新生研討課心得體會(huì)

1、Word 新生研討課心得體會(huì) 新生研討課心得體會(huì)（一） 中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。 就自身而言，我其實(shí)不怎么喜愛(ài)寫(xiě)作，能跟漢語(yǔ)言這個(gè)專(zhuān)業(yè)沾上邊的也就是我喜愛(ài)一些小說(shuō)，別的也沒(méi)有那么多的愛(ài)好。雖然對(duì)漢語(yǔ)言這個(gè)專(zhuān)業(yè)談不上喜愛(ài)，也談不上有多大的厭煩，但是我心里還是能夠接受它的。 經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開(kāi)頭就告知我們最為關(guān)懷的就業(yè)問(wèn)題。盡管專(zhuān)業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有許多種選擇，如秘書(shū)、文字宣揚(yáng)、新聞媒體、老師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專(zhuān)業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距，但是假如把一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可

2、愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消退我們對(duì)專(zhuān)業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對(duì)日常生活中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題細(xì)細(xì)吩咐。其中我印象最深的是這兩句話：你有沒(méi)有阻礙別人？你有沒(méi)有包涵別人？以及嚴(yán)于律己，寬以待人.我覺(jué)得這是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)恪守的準(zhǔn)則。簡(jiǎn)潔的事，想深了，就簡(jiǎn)單了。簡(jiǎn)單的事，看淡了，就簡(jiǎn)潔了，有些事情，笑笑就能過(guò)去。何必耿耿于懷，何必斤斤計(jì)較。 劉濤老師則是針對(duì)我們專(zhuān)業(yè)列出了書(shū)單，供我們參考。這在肯定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書(shū)，避開(kāi)了大一上學(xué)期極其簡(jiǎn)單消失的迷茫，沒(méi)有規(guī)劃性，沒(méi)有方向感的問(wèn)題。同時(shí)，劉濤老師還就個(gè)人的經(jīng)受向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時(shí)刻為我們以后的四、六級(jí)考試和考

3、研做預(yù)備。 蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除,無(wú)已大康，職思其居，好東無(wú)荒，良土瞿瞿.伊強(qiáng)老師的古詩(shī)詞的講解，讓給我領(lǐng)會(huì)到了古代漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。 人們都說(shuō)，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對(duì)此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對(duì)生活細(xì)致入微的觀看，以及引經(jīng)據(jù)典時(shí)的萬(wàn)丈豪情。他們特別好相處，而不是大家通常描述的那樣，高校的老師冷冰冰的.作為中文系的同學(xué)，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。 從高中到高校是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長(zhǎng)期在父母身邊，我們就像是一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的孩子，沒(méi)有睜開(kāi)眼請(qǐng)真正地去

4、看看這個(gè)世界。但是到了高校就真的要學(xué)著長(zhǎng)大，自己自立處理宿舍中與舍友的關(guān)系，面對(duì)這個(gè)人際簡(jiǎn)單的社會(huì)，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于我們大一的新生而言，許多的問(wèn)題都撲面而來(lái).不行否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中一下子過(guò)的解放的狀態(tài)。我們會(huì)迷茫，會(huì)無(wú)所事事，會(huì)沒(méi)有方案性，自由散漫。所以，此時(shí)老師的一些引導(dǎo)、一些閱歷就正是我們所需要的。 所以，我覺(jué)得新生研討課的開(kāi)設(shè)有很大的必要。它對(duì)于我們而言是很有關(guān)心的，老師以過(guò)來(lái)人的身份進(jìn)行引導(dǎo)，一句話也能會(huì)立刻解決困擾我們很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題。在一個(gè)自己完全生疏的環(huán)境中，有人來(lái)給自己教導(dǎo)迷津，關(guān)心自己適應(yīng)環(huán)境，

