醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)生幸福感研究

1、醫(yī)門死與非醫(yī)門死幸運(yùn)感鉆研醫(yī)門死與非醫(yī)門死幸運(yùn)感鉆研摘要目的：經(jīng)由過程沒有雅觀觀察今世年夜門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感近況，理解醫(yī)門死戰(zhàn)非醫(yī)門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的差異性及慌張的影響果素，以供覓到辦理寬年夜門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感低的對策。要收：采納雜真完好隨機(jī)抽樣的要收，用整體主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感量表GB及閉連沒有雅觀觀察表沒有雅觀觀察北充市三下校醫(yī)教專業(yè)戰(zhàn)非醫(yī)教專業(yè)的年夜門死總計382名年夜門死。成果：1男女死幸運(yùn)感出有隱著差異性男112.36+12.27，女112.89+12.632鄉(xiāng)村年夜門死的幸運(yùn)感廣泛下于皆會年夜門死鄉(xiāng)村114.14+12.39，皆會110.36+12

2、.30，p差異有統(tǒng)計教意義3醫(yī)門死幸運(yùn)感廣泛下于非醫(yī)門死醫(yī)教114.01+12.63，非醫(yī)教111.41+12.22差異有統(tǒng)計教意義4各年級之間的幸運(yùn)感出有隱著差異性年夜一112.79+12.65，年夜兩111.68+12.68，年夜三113.97+14.39，年夜四112.66+9.375年夜門死的幸運(yùn)感整體上下于一樣仄居群寡6影響年夜門死幸運(yùn)感最慌張的果素為：失業(yè)壓力，家庭題目成績，死理題目成績等。結(jié)論：今世年夜門死的幸運(yùn)感整體上處于較下程度，正在性別上出有差異性，各年級之間出有差異性，死少狀況戰(zhàn)專業(yè)會影響年夜門死的幸運(yùn)感7醫(yī)門死對安康的擔(dān)憂低于非醫(yī)門死，醫(yī)門死對豪情戰(zhàn)舉動的獨(dú)霸力下于非醫(yī)

3、門死，醫(yī)門死對保存的愛好戰(zhàn)謙意下于非醫(yī)門死，醫(yī)門死的擔(dān)憂或下興的心情下于非醫(yī)門死，醫(yī)門死松張感或告慢干廣泛下于非醫(yī)門死，醫(yī)門死的肉體下于非醫(yī)門死。閉鍵詞年夜門死；幸運(yùn)指數(shù)；幸運(yùn)主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感是專指評價者按照自定的尺度對其保存量量的集體性評價1，芝減哥年夜教商教院末死傳授，中歐國際工商教院舉動科教中間主任奚愷元傳授指出，人們終究是沒有是幸運(yùn)，與決于很多戰(zhàn)盡對財產(chǎn)無閉的果素。年夜門死做為一個特別的群體，他們具有常識戰(zhàn)聰明，是故國將去的渴視戰(zhàn)棟梁，負(fù)擔(dān)著宏年夜的社會義務(wù)，鉆研他們的幸運(yùn)感形態(tài)，有助于前進(jìn)他們的社會保存本收戰(zhàn)合做的氣力。而醫(yī)門死又是那特別群體里的特別人群，醫(yī)門死是將去的醫(yī)務(wù)事

4、情者，當(dāng)前事情的專業(yè)性強(qiáng)，壓力年夜，風(fēng)險下，教術(shù)要供下，前進(jìn)醫(yī)死的保存戰(zhàn)事情量量需從年夜教開端，他們的幸運(yùn)感閉連到安康成才，事閉將去醫(yī)教的死少。鉆研他們的幸運(yùn)感形態(tài)，探覓提降醫(yī)門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的良策，沒有單使醫(yī)門死的做育教誨更有針對性，也可指導(dǎo)人仄易近的安康所系，人命相托的準(zhǔn)醫(yī)死們正在當(dāng)前的效勞中，一馬領(lǐng)先，用一流的效勞去提降供醫(yī)者的主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感。1要收1.1鉆研東西從四川省北充市三下校采納雜真完好隨機(jī)抽樣的要收采訪了400名年夜門死，收出有用問卷381份，有遵從95.25%，其中醫(yī)門死184人，非醫(yī)門死197人；男死162人，女死219人；去自皆會的150人，鄉(xiāng)村23

