數(shù)學(xué)教師教學(xué)完成情況總結(jié)_第1頁
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1、第17頁 共17頁數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是WTT為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié),假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)1初二(1) 班共有學(xué)生56 人,男生27 人,女生29 人;初二(2 )班共有50 人;學(xué)生的數(shù)學(xué)根底和空間思維才能普遍較差,大局部學(xué)生的解題才能非常弱,特別是幾何題目,很大一局部學(xué)生做起來都很吃力。尤其是二(2 )班,差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為老師的我,費(fèi)盡心思,想方設(shè)法從各方面努力進(jìn)步教學(xué)程度和

2、教學(xué)質(zhì)量。一、政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面:要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1 、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到問題時(shí)立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改良。2 .多聽課,學(xué)習(xí)和汲取其他老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷,不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,哪些

3、地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3 .鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的根據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡母咨现v授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易承受的教法。4 .理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。5 .考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。6 .課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)

4、注全體學(xué)生,注意信息反響,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。7 .要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩,難管,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng),比方,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所

5、有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重。8 .熱愛學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、獲得的成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期的工作中,我獲得了一定的成績(jī),從本學(xué)期的考成績(jī)來看,我所任教的初二(1 )班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二(2 )班由于學(xué)生根底差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因,成績(jī)處于中等程度。四、存在的缺乏“ 金無足赤,人無完人” ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)缺乏;課堂語言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈敏性題目訓(xùn)練、

6、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的缺乏。數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)2一學(xué)期就要完畢了,在本學(xué)期的教學(xué)中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有方案、有組織地開展自己的教學(xué)工作。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任4年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教,和他們一起討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的,4年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題老師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比方:用5個(gè)數(shù)字組成三位

7、數(shù)乘兩位數(shù),什么時(shí)候積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生弄明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)開展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作精巧的多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,開展自己的智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1.注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常注重

8、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能較直觀形象地理解知識(shí)。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維,進(jìn)步學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修改的及時(shí)性,常常當(dāng)面修改,個(gè)別重點(diǎn)輔導(dǎo)。3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生獲得好成績(jī),獲得成

9、功的時(shí)候,要給給予祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給予以撫慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。針對(duì)本班的知識(shí)根底和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后老師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小老師的策略,讓才能強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,既為老師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求,效果比擬明顯。數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)3一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。剛接手這個(gè)班,我首先通過分析p 摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)根底不太

10、好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際程度和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn):(1)、降低起點(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深化,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅;(2)、查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生根底差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固,又有利于根底差的學(xué)生承受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、上好每一堂課,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的

11、關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反響快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽??偟膩砜?,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大進(jìn)步了,課堂氣氛變活潑了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析p 問題的思路比擬明晰,考慮問題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真修

12、改,從修改中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真修改,仔細(xì)分析p ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)展補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。四、利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反響等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與根底差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到

13、進(jìn)步。一學(xué)期下來他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ,我還非常注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步,虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、進(jìn)步。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的開展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)4期末考試已臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能

14、從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材,對(duì)我來說,這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻,而是迎難而上。一、對(duì)學(xué)生的分析p 。本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體程度一般,約有半數(shù)學(xué)生根底較好,約三分之一學(xué)生成績(jī)很差,甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以內(nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難,書寫不認(rèn)真,作業(yè)臟亂者有之。二、詳細(xì)工作。(一)制定教學(xué)方案。開學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了實(shí)在可行的方案。(二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

15、二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面開展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能;分析p 、綜合才能;判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)才能,通過讓學(xué)生多理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來和用處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn):1、適度使用學(xué)具。數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)開展學(xué)生抽象思維才能有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前

16、只學(xué)過加法和減法,乘法對(duì)他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺花片的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份數(shù)目一樣的,最后擺很多份數(shù)都一樣的,讓學(xué)生覺得加法的負(fù)擔(dān),再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)乘法??梢?,學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識(shí)的過渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手才能,進(jìn)步學(xué)生的記憶力。2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,假如我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把

17、現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)絡(luò)到學(xué)習(xí)的知識(shí)來,這樣可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,假如要二年級(jí)的學(xué)生做出來,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),假如我們從實(shí)際的生活出發(fā),詳細(xì)地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思這樣比擬容易解決問題,因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果,只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答罷了。所以說,有一些應(yīng)用題中,假如能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給

18、學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。3、充分利用游戲、小組討論。二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比擬窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加理論活動(dòng),進(jìn)步他們的理論才能。4、營造良好的課堂氣氛。班級(jí)是進(jìn)展教育、教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、進(jìn)步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生淘氣好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新穎事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈敏多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體

19、育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過理論,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門,體會(huì)手腦并用的好處。學(xué)生有了顯示自己才華的時(shí)機(jī),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治才能在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能,充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位,開掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用社會(huì)環(huán)境進(jìn)步數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用才能。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)理論活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在

20、教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過觀察、計(jì)量、比擬,從而搜集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,學(xué)生在搜集、比擬中,獲得了成功的體驗(yàn),加深了印象。三、所獲得的成績(jī)。1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目的。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)才能有所進(jìn)步。3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的進(jìn)步。四、存在問題。1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)展了輔導(dǎo),但人多,時(shí)間少,成效不是特別明顯。2、個(gè)別學(xué)生各方面才能仍沒能得到很好的開展。3、由于學(xué)困生較多,優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。由于本人剛開場(chǎng)從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,存在缺乏之處,一切還在探究當(dāng)中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道,我們不必為自己的成績(jī)而喜悅,也不必為自己的失

21、敗而懊惱,因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。展望將來,爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)程度邁上新的臺(tái)階。我們要考慮的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目的努力吧!數(shù)學(xué)老師教學(xué)完成情況總結(jié)5光陰如梭,眨眼間一學(xué)期即將完畢,回憶一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張繁忙而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)甲、丙兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在繁忙中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材。說實(shí)在的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題老師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生根底薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課間

22、時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人落伍針對(duì)班上的知識(shí)根底和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后老師及時(shí)修改,并集體評(píng)講,加強(qiáng)穩(wěn)固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的考慮題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理,并把成績(jī)及時(shí)反響給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù),時(shí)刻理解孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意學(xué)困生的培養(yǎng),針對(duì)根底薄弱的孩子,要分組幫扶。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1、注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識(shí)。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維,進(jìn)步學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)展審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。4、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生獲得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折

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