大班水墨畫紫藤教案反思

1、大班水墨畫紫藤教案反思這是大班水墨畫紫藤教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。2、連續(xù)訓(xùn)練手指點畫花骨朵，能認(rèn)真地畫出花蔓。3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動過程1、老師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上漫步，提示：音樂停，毛筆就休息。2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。3、老師示范畫紫藤花：觀看線條，像什么？（出示紫藤背景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的？（

2、紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。）走近了認(rèn)真看，紫藤花是什么顏色的？這些紫色一樣嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）老師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細瘦長長點一點，紫藤花開一串串。4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。5、展出幼兒作品，共同賞識。6、一起賞識賞識畫家筆下的紫藤。紫藤小貓、紫藤金魚，老師小結(jié)：悄悄的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有活力了。反思：1、玩我們印象中的水墨畫肯定是有畫家的風(fēng)范，有肯定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。那么是否

3、可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆漫步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡潔的方法享受到水墨畫的勝利。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。2、巧兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特別特長及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點畫紫藤，錯落有致。多元化搭配：語言簡潔明了，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氣氛中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步，在宣紙上留下線條，緊接著賞識紫藤花、點畫紫藤花，再賞識大畫家筆下的紫藤，看似簡潔，但是是老

4、師的專心，旨在賞識中讓孩子感受到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有活力了。我們要擅長讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗勝利的樂趣。3、美活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展現(xiàn)，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術(shù)活動中的教具，我們要專心設(shè)計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。教學(xué)反思：1、玩我們印象中的水墨畫肯定是有畫家的風(fēng)范，有肯定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在

5、玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆漫步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡潔的方法享受到水墨畫的勝利。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。2、巧兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特別特長及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點畫紫藤，錯落有致。多元化搭配：語言簡潔明了，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氣氛中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步，在宣紙上留下線條，緊接著賞識紫藤花、點畫紫藤花，再賞識大畫家筆下的紫藤，看似簡潔，但是是老師的專心，旨在賞識中讓孩子感受到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有活力了。我們要擅長讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗勝利的樂趣。3、美活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一