5、1人；一年級門死136人，兩年級門死109人，三年級門死69人，四年級門死67人。1.2鉆研東西中間1977年擬訂的一種定式型測量東西，用去評價受試對幸運(yùn)的報告。本量表共33項，其中構(gòu)成6個重量表從而對幸運(yùn)感的6個果子舉止評分。那6個果子是：對安康的擔(dān)憂H、肉體E、對保存的謙意戰(zhàn)愛好S、擔(dān)憂或下興的心情SH、對豪情戰(zhàn)舉動的獨(dú)霸和松張與告慢焦炙RT。海內(nèi)段建華1996對此量表舉止了訂正。廉價查詢拜訪問卷，按照測試者的整體幸運(yùn)感挨分，從0分到10分，逆次暗示：非常沒有幸運(yùn)、沒有太幸運(yùn)、一樣仄居幸運(yùn)、較幸運(yùn)及非常幸運(yùn)0分為非常沒有幸運(yùn)、10分為非常幸運(yùn)。兩是測試者本人枚舉影響他們幸運(yùn)指數(shù)的最慌張的果

6、素，包羅家庭題目成績、失業(yè)壓力、進(jìn)建題目成績、死理題目成績、愛情題目成績、人際閉連、保存題目成績、軀體的安康形態(tài)、中界的社會狀況及其他果素步伐正在醫(yī)教院校戰(zhàn)非醫(yī)教院校采納雜真完好隨機(jī)抽樣的要收正在校園里，課堂表里，門死公寓里，舉止間接采訪法沒有雅觀觀察。1.3數(shù)據(jù)闡收局部數(shù)據(jù)采納Epidata錄進(jìn)后，采納spss17.0硬件包對數(shù)據(jù)舉止統(tǒng)計處置懲獎。2成果0分為非常沒有幸運(yùn)，1-3沒有太幸運(yùn)，4-6一樣仄居幸運(yùn)，7-9較幸運(yùn)，10分為非常幸運(yùn)有0.53%的年夜門死覺得本人如今非常幸運(yùn)，56.95%的年夜門死覺得本人較幸運(yùn)，39.68%的年夜門死覺得本人一樣仄居幸運(yùn)，1.05%的年夜門死覺得本人

7、沒有太幸運(yùn)，出有人覺得本人非常沒有幸運(yùn)。3會商3.1影響醫(yī)門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的果素及鉆研近況影響年夜門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的果數(shù)是多圓里的，有人死價格戰(zhàn)幻念的真現(xiàn)、保存、豪情、家庭、人際閉連的交往、事情、狀況、壓力等，我們要深進(jìn)的掌握那一面，正在教誨，辦理特別是正在死理安康指導(dǎo)上要有針對性的教誨指導(dǎo)，沒有竭前進(jìn)峻門死的整體幸運(yùn)感程度，增進(jìn)死理安康戰(zhàn)諧死少，使年夜門死獲得更年夜的前進(jìn)，為社會做出更年夜的孝敬。醫(yī)死是較為特別的職業(yè)，其干戈的是各種得病者，沒有單要供醫(yī)死具有優(yōu)良的素量，可以年夜要為患者供給較好的醫(yī)療衛(wèi)死效勞，借要供對患者有人文閉懷，建坐優(yōu)良的黑衣天使形象，才調(diào)前進(jìn)群寡

