試論技工學(xué)校體育學(xué)分制教改初探

1、試論技工學(xué)校體育學(xué)分制教改初探論文關(guān)鍵詞：技工學(xué)校體育學(xué)分制論文內(nèi)容提要：本文通過(guò)對(duì)技工學(xué)校施行體育學(xué)分制教改的介紹，說(shuō)明技工學(xué)校施行體育學(xué)分制對(duì)完成現(xiàn)階段學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)能起到積極的推進(jìn)作用。在技工學(xué)校，傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“三基(根本素質(zhì)、根本技能、根本技巧)才能。隨著社會(huì)的開(kāi)展，現(xiàn)階段學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)有所變化。不但范圍有所擴(kuò)大，而且主要提倡的是使學(xué)生能掌握一到二種鍛煉身體方法的終身體育教育和促進(jìn)學(xué)生身心和諧開(kāi)展的安康體育教育。國(guó)家教委體育司司長(zhǎng)曲宗湖提出：“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身心開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育才能，為終身體育奠定根底，使學(xué)生終身受益。為

2、了更好地完成現(xiàn)階段學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校體育教學(xué)迎來(lái)了一系列的改革，涌出了許多新的體育教學(xué)觀(guān)念和方法，如快樂(lè)體育教學(xué)、啟發(fā)式體育教學(xué)等等。我校于2000年開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展了體育學(xué)分制教改的初探，經(jīng)過(guò)近年的教學(xué)改革與探究，本人積累了一些經(jīng)歷與體會(huì)，在此與同仁共同商榷。一、學(xué)分制的特點(diǎn)任何教學(xué)的改革，首先是教學(xué)思想的變革，因此，我們?cè)谑┬畜w育學(xué)分制教改前，應(yīng)對(duì)學(xué)分制有一正確的認(rèn)識(shí)?！皩W(xué)分制最初稱(chēng)為“選修制，主要是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)之間的差異來(lái)考慮設(shè)計(jì)的。學(xué)分是計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量到達(dá)或超過(guò)最低要求的記錄。那么多少學(xué)習(xí)量定為1個(gè)學(xué)分呢?較通用的說(shuō)法是：每周上一次課，每次課45分鐘，一個(gè)學(xué)

3、期即為一個(gè)學(xué)分。施行學(xué)分制的主要原那么有以下幾點(diǎn)：1、修完課程成績(jī)合格、一那么獲得該課程的學(xué)分，獲得所有課程的學(xué)分之后，才能畢業(yè)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)不同課程，學(xué)分價(jià)值相等。3、“學(xué)分制有二種課程：一種為必修課；一種為選修課。4、允許各校建立符合自己學(xué)校特色的學(xué)分運(yùn)行體制。施行“學(xué)分制的主要優(yōu)勢(shì)有：1、教育的目的就是要成認(rèn)、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人的價(jià)值，而“學(xué)分制就是以學(xué)生為主體學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效組織形式和管理形式。從本質(zhì)上看，它的教學(xué)形式是符合現(xiàn)代教育規(guī)律的、是先進(jìn)的，從而能更好地完成教學(xué)任務(wù)。2、“學(xué)分制打破傳統(tǒng)“課本的學(xué)科型教學(xué)體系，形成了以社會(huì)需求為標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、需求來(lái)設(shè)計(jì)課程的。因此，

4、在人才規(guī)格的培養(yǎng)上，表達(dá)得更加實(shí)用性、靈敏性。3、“學(xué)分制是一種寬松式、自主式的學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用在體育教學(xué)中，能更好地落實(shí)好素質(zhì)教育?！皩W(xué)分制運(yùn)用在技工學(xué)校體育教學(xué)中是可行的，因?yàn)樗霞脊W(xué)生參予體育鍛煉的心理特點(diǎn)，符合學(xué)校體育教學(xué)的要求，而且是一種先進(jìn)的教學(xué)形式，從而能使體育這門(mén)課程在學(xué)生的人生生涯設(shè)計(jì)中發(fā)揮更大的作用。二、體育學(xué)分制的課程構(gòu)造設(shè)計(jì)我們根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)和學(xué)分制的特點(diǎn)，進(jìn)展了體育學(xué)分制的課程構(gòu)造設(shè)計(jì)。把體育教學(xué)各內(nèi)容等同于“學(xué)分制里的課程，確定大約18個(gè)學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分。詳細(xì)安排見(jiàn)表一。表一：教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分、課程類(lèi)型分配(二年制)，課堂內(nèi)為148學(xué)時(shí)，總共1

