2022一年級數(shù)學(xué)老師的總結(jié)5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 一年級數(shù)學(xué)教師的總結(jié)5篇 總結(jié)是對自身社會理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼?022一班級數(shù)學(xué)教師的總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022一班級數(shù)學(xué)教師的總結(jié)篇1 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)校一班級的下學(xué)期是學(xué)校生在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展總結(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。 問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維，因此，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的開

2、心，促進(jìn)制造性思維的發(fā)揮。 2、表達(dá)在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓同學(xué)體會數(shù)是數(shù)出來的。 在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時，同學(xué)對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比擬低，因此，要從同學(xué)的熟悉根底和生活閱歷動身，為同學(xué)供給同學(xué)熟識的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓同學(xué)在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。 獲得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本都能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，每次月考，本班都名列同班級前列。 (2)存在的缺乏：局部同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大

3、的提升空間。 (3)努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷討論進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收 作為一名年輕缺乏閱歷的教師，我的教學(xué)根本功較差，課堂掌控力量有待進(jìn)步，但我肯吃苦認(rèn)努力，一個學(xué)期根本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成果保持穩(wěn)步上升。今后，我盼望通過自己的不斷努力可以將一班級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作做得更加細(xì)致，使孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并且成果穩(wěn)步進(jìn)步。同時，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度，爭取早日成為一名閱歷豐富的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。 2

4、022一班級數(shù)學(xué)教師的總結(jié)篇5 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級五班、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后的教學(xué)。 一、課前 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，理解數(shù)學(xué)課程的根本理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 2、仔細(xì)鉆研教材、教參，制定好教學(xué)方案，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 二、課中 1、口算練習(xí) 一班級的口算教學(xué)是整個學(xué)校階段計算教學(xué)的重中之重，為了

5、加強同學(xué)的口算練習(xí)，在學(xué)?！?5+5教學(xué)形式的推行下，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進(jìn)展口算練習(xí)。 2、說題訓(xùn)練 數(shù)學(xué)課上不僅要求同學(xué)會計算，更重要的是要讓同學(xué)會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，同學(xué)示范說同桌互說小組輪番說全班一起說;課下，利用班級群，錄音同學(xué)互聽互評互學(xué)。既熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)力量，又增加了同學(xué)的思維力量。 3、動手操作訓(xùn)練。 動手操作是兒童熟悉事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接閱歷，在“做中想，想中學(xué)。只有同學(xué)確有“感受，才能真正“理解。為了讓一班級同學(xué)易于理解和把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，教材支配了“分一分“擺一擺“畫一畫“圈一圈“數(shù)一數(shù)等大量的動手操作活動。同學(xué)

6、在直觀詳細(xì)的操作活動中可以積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵閱歷，而這些閱歷是無法教會的，必需由同學(xué)自己體驗。 4、畫圖訓(xùn)練努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能單元學(xué)習(xí)完畢后，讓孩子們學(xué)會簡要梳理一單元所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖。雖然對一年的孩子來講，畫思維導(dǎo)圖，梗概單元要點有難度，在教師的引導(dǎo)、鼓舞下，孩子們躍躍欲試?yán)米约合矚g的方式，嘗試著畫了幾個單元的思維導(dǎo)圖，不得不說孩子們的想象力特別豐富，有所嘗試

7、就有所收獲! 三、課后 1、修改作業(yè)。修改作業(yè)時，留意寫好修改記錄，講評作業(yè)時針對不同的練習(xí)錯誤，指出共性問題，集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的針對性。 2、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的答復(fù)實行“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問題，樂于思索。 3、樂觀開展理論活動，培育同學(xué)理論力量。本學(xué)期我注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教材內(nèi)容和同學(xué)生活實際，準(zhǔn)時開展數(shù)學(xué)和品德與生活理論活動。教學(xué)“人民幣的熟悉后，開展“小小商店課內(nèi)嬉戲，讓同學(xué)分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，把握簡潔的人民幣加減計算。再如：為了進(jìn)步同學(xué)口算20以內(nèi)加減法的力量，設(shè)計玩“紙牌嬉戲，讓同學(xué)在玩紙牌的過程中進(jìn)步口算的速度和正確率等。 4、做好單元測試評估工作。測試評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，作為教師改良教學(xué)的根據(jù)。每一張測試卷我都仔細(xì)批閱，寫上鼓舞性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納