小學美術 嶺南版 一年級 《月亮的故事》 教學設計

1、教學設計教學對象分析： 低年級學生對世界充滿幻想，喜歡聽故事，個性活潑，樂于表現(xiàn)自己。孩子們對月亮非常熟悉，有了“我心中的太陽”一課的創(chuàng)作經(jīng)驗之后，對月亮的傳說與造型并不陌生。但是怎樣表達孩子們心中的月亮以及講述心中月亮的故事需要教師的引導?！皩W生常常以想象代替思維，常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起”，應充分利用這一特點，激發(fā)學生運用學過的知識、技能，學習圍繞主題安排故事情節(jié)，編織“月亮的故事”，表達心中所想。課 題紙碟怪臉課時一教學目標知識與技能：感知月亮的科學與繪本故事。運用學過的基礎知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。過程與方法：在欣賞繪本插畫及作品時能運用基礎的點、線、面進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。 在“科學探索

2、”中激發(fā)科學幻想。情感態(tài)度價值觀：能通過故事的情節(jié)聯(lián)想，手繪創(chuàng)作月亮的想象畫及了解浩瀚的宇宙激發(fā)學習的興趣。教學重點如何圍繞主題進行手繪想象畫的創(chuàng)作。教學難點創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行個性裝飾與表達。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課堂導入一、播放月亮的味道繪本視頻、創(chuàng)設情境導入。教師問：有沒有仔細觀察的同學發(fā)現(xiàn)這繪本里面有哪些小動物？他們都用了什么方法去夠著月亮呢？學生：認真觀看視頻并思考視頻中出些了哪些動物，他們用了什么方法去夠著月亮的。課堂發(fā)展教師引導學生在書本找出月亮與地球的關系。并科普登月第一人。1、“我們生活在地球上，每晚都能看到月亮。請小朋友們在書本上

3、找一找月亮和地球是什么關系呢？對了“小博士”已經(jīng)告訴我們月亮是地球的好朋友是地球的衛(wèi)星。就是因為他們兩整天玩轉圈圈的游戲所以月亮有時候是圓的有時候是尖尖的。（出示月亮變化的圖）2、同學們都知道在現(xiàn)實生活中我們正常是不能夠著月亮的，那誰可以去月亮上呢？對了！宇航員可以坐著火箭去月亮”（出示阿姆斯特朗照片）這位就是世界上第一位上月球的宇航員。阿姆斯特朗。學生（活動一）：閱讀課本p40并找出“小博士”一欄中地球與月亮的關系。學生（活動二）：觀看圖片，了解登月第一人的基本知識。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課堂發(fā)展教師引導學生想象夢境中登月的辦法。學生討論“夢境”并說出“登月”辦法。

4、1、教師：其實我們同學們還有一個辦法能去到月亮上面，那就是在夢里。教師關燈并播放催眠曲。教師：現(xiàn)在同學們一起閉上眼睛趴在桌子上想象準備要登月了，你會用什么辦法去月亮上面呢？是飛上去還是走上去又或者是有其他辦法呢？你會帶上哪些小伙伴一起去呢?好了，這時候我們到達了月亮上面，你們又看到了什么？和我們地球有什么不一樣的地方呢？這時候鬧鐘聲響。、2、教師（伸懶腰動作）：天亮了，我們都做了一個關于月亮的夢，現(xiàn)在請同學們和你們小組的成員一起分享一下你用了什么辦法去夠著月亮的？有小伙伴和你一起去嗎？學生（活動一）：閉上眼睛聽著音樂跟著老師的引導在腦海里想象情景。學生（活動二）：學生根據(jù)自己的“夢境”和小組成

5、員討論“登月辦法。學生（活動三）個別學生向全班同學分享夢境。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動課堂發(fā)展三、播放畫法步驟：教師播放示范微課。思考如何畫。學生：認真觀看微課思考先畫什么再畫什么。怎樣裝飾。欣賞課本作品及其他畫家和小朋友的作品播放課件教師：讓我們看看大畫家和小朋友們是怎樣畫的呢請學生說一說學生（活動一）欣賞課本作品。學生（活動二）欣賞大師作品。學生（活動一）欣賞兒童作品。四 布置作業(yè) 現(xiàn)在請同學們把你夢到的故事畫下來吧。1、你會用什么辦法去月亮？2、和誰一起去？3、看到了什么？學生一邊聽歌曲一邊創(chuàng)作。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動評價與發(fā)展評價反思：請畫完的同學把作品拿出來。教師：請兩位同學介紹自己的作品。從畫面的構圖、月亮、人物等造型評價。學生發(fā)表自己對作品的看法。學生介紹自己的作品。課后延伸拓展：播放宇宙行星視頻。 教師：隨著我國科技技術的日漸增長，我們航天員現(xiàn)在不僅僅可以去