大學(xué)語文第三單元1：漁父課件

1、第三單元 人與人生教學(xué)目的和要求：1.了解人生的意義、思考自我的價值、對待苦難的態(tài)度；2.了解戲劇、小說的寫法。重點(diǎn)：人生的意義。難點(diǎn)：批判繼承傳統(tǒng)哲學(xué)思想，指導(dǎo)現(xiàn)代人的生活。主要內(nèi)容：導(dǎo)言漁父人生的意義及人生中的境界孔子、孟子語錄君子之交淡若水生死場哈姆萊特漁 父屈原 一、教學(xué)目的和要求1體會文章通過問答表達(dá)主旨文學(xué)表現(xiàn)手法及語言的簡潔精準(zhǔn)。2理解文章 中“漁父”與“屈原”所表現(xiàn)出的兩種不同的人生態(tài)度。重點(diǎn)：文中所體現(xiàn)的古人的人生態(tài)度及其形成原因。 難點(diǎn)：漁父成為中國傳統(tǒng)詩詞中的一個經(jīng)典的文化意象之原因。二、作者簡介屈原（約前340前278），名平，字原，戰(zhàn)國后期楚國丹陽（今湖北秭歸縣）人。

2、屈原的生平概括為：“一個家世”：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”?！皟纱瘟鞣拧保捍蠹s在楚懷王二十五年左右，屈原遭受第一次流放，被放逐于漢北.懷王三十年，秦人誘騙懷王在武關(guān)盟會，屈原極力勸阻，但懷王的小兒子子蘭等卻極力慫恿，結(jié)果懷王被秦人扣留不得回國。懷王失陷秦國后，頃襄王即位，子蘭執(zhí)政，成為令尹。由于屈原曾怒斥子蘭，子蘭對他懷恨在心，結(jié)果屈原被再次流放于沅、湘一帶，時間約為頃襄王十三年前后。公元前278年，秦兵攻破楚都城郢，屈原怨憤絕望，自投汨羅江而死。據(jù)傳時為五月五日。三、譯文屈原被放逐后，流浪在江譚，邊走邊吟誦詩篇，面容憔悴，形容枯槁。漁父見到此番情景，問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么落到

3、了如此地步？”屈原答說：“整個世俗貪寵逐利而我卻追求清廉，所有世人醉了，而我卻偏偏頭腦清醒，因此才被流放?！睗O父說：“圣人對待外物不拘泥固守，能隨世俗而變通。世人都混濁，你何不也攪亂泥水助長濁流？世人都喝得醉熏熏，你何不也食糟飲酒與世同醉？為什么要苦思冥想，與眾不同，這豈不是自己放逐自己嗎？”屈原說：“我聽說過，剛剛洗過頭一定要彈掉帽子上的灰土，剛剛洗過澡一定要抖抖衣服上的塵埃。怎么能讓自己潔凈的身體蒙受外物塵垢的玷辱呢？我寧愿投身江流，葬身魚腹；怎么能以自身的潔白，去蒙受塵世的污垢呢！”漁父微微一笑，蕩舟而去，唱到：“滄浪水清澈見底啊，可以洗滌我的冠纓；滄浪水渾濁不清啊，可以洗我的雙腳。”于是離去，不再與屈原說什么。五、藝術(shù)特色1.散句為主，兼?zhèn)浔婓w2.以對話刻畫人物六、開放討論1.本文通過自設(shè)問答的形式表現(xiàn)內(nèi)心矛盾，你認(rèn)為這種方式與直抒胸臆相比，優(yōu)點(diǎn)在哪里？2.你如何評價屈原與漁父的人生態(tài)度？七、課后