中班主題教案：大象救兔子教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -中班主題教案：大象救兔子教案及教學(xué)反思教學(xué)分析：這是一則兒童喜愛(ài)的童話故事，它采納生動(dòng)好玩的動(dòng)物形象，向幼兒敘述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲處這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體味出伙伴之間是應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互協(xié)助的，欺侮弱小的人終于一定會(huì)受到懲處的道理。教學(xué)目標(biāo)：1 、觀看圖片，敘述故事中角色對(duì)話。2 、懂得伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相協(xié)助的道理。教學(xué)預(yù)備：背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。教學(xué)過(guò)程：一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起)，帶小伴侶到樹(shù)林里去玩玩。展示背景圖。二、演示教具，引發(fā)提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒敘述。1 、問(wèn)：誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?研究

2、后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高興奮興地玩著。(學(xué)習(xí)詞高興奮興)。2 、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?來(lái);自.屈;教師;教.案;小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié)：驟然，從樹(shù)林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來(lái)抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞竄)。3 、它們逃到了河邊，怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?大;考吧.幼，師wang出處(練習(xí)喊聲救命呀!救命呀!)4 、展示大象。大象怎樣才干救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?小結(jié)：大象聽(tīng)到兔子的叫聲趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：快!快從我身上跑過(guò)去。它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。5 、蔓延性談話。老虎追到河邊，看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河，它會(huì)怎么做?老虎特地欺侮小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲處它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))三、老師演示教具，幼兒完整敘述一遍。編故事題目。四、老師示范敘述一遍。五、總結(jié)：今日這個(gè)故事告知我們，伴侶之間、伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷、互相協(xié)助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲處的。教學(xué)反思：縱觀囫圇活動(dòng)，在敘述要求上采納逐次添加要求的辦法。心理學(xué)理論告知我們：學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激活和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清晰大象救兔子這件事情，其次次增強(qiáng)角色之間的對(duì)話，第三次增強(qiáng)角色的外貌和心理活動(dòng)的描述，這