中班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》-王紫月老師

1、Word - 3 -中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖-王紫月老師 教材分析：音樂作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，彌漫童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感愛好的，音樂節(jié)奏鮮亮活潑，十分適合中班幼兒表演。幼兒飾演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，縱情地自我表述，同時產(chǎn)生樂觀的情感體悟，感觸音樂帶來的歡樂。因此,結(jié)合綱要精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動小老鼠和泡泡糖,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做

2、出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體悟韻律活動的歡樂。3、引發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注重自己站的位置，不影響別人?；顒又攸c(diǎn)：1.讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位活動難點(diǎn)2.用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性熟悉物資預(yù)備：小老鼠和泡泡糖音樂磁帶 老鼠頭飾活動過程：一、玩小老鼠上燈臺手指嬉戲，引起幼兒的愛好二、老師多種形式引領(lǐng)幼兒整體感觸、理解音樂。1、老師敘述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小伴侶練習(xí)。2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了

3、，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習(xí)，引領(lǐng)幼兒用自己的身體感知1、引領(lǐng)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作小老鼠，東跑跑，西看看。”老師邊用手在腿上按節(jié)奏做動作。（3遍）“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）（2）按照琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，老師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）(3）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。“剛才我們是用小手來玩嬉戲的，我們加上小腳來嘗試看，好不好？”（4）加迅速度做動作。2.配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。3.聽“泡泡糖”浮現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感觸音樂的變化。（音樂后半段）“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小伴侶手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩嬉戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作?！芭菖萏菚吃谛±鲜蟮氖稚希€會粘在小老鼠哪里呢？”5、隨其次段音樂，玩拉泡泡糖的嬉戲6、隨音樂完整的表演（教師來做鼠媽媽，小伴侶們來做我的鼠寶寶好嗎）2