5、0個(gè)學(xué)分轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.這種課程構(gòu)造設(shè)計(jì)，主要有以下特點(diǎn)：1、模塊化設(shè)計(jì)使體育教學(xué)任務(wù)明確；課內(nèi)外相結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)體育教育全面化，使體育教學(xué)不再只限于課堂內(nèi)，以促使學(xué)生積極參加鍛煉，進(jìn)而更好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。2、在教材內(nèi)容的選用上，注意少而精和符合技工學(xué)生體育鍛煉興趣的需要，并保證完成國(guó)家體育鍛煉達(dá)標(biāo)的任務(wù)，從而全面增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。3、采用選修課的形式，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與愛(ài)好，使學(xué)生能根據(jù)自身愛(ài)好掌握一種鍛煉身體的方法，落實(shí)好終身體育教育。4、考慮到安康教育的需要，使學(xué)生掌握一定的身心安康理論知識(shí)。三、施行體育學(xué)分制的詳細(xì)方法在總的要求上，學(xué)生必須在2年的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定修完以上10個(gè)

6、學(xué)分，體育這門(mén)課程才能通過(guò)。在詳細(xì)做法上，首先出示“菜單，讓學(xué)生明白在技校2年的體育鍛煉中，必須學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，并要到達(dá)什么樣的要求，才能通過(guò)體育這門(mén)課程。在每年度學(xué)期初，向?qū)W生下發(fā)體育課選修表，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，正確選擇一項(xiàng)體育工程作為自己的選修工程。然后，按照大綱要求，制定好每一學(xué)年的體育課授課方案并認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)生考核過(guò)一項(xiàng)就獲得相應(yīng)的學(xué)分，直至2年內(nèi)修完規(guī)定的10個(gè)學(xué)分。最后為反映出學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度、才能和綜合反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們制定了一種績(jī)?cè)u(píng)制度，對(duì)體育成績(jī)做出等級(jí)評(píng)定，見(jiàn)表二?？?jī)點(diǎn)平均學(xué)分=(課程績(jī)點(diǎn)課程學(xué)分)課程學(xué)分當(dāng)績(jī)點(diǎn)平均學(xué)分：12分間(不包括2分)，體育成績(jī)?cè)u(píng)定

7、為及格；當(dāng)績(jī)點(diǎn)平均學(xué)分：2-3分間(不包括3分)，體育成績(jī)?cè)u(píng)定為良好；當(dāng)績(jī)點(diǎn)平均學(xué)分：3分以上，體育成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀。在課內(nèi)形式的選修課安排上，首先，我們根據(jù)本校的體育師資情況和場(chǎng)地設(shè)施情況確定好學(xué)生選修工程，然后對(duì)各班學(xué)生各工程選修情況進(jìn)展調(diào)查，并做為排班的根據(jù)，要請(qǐng)教務(wù)處每次體育課只安排3個(gè)班同時(shí)上課，而且這幾個(gè)班合起來(lái)各工程的選修學(xué)生人數(shù)較為合理，在25至50人之間。每學(xué)期前9周按班進(jìn)展必修教學(xué)，后9周按選修工程分班進(jìn)展教學(xué)。每一工程由一位體育老師負(fù)責(zé)，每年度考核1次。在課外形式選修課的安排上，我們每學(xué)期以社團(tuán)的形式組織開(kāi)展籃球、足球、排球、游泳等工程的體育活動(dòng)，要求每位學(xué)生必須在2年內(nèi)至少參加過(guò)1個(gè)學(xué)期1個(gè)工程的社團(tuán)活動(dòng)，并通過(guò)相應(yīng)的考核。四、體育學(xué)分制教改的體會(huì)與考慮我校經(jīng)過(guò)一年多的體育學(xué)分制教改的試行，理論證明該教學(xué)形式是行之有效的，與教改前傳統(tǒng)式的體育教學(xué)相比有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：1、以學(xué)生為主體，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性有所進(jìn)步。2、終身體育教育能真正落實(shí)到實(shí)處，大局部同學(xué)能掌握一種鍛煉身體的方法，對(duì)體育鍛煉的興趣都有所增強(qiáng)。3、學(xué)生比過(guò)去更積極參加課外體育活動(dòng)，學(xué)生在校參與鍛煉的時(shí)間明顯增加。4、該教學(xué)形式較合適技工生參與體育鍛煉的心理特點(diǎn)，比傳統(tǒng)體育教學(xué)形式更受技工生的歡送，教學(xué)