旋轉(zhuǎn)6、比較圖 8 和圖 9 圖 8 圖 9 圖 10 引出圖像顏色的調(diào)整 三、同學(xué)練習(xí)同學(xué)作圖像處理練習(xí),將一個(gè)30 個(gè)人集體照片,處理成為更多人的集體照片；處理后的圖片上傳老師機(jī) 四、溝通展現(xiàn)同學(xué)作品 全班溝通展現(xiàn),師生點(diǎn)評 五、引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉圖像處理 結(jié)