5、用流行的甄嬛體來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是極好的. 但是，由于是第一年在中文系開(kāi)展新生研討課，難免會(huì)存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時(shí)會(huì)有重疊。 有答案的青春好玩嗎？青春就是用來(lái)思索和碰撞的，假如已經(jīng)有答案及至支配，青春也就不需要探究，嘗試，欣喜和挫折，也就沒(méi)有味道了。別人講千遍萬(wàn)遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢(mèng)，敢于追夢(mèng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接納，理解挫折，踏實(shí)努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間，時(shí)刻糊涂，真心珍惜。假如一個(gè)人在一個(gè)生存點(diǎn)上擱置太久就會(huì)退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一每天矮下去。 在青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，教導(dǎo)江山，還是行將就木呢？ 盼望用下面一句話來(lái)自我激勵(lì)吧：他

6、們說(shuō)你長(zhǎng)得不夠美麗，你就真的永久低著頭嗎？他們說(shuō)你成果不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說(shuō)這是你肯定做不到的事情，你就悄悄認(rèn)同放棄堅(jiān)持的幻想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利打算你的將來(lái)，究竟是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛(ài)意別人的看法，請(qǐng)你活給自己看。 新生研討課心得體會(huì)（二） 還記得梅XX教授曾說(shuō)： 所謂高校者，非謂有大樓之謂也，有巨匠之謂也。當(dāng)我懷著迷茫奇怪 的心情走進(jìn)高校校門(mén)時(shí)，我何其有幸，在高校中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。 初入高校，便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的高校風(fēng)氣。奇怪 有之，這是告辭三點(diǎn)一線枯燥無(wú)味的高中生活，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的憧憬；迷惘有之，在以往的

7、校內(nèi)生涯中前進(jìn)的道路總是非常單一，最終目標(biāo)不過(guò)是在高考中取得好成果，而我們所需的不過(guò)是堅(jiān)決走下去的毅力和決心，但高校是不同的。 當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的高校生活時(shí)，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺(jué)。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師，在那迷茫的時(shí)刻，我迎來(lái)了大一的新生研討課。 魏XX教授是給我們上課的第一位老師，他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時(shí)，時(shí)間被各種卷子填滿，最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過(guò)是考上一個(gè)好高校，至于各種專(zhuān)業(yè)卻是完全沒(méi)有了解。而剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)，唯一知道的不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)名稱。魏XX教授以他獨(dú)有的幽默，生動(dòng)地向我們介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)在本校的創(chuàng)立

8、過(guò)程以及我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展現(xiàn)了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅(jiān)決的目標(biāo)，以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心。 一堂課給我們帶來(lái)的是深深的思索，要想在五光十色的高校生活中走出一條屬于自己的道路就必需要有明確的目標(biāo)。迷茫的心漸漸安靜下來(lái)，帶著對(duì)將來(lái)的期盼，高校生活正式拉開(kāi)序幕。 時(shí)間荏苒，幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了。新奇的課程，五花八門(mén)的社團(tuán)，寬敞高大，藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，高校生生活猶如一幅瑰麗的畫(huà)卷緩緩呈現(xiàn)在我們眼前。但來(lái)到新環(huán)境的新穎和喧鬧漸漸退去后，高校中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間，失去了高三緊急氣氛以

9、及考試帶來(lái)的壓力，很快便讓我覺(jué)得無(wú)所事事，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織，空閑甚至成了一種熬煎。帶著焦?fàn)t的心情，我再一次迎來(lái)了新生研討課。 劉XX老師并不是給我們上課的第一位老師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。課堂上劉XX老師滔滔不絕的敘述他的讀書(shū)經(jīng)受以及在讀書(shū)時(shí)的感受，一本好書(shū)總是盼望有人觀賞的，就如同伯樂(lè)之于名馬，或許劉濤老師就是一位真正的愛(ài)書(shū)人吧。 求學(xué)之路，抱負(fù)之路需要學(xué)問(wèn)的鋪墊，因而便需要讀書(shū)，讀書(shū)使人安靜，使人充實(shí)。讀一本好書(shū)，便是要遙聽(tīng)一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)相同的話，但你此時(shí)只感覺(jué)她為你一人唱歌。空閑時(shí)別忘了讀幾本好書(shū)，那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊。 隨后的高校生活就在學(xué)習(xí)，看書(shū)，與同學(xué)玩鬧中平安靜靜的過(guò)著，沒(méi)有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新奇事物。第一次參演舞臺(tái)劇，第一次募捐，第一次擺攤