常見關聯(lián)詞、句子

1、實用標準文檔常見關聯(lián)詞語的用法1并列關系：又又一面一面有時有時一會兒一會兒既又爸爸又不抽煙，又很少喝酒。李老師既會拉小提琴，又會吹笛子2承接關系：一就首先然后便于是才接著哥哥擬好作文大綱，才打草稿。我一做好功課，就到球場踢球。3遞進關系：不僅而且不但還不但不反而連也何況甚至濫用藥物不但會損害心智，還會造成不可復原的腦部損壞。祖父尚且參加體育活動，何況我們青少年呢！4選擇關系：不是就是或是或是寧可也不還是日明喜愛球類運動，每天清早，他不是打球，就是踢球去了我寧可給老師責罰，也不說謊，隱瞞真相。5轉折關系：盡管可是雖然但是卻然而盡管天氣嚴寒，可是伯父仍到海灘游泳。媽媽愛靜，爸爸卻愛動，兩人性格截然

2、不同。6假設關系：如果就假使便要是那么如果明天下雨，旅行就要取消了實用標準文檔要是你不聽爸爸的勸告，那么定會闖禍。7條件關系：只要就只有才無論都不管也只要多讀多寫，語文水平就可提高。不管多少險阻，我也無懼前進。8因果關系：因為所以由于因此既然那么由于弟弟粗心大意，因此做錯了兩道數(shù)學題。因為志文的腿摔壞了 ，所以需要用拐杖來走路句子練習一、選擇合適的關聯(lián)詞語填空：雖然但是 那么那么不論總是如果就 不是就是因此他（）多次被評為優(yōu)秀干部，（）從來不在別人面前夸耀自己（）我們堅持體育鍛煉，（）能不斷增前體質。（）明天，（）后天，我一定去找你。桑娜的五個孩子沒有鞋穿，（）冬夏，（）光著腳跑來跑去只有才

3、要是就 除了還有當時候世界上的事物（ ）這樣簡單的聯(lián)系之外， （）不少復雜的聯(lián)系。（ ）四周很安靜的（ ） ，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（）虛度時光的人， （ ）會一次又一次臉紅。（ ）明天不下雨，我們（ ）去參加義務勞動?；蛘呋蛘?連也 既然就不是就是先生你（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧！周日，我（）去姥姥家，（）去公園。星期三（）我自己回家，（）媽媽到學校接我。住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引來了，（）從這兒路過的大個子叔叔（ ）不由自主地坐到場邊，欣賞起這場球賽來。不是就是 要么要么既然就只有才只要就因為所以（ ）我們已經學過了法律知識， （ ）應該更自覺地遵守法律。這件事（）班長

4、做的， （ ）是學習委員干的。（ ）沒有親臨其境，（ ）很難叫人相信這是真的。（ ）你能刻苦學習，（ ）能不斷提高學習成績。怎樣縮句？縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思（一）縮句的方法1、去 “枝”留 “干”法 凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞等。2、借助 “的，地，得 ” 去除 “的、地 ”前面的詞語，去除 “得”后面的詞語。3、 “自我提問 ”法 這句話主要說 “誰”、 “做什么 ”、 “對誰做 ” 。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如： “大

5、熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應縮成 “大熊貓吃著竹葉”。因為 “大熊貓 ”和 “竹葉 ”是完整的概念?！鞍选弊志?， “被 ”字句中的 “把 ”字和 “被 ”要保留。例如： “茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了。 ”應縮成 “枝葉把視線擋住了 ” 。 又如 “可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓” ，應縮成“小凡卡被老板娘打了 ” ，而不能縮成 “小凡卡打了 ” ?！爸薄?“了”、 “過”要保留7、否定句中的否定詞要保留。 例如： “一個真正的中國人在任何情況下都不能失去骨氣 ”只能縮成 “中國人不能失去骨氣” ，如果縮成“中國人能失去骨氣” ，意思就反了?？s寫下面的句子。1. 居里夫人是世界上著名的科學家

6、。 2. 金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。3. 人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。 4. 我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。6. 我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。7、燕子停在電線竿上,像一個個音符。 8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后,獲獎的運動員興奮得滿街跑。10、操場的周圍有許多小樹。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。13、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。15、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。17、時光老人給

7、我們的禮物是珍貴的。18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。 21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。擴句（至少擴兩處）同學們討論問題。 我們登上了長城。 我寫作業(yè)。 小蜜蜂飛來飛去。 老師批改作業(yè)。 戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。學校開展活動。一、把下面句子改成用把字的句子。1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。 2、雨水淋濕了小菲的衣服。 3、同學們交給我一項任務。 4、我被這動人的情景吸引住了。 5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。 二、將下面句子改成

8、用被字的句子。1、我終于取出了裝在書包里的小人書。2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。 3、雨水淋濕了我的衣服。 4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。如何修改病句常見的病句有以下幾種情況：一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：“下課了，在操場上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。3、我們積極響應人人動手，綠化祖國4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、聽了報告，受到了教育。6、我們必須講衛(wèi)生的習慣。二、意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。例如：“我把不正確的錯別字改正