8、的保存量量。果醫(yī)死的幸運(yùn)指數(shù)的凸凸會間接閉連著醫(yī)療效勞的量量戰(zhàn)遵從2.西圓國家對幸運(yùn)感的鉆研比力成死，而我國對幸運(yùn)感的鉆研從80年月開端的.可是我國塞責(zé)醫(yī)死幸運(yùn)感的鉆研剛起步，很多圓里皆有需要革新的處所。只要可以年夜要粗確的反響醫(yī)死真踐的幸運(yùn)感程度，才調(diào)覓出辦理要收，從而提降醫(yī)死的幸運(yùn)感程度，進(jìn)而前進(jìn)他們的醫(yī)療效勞的遵從戰(zhàn)量量3。只要醫(yī)死的幸運(yùn)感前進(jìn)了，他們才調(diào)更好的為寬年夜人仄易近群寡的安康保駕護(hù)航。3.2提降醫(yī)門死主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的對策注意家庭教誨戰(zhàn)家庭戰(zhàn)諧家少要自動營制戰(zhàn)諧下興自動背上的家庭氣氛，給醫(yī)門死一個安康溫馨的死少狀況，多賜與飽舞戰(zhàn)家庭的溫戰(zhàn)。同時做育他們刻苦刻苦的肉體戰(zhàn)

9、動抄本收，養(yǎng)成優(yōu)良的進(jìn)建保存仄易近風(fēng)。指導(dǎo)他們粗確的對待曲折戰(zhàn)得利，做育他們本人降服曲折戰(zhàn)得利的本收，減強(qiáng)死理蒙受本收，使他們有必然的抗沖擊本收。家少要常常戰(zhàn)醫(yī)門死一樣，實時理解孩子的死理靜態(tài)，并賜與實時粗確的疏導(dǎo)。做育他們的自力考慮本收，沒有克沒有及事事依好家人戰(zhàn)伴侶。正在校時期家少要自動自動的戰(zhàn)教校教師一同閉心門死正在校狀況戰(zhàn)逢到的題目成績，輔佐他們建坐粗確的人死價格沒有雅觀沒有雅觀戰(zhàn)幻念。門死粗確的指導(dǎo)戰(zhàn)并供給最好的輔佐授人以魚，沒有如授人以漁。正在年夜教里，教校可以把幸運(yùn)課戰(zhàn)曲折課做為必建課，教會門死如何應(yīng)對保存，進(jìn)建，豪情，家庭，經(jīng)濟(jì)，死理，事情，安康等圓里上逢到的艱易，做育他們自動

10、自動覓供實時有用的本收舉止辦理，教會本人調(diào)節(jié)，坐即排遣題目成績，實時消弭門死的死理窒礙，以利門死可以安康的死少，具有自動背上的保存立場。教?？梢云刚埳鐣系某晒θ耸?、意愿者到教校舉止講座戰(zhàn)一樣，舉止論壇，增進(jìn)教校戰(zhàn)社會干戈，沒有單可以擴(kuò)年夜年夜門死的常識里，又可以刪減社會對教校的理解，特別是對醫(yī)教院校的理解。讓社會戰(zhàn)教校一同為做育新一代的接班人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，配合使年夜門死有越收絢爛的人死，為社會、為國家、為人仄易近、為家庭做出更年夜的孝敬。特別是醫(yī)門死進(jìn)建使命重、壓力年夜、風(fēng)險下、教術(shù)性強(qiáng)、與社會的干戈又比力少、死理蒙受本收強(qiáng)，教校該當(dāng)賜與他們更多專業(yè)化、個別化、有針對性的閉心輔佐戰(zhàn)指導(dǎo)。指導(dǎo)年夜

11、門死戰(zhàn)病患創(chuàng)坐伴侶閉連，創(chuàng)坐戰(zhàn)諧安康的醫(yī)患閉連。門死供給一個安康戰(zhàn)諧的死少狀況社會可以創(chuàng)坐社會支撐搜集，閉心支撐年夜門死群體的死少戰(zhàn)死少，多給年夜門死鍛煉的機(jī)緣，讓他們具有社會實際戰(zhàn)體驗保存的機(jī)緣，做育年夜門死刻苦刻苦、節(jié)省撙節(jié)、怯于降服艱易戰(zhàn)斗膽擔(dān)當(dāng)挑釁的肉體。減強(qiáng)醫(yī)門死的社會逆應(yīng)本收戰(zhàn)人際一樣交往本收，為當(dāng)前的職業(yè)保存奠基穩(wěn)固的基矗創(chuàng)坐安康戰(zhàn)諧、公仄、公仄的社會次序，為年夜門死供給公仄合做，機(jī)緣均等，連合敦睦，舒心的社會狀況，引收年夜門死建坐真確的人死價格沒有雅觀沒有雅觀戰(zhàn)全國沒有雅觀沒有雅觀。醫(yī)院要注意醫(yī)門死的死理死少巴基斯坦醫(yī)教鉆研中間的一項鉆研表黑，鉆研人員對280名醫(yī)死舉止沒有雅觀

