小學(xué)數(shù)學(xué)教師質(zhì)量分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)師質(zhì)量分 小學(xué)數(shù)學(xué)教師質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師質(zhì)量分析可以從哪些方面入手呢快一起來(lái)了解一下相關(guān)內(nèi) 容吧!小學(xué)學(xué)教師量分【 1】本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范 圍較廣，抓住了本冊(cè)的重難點(diǎn)內(nèi)容，全面考查學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情 況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及思維的靈活性。一、 學(xué)生答題析1、學(xué)生答題的總體情況從總體來(lái)看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的形成過(guò)程 理解到位，對(duì)相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用，學(xué)習(xí)效果較好，但有些知識(shí)面學(xué)生掌握的 還不夠透徹。2、典型錯(cuò)題情況分析(1)一大題我會(huì)填中的 5 小題，同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面

2、有 個(gè)人，后 面有 8 個(gè)人，這一隊(duì)一共有( )人，共有 10 人丟分。這道題也經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，可 能學(xué)生根本沒有理解透徹，理解題意上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是失分的主要原因。當(dāng)然這 和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān)，但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在課堂教 學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī) 會(huì)，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn) 練，來(lái)提高學(xué)生的理解能力。(2)三大題我會(huì)按要求完成下面的題中的 小題，考查學(xué)生對(duì)立體圖形的 認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義，有 16 人失分，究其原因主要有兩方面一是個(gè)別同學(xué)對(duì)圖 形的認(rèn)識(shí)不清或是丟落，另一方面是學(xué)

3、生對(duì)于題目中出現(xiàn)的要求沒有理解，隨便亂 寫。平時(shí)在教學(xué)中這方面的內(nèi)容訓(xùn)練不夠，學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能 力較差，在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)培養(yǎng)。(3)三大題觀察與思考的第一小題，請(qǐng)按你的想法分一分，由于學(xué)生生活 經(jīng)驗(yàn)較少，部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)圖中的壓路機(jī)和挖掘機(jī)兩種大型機(jī)械，或?qū)λ麄兞私獾?不多，而導(dǎo)致分類出錯(cuò)，此題丟分人數(shù)較多。(4)四大題看圖列式計(jì)算，學(xué)生對(duì)此類題目非常熟悉，關(guān)鍵就看做題時(shí)是 否認(rèn)真細(xì)心。出錯(cuò)的孩子都是沒有細(xì)心，從這個(gè)題的錯(cuò)誤中可以發(fā)現(xiàn)從低年級(jí)就要 開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)推想，細(xì)心做答的習(xí)慣是非常重要的。(5)五大題解決問(wèn)題我最棒中 1 小題，題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目

4、， 學(xué)生不容易理解。關(guān)于這部分內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于求“和”的概念印象較為深刻容易 接受，對(duì)于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計(jì)算，學(xué)生 表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要特別注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。(二)從學(xué)生本次考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著許多的 不足：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如我是計(jì)算小能手，正確率沒能達(dá)到百 分之百，說(shuō)明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，在今后的教學(xué)中，要特別關(guān)注這 樣的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有一定 的提高。2、學(xué)生理解題意能力弱。目前學(xué)生做題時(shí)最大

5、的困難是不會(huì)讀題，理解不了題意，讀完題后不能用 自己的理解去明白題目的要求，或?qū)㈩}意理解錯(cuò)誤。理解能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的 工作，必須從一年級(jí)開始訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步提高。3、學(xué)生做題粗心大意，不認(rèn)真。個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，另一方面是學(xué)生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個(gè)毛病不僅 需要學(xué)生自己用心，更需要教師的正確指導(dǎo)。4、學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待進(jìn)一步提高。學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。教師在今后的 教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，盡量結(jié)合生活中的具體 事例等方法來(lái)提高學(xué)生解決問(wèn)