9、過來了。2、我們要保護愛護公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。4、你必須一定要認真負責。5、山村里，滿山遍野到處都是果樹。三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規(guī)律。 例如：1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。“我們要改進學習態(tài)度。3、今天，日本小朋友要來我校觀看。4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。四、前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：1、 “我敢肯定今天可能會下雨。2、我估計他這道題一定做錯了。3、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。4、他的語文作業(yè)基本上全部完成。5、我的腦

10、海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當?shù)拿?。如?、 “今年的麥子豐收在望，長勢喜人。2、我們討論了并且聽了校長的報告。3、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。4、經過半天緊張的比賽，結束了我校的運動會5、從此以后，唱歌就愛上我了。6、語文對我特別感興趣。文案大全六、搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、 “秋天的北京是美麗的季節(jié)。2、我的家鄉(xiāng)是長春人。3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。4、草原的作者是老舍寫的。5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。七、關聯(lián)詞語使用

11、不當。是指前后兩個分句和使用的關聯(lián)詞之間關系不協(xié)調。例如：1、 “我們只有刻苦學習，就能取得好成績。2、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。4、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。八、 指代不明， 是指句子中用上了代詞 （如 “你、 我、 他、 她、 它、 這、 那 ”等等） ，但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如： “小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。九、歸類不當。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如： “媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。文案大全十、概念不清。主要指大

12、概念和小概念分不清。如： “全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動 ” 。修改病句的步驟。(1)讀懂原句，弄清本意。(2)查找病因，確定病癥。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。修改下面的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。2、下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。3、我們把教室打掃得整整齊齊。4、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。6、北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書籍

13、，可以增長知識和寫作水平。8、我上小學一年級的時候，就加入了少先隊員。9、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。10、隊會上，隊員們基本上都發(fā)表了意見。11、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、娃娃畫報等。12、同學們要校園環(huán)境的整潔。13、你的意見我基本上同意，完全贊成。14、漫山遍野到處開滿了花。15、今天，我很快完成了語文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習慣。17、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產品。19、小剛成了光榮的少先隊。20、人民的生活水平比過去增加了。21、少先隊員們十分愛惜大自然。22我國的人口是世界上最多的國家。23他喜歡踢足

14、球和乒乓球。24秋天的北京是個美麗的季節(jié)。25媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26不到一個小時以后，他就把這項任務完成了。27他的學習成績比過去增加了。28鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29我們應該愛護時間。30學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。31小周接受了虛心地同學們的建議。32小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。33上課的時候，發(fā)言很積極。34老師帶領我們去參與少兒書法比賽。35老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。36在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。37突然，優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。40、 “六一 ”那天，我班演出了大合唱和

15、文娛節(jié)目。41、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。43、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。怎樣改寫擬人句第一，增加人的稱呼，如 “姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。 例如： “柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。第二，改變名詞的說法。如上文的 “柳枝 ” ，就可改為 “柳樹姑娘的頭發(fā)在微風中飄散。第三， 用人做的事來代替句中的動詞。 如上文的 “在微風中搖擺不定”就可改為 “柳枝在微風中跳舞。第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。例如： “太陽從東方慢慢升起來。 ”改為：太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。 ”“太陽公公慢

16、慢地小心翼翼地從東方升起來。 ”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。 ”把下列句子改成擬人句。1、小草兒發(fā)芽了。 2、春天來了。 3、百靈鳥在樹枝叫。 4、太陽慢慢地從東邊升起來了。 5、一排排柳樹倒映在水中。 6、 果園里，麻雀嘰嘰叫。 7、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。8、 天上的星星在閃爍。 9、柳樹的枝條隨風擺動。 10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 11、 桃花開了。 12、風兒吹拂著大地。 優(yōu)美的擬人句欣賞：1、風唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。5、

17、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑8、花兒在風中笑彎了腰.陳述句改反問句的方法：1、加疑問詞：難道嗎 怎能 呢 怎么 呢2、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。我們勸阻同學吵架是對的 . TOC o 1-5 h z 失敗了還得干,不能知難而退.你不可以把這本書拿走。不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理 .他的感人事跡使我感動得流淚 .我們不能抄襲別人的作業(yè).我為我們是炎黃子孫感到驕傲.我們是小學生,要好好學習 .我們不能因為學習任務重而不參加體育活動 .沒有比鍛煉身體,增強體質更重要的事了.你對我們的深情厚誼我們不會忘記 .一個國家 ,一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情反問句改陳述句的方法：1、去掉疑問詞：難道嗎 怎能 呢 怎么 呢5、把句子改為相反意思，有不去不，無不加不。6、問號改成句號。7、整理通順。有時需要加上表示強調的詞。例如：第 7 句。二、把