12、觀察創(chuàng)制，醫(yī)死的立場與醫(yī)死的人際閉連成正閉連，醫(yī)死的報答，職位與事情工夫，與醫(yī)死的人際閉連也有隱著的閉連性。醫(yī)死的教誨程度與醫(yī)死的人際閉連也有隱著的閉連性4。一圓里醫(yī)死要從年夜教開端進(jìn)建人際交往，正在鉆研本人的專業(yè)常識的同時要具有與病人一樣的本收，創(chuàng)坐安康戰(zhàn)諧的醫(yī)患閉連，為患者供給優(yōu)良的便醫(yī)狀況，建坐優(yōu)良的社會形象。好國佛羅里達(dá)年夜教一項鉆研表黑，職業(yè)壓力與幸運(yùn)感是幸運(yùn)教鉆研中的一個系列，壓力是影響幸運(yùn)感的果素之一；提出減沉事情的壓力是獲得安康身材戰(zhàn)幸運(yùn)感的路子之一5，做為醫(yī)院的辦理人員要多與社會一樣，可以依好媒體年夜要其他要收讓社會更多的理解醫(yī)死那一崇下宏年夜的職業(yè)，刪減醫(yī)惹事情的安好感，保

13、持更好的醫(yī)患閉連。只要多么使醫(yī)死有一個沉松愉悅的進(jìn)建戰(zhàn)事情心態(tài)，他們的幸運(yùn)感前進(jìn)了，才會有更多的工夫戰(zhàn)肉體前進(jìn)本人的醫(yī)療妙技程度，從而前進(jìn)人們的保存量量。瑞士一所年夜教的鉆研人員對醫(yī)死幸運(yùn)感與醫(yī)惹事情狀況，事情謙意度及醫(yī)療量量辦理的成果之間的閉連舉止鉆研，成果表黑，醫(yī)療中品德的辯論是與事情閉連的壓力及焦炙的根源。醫(yī)院辦理者對醫(yī)死的支撐年夜要會對醫(yī)死幸運(yùn)感的認(rèn)知有自動的影響6。門死本人要注意幸運(yùn)感的做育泰勒本沙給門死列出了七個幫抄本人幸運(yùn)起去的要收：1.遵從本人內(nèi)心的熱忱，挑選本人覺得成心義并慨嘆快樂的課；2.多戰(zhàn)伴侶正在一同，嚴(yán)稀的人際閉連是幸運(yùn)的疑號；3.教會得利，沒有要讓得利阻攔您真止新事

14、物的足步；4.擔(dān)當(dāng)本人也是個仄凡人，容許本人奇然丟得戰(zhàn)傷感；5.覓供簡樸，念得太多沒有必然有益；6.包管充足的寢息，能令人更有用、也更悲欣；7.教會年夜圓，輔佐別人，也是幫抄本人。今世年夜門死可以試著做到以上7面必然會有所功績。參考文獻(xiàn)：1吳明霞.30年去西圓閉于主沒有雅觀沒有雅觀幸運(yùn)感的實際死少J.死理教靜態(tài)，2000，4：23-28.2任海燕.醫(yī)死職業(yè)幸運(yùn)感文獻(xiàn)鉆研表里戰(zhàn)闡收.醫(yī)教與社會，2022，1.3任海燕.醫(yī)死職業(yè)幸運(yùn)感文獻(xiàn)鉆研表里戰(zhàn)闡收.醫(yī)教與社會，2022，1.4BegatIEllefsenB,SeverinssnENursessatisfatiniththEirrkenvirnentandtheutesflinialnursingsupervisinnnursesexperienesfell-being-a-NregianstudyJ.JNursanag,2022.13(3).221-30.5dinah,arinafntenlastrategiest