6、題的能力，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察、思考、分析能力，來(lái)體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的價(jià)值。5、 學(xué)生不會(huì)檢查，寫完后對(duì)錯(cuò)題無(wú)動(dòng)于衷。計(jì)算錯(cuò)誤，如果學(xué)生會(huì)檢查，很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而這些錯(cuò)誤最終還在試卷 上出現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生不會(huì)檢查，教師在平常練習(xí)中缺少對(duì)這方面的正確指導(dǎo)。二、今方向1、繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的能力，要做到堅(jiān)持不懈，使學(xué) 生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口算，熟練計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確 率。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。從平時(shí)抓起無(wú)論是在做作 業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查，一查題目有無(wú)漏做二查計(jì) 算題有

7、無(wú)算錯(cuò);三查審題是否有誤。3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、學(xué)會(huì) 傾聽、細(xì)心做題，書寫工整、仔細(xì)檢查等方面繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。4、對(duì)學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)取他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí) 上不失分，提高成績(jī)。同時(shí)發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當(dāng)好老師的小幫手，及時(shí) 與老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。5、對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多想，多練，并仔 細(xì)觀察周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時(shí)，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注 意把知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力。小學(xué)學(xué)教師量分【 2】一、成分析：本班 61 人，全部參加考試，

8、并且全部及格。 分以上 53 人， 以上 4 人，70 以上 2 人，60 以上 2 人。平均分 93.7 ，優(yōu)秀率 86.8%，及格率 100%，整 體來(lái)說(shuō)比較理想。二、試分析：題型結(jié)構(gòu)主要知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)、要求、試題難度：第一題 、填空題。目標(biāo)：理解除法含義。本題總共 5 小題(13)、理解平均分的定義，知道把物體平均分有兩種方法。4、計(jì)算比一比，按從大到小的順序。好多同學(xué)馬虎，沒看清于號(hào)，做 反了。5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。考點(diǎn)是讓學(xué)生理解算式含義，掌握除法、加 法、減法算式中各部分名稱及其含義。錯(cuò)的同學(xué)較多。第二題、第三題目標(biāo)是：軸對(duì)稱圖形、和兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，平移和旋轉(zhuǎn)。這同學(xué)們把握得很好。

9、第四、在括號(hào)里填上+、這四種計(jì)算方法符號(hào)，考點(diǎn)是考同學(xué) 們的計(jì)算能力及乘法口訣的掌握情況。大家完成的很好。第五、六題、目標(biāo)：計(jì)算重點(diǎn)是脫式計(jì)算，學(xué)會(huì)使用小括號(hào)，了解小括號(hào)的作用。知道同級(jí)兩步混 合運(yùn)算的算式按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，先算乘、除，后算 加、減。問(wèn)題不大。先填空，再列綜合算式，問(wèn)題來(lái)了，好多同學(xué)還是不大理解，不會(huì)列綜合 算式。關(guān)鍵是，對(duì)同級(jí)、不同級(jí)混合運(yùn)算順序掌握不實(shí)，還有對(duì)小括號(hào)的使用，不 會(huì)正確運(yùn)用。解決問(wèn)題這部分有 5 道題第一、第二兩題同學(xué)們都會(huì)解決，對(duì)除法的兩種含義大部分同學(xué)都知道。第三題統(tǒng)計(jì)，畫正字記錄數(shù)據(jù)的方法，以一代五，同學(xué)們都會(huì)收集數(shù)據(jù)， 但在整理的時(shí)候，還是有馬虎的，計(jì)算出錯(cuò)。第四題，兩步計(jì)算解決問(wèn)題，先求三個(gè) 是多少，再和一個(gè) 17 進(jìn)行比 較，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不難。第五題，這圖意，同學(xué)們的觀察能力及分析能力還欠佳，不達(dá)到最好。這 圖意畫得很清楚，兩部分，已摘還沒摘，已知條件和所求問(wèn)題，都很清楚，同 學(xué)們的觀察，分析能力確實(shí)差。今后要加強(qiáng)培養(yǎng)。三、答情況分：各小題失分情況：總的來(lái)說(shuō)，第七填空題失分較多，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)小括號(hào)的使用和對(duì)兩級(jí)混 合運(yùn)算順序掌握不實(shí)。另外還有解決問(wèn)題的第五題，同學(xué)們的觀察，、分析能力要 加強(qiáng)培養(yǎng)。四、