六年級下冊語文期末核心素養(yǎng)測試卷(含答案)-人教版

1、期末核心素養(yǎng)測試卷(時間：80分鐘 滿分：100分，其中卷面書寫3分)模塊 第一部分 第二部分 第三部分 總分分?jǐn)?shù)第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用(30)一、聽短文，回答問題。(5分)(一)填空。(3分)命運的，傳遞著寬廣深厚的情懷，給我們真實的。和(二)判斷題。對的畫“”，錯的畫“”。(2分)1. 史鐵生在1981年發(fā)表第一篇小說。(2. 史鐵生那些在輪椅上完成的文字能給人激勵，引人思考，但)毫不晦澀，說的都是我們每個人必將面對的問題。(二、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。(4分)北洋軍閥統(tǒng)治時期，為了 du b（ p （）敵人的 su ch（但是不幸被叛徒chujin（三、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?

2、）并告密。)(2 分)A. 沉重的打擊 沉痛的教訓(xùn) 沉重的負(fù)擔(dān)B. 劇烈的運動 激烈的掌聲 猛烈的風(fēng)暴C. 蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空四、下列句子詞序變化后差別最大的一項是()(2 分)他家來客了。B.他都問過誰？他家客來了。他誰都問過。C.也只有他這樣怕冷。 這樣怕冷也只有他。有你們要看的書。 你們要看的書有。五、判斷下列說法，對的畫，錯的畫“。(5分)1. “鼎”字第七畫的筆畫名稱是“橫”。(2. “濫竽充數(shù)”“陰謀詭計” “賊眉鼠眼” “拾金不昧”這些詞語的感情色彩是一致的。()3. 一個好的結(jié)尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。()4. “我以日始出時去人近”中的“去”的意

3、思是“距離”。)5. 后意思沒變。()六、按要求，寫句子。(4分)1. 我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。 修改病句)2. 媽媽微笑著對我說：“今晚我和你爸爸都要加班，你自己做飯吃吧。(改為轉(zhuǎn)述句)七、根據(jù)積累完成填空。(4分)1. 小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你長歌行中的詩句勸勸他：”?！埃?. ，”來表達(dá)望月懷遠(yuǎn)的情思。八、根據(jù)下面的情境，回答問題。(4分)根本沒寫作業(yè)，他對父母說作業(yè)在學(xué)校全做完了。假如你是班長，你該怎樣勸勸小軍？第二部分 閱讀知識積累與運用(27)九、閱讀短文，回答問題。(12分)便有了萬有引力定律。說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點兒也不為過。什么都是浮

4、云。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實無非視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。開花謝，草長鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻大自然的語言”識。稻田里長了一棵毛毛草，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，培養(yǎng)出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。好奇，是生命煥發(fā)光彩的字眼；好奇，是人類發(fā)展提升的源泉！奇心吧，它能為你的航船揚起風(fēng)帆！(有刪改)1. 給選文擬個恰當(dāng)?shù)念}目：2. 本文的主要

5、觀點是。(2 分)。(2分)3. 為了闡述觀點，文章用了四個典型事例，請用簡練的語言概括。(4分)4. 對第2 自然段的理解，錯誤的一項是(現(xiàn)的人)(2 分)B.的人C.“無非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人“浮光掠影”批判了看問題膚淺，認(rèn)知也膚淺的人5. 讀文中畫“”的句子，根據(jù)句式仿寫句子。(2分)；好奇，好奇，是是十、閱讀短文，回答問題。(15分)。顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：頭發(fā)留得太長。徒弟不語。師傅在一旁笑著解釋：頭發(fā)長，使你顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合你的身份。顧客聽罷，高興而去。徒弟給第二個顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說： “頭發(fā)剪得太短。徒弟無言。師傅在一旁笑著解釋：“

6、顧客聽了，滿意而去。時間挺長的?！蓖降懿恢鯓咏釉?，站在一旁絞著衣角。師傅笑道：，您沒聽說進(jìn)門蒼頭秀士，出門白面書生？”顧客“聽罷，大笑而去。利索，15 分鐘就解決問題。 ”徒弟沉默不語。師傅笑著說： “如今，頂上功夫速戰(zhàn)速決，為您贏得了寶貴的時間和金錢，您何樂而不為？”顧客聽了，滿意告辭。話？”師傅寬厚地笑道：“我之所以在顧客面前鼓勵你，作用有二：對顧客來說，是人家喜歡，因為誰都愛聽吉利話；對你而言，既是鼓勵又是鞭策。因為萬事開頭難，我希望你以后把活做得更漂亮?！蓖降芎苁芨袆印拇?，他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日，徒弟的手藝更加精湛了。人，在鼓勵中揚起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)

7、造奇跡。鼓勵他人既是處世的藝術(shù)，又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，就是對鼓勵者最好的回報。 勵員工，員工格外敬業(yè)；夫妻互相鼓勵，家庭和睦、婚姻 美(有刪改)1. 給本文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)2. 用“”選出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)3. (3分)時間就是金錢B.頭發(fā)短，使人顯得利索、樸實，讓人感覺精神C.為首腦多花點時間很有必要4. 師 傅 在 顧 客 面 前 鼓 勵 徒 弟 ， 作 用 有 二 ： 對 顧 客 來說 ：言：； 對 徒 弟 而。(2 分)5. 讀了這篇短文，你覺得鼓勵的魅力是什么？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕睦斫狻?(4 分)第三部分 寫作與表達(dá)(40分)十一、習(xí)

8、作。(40)一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分點什么呢？請以曬出我的為題目，寫一篇文章。要求：1. 把題目補充完整。3.內(nèi)容具體、語言通順，書寫工整，不少于400字。期末核心素養(yǎng)測試卷聽力原文：史鐵生 1951 年生于北京，經(jīng)歷過插隊等一系列動蕩，在風(fēng)華正茂的21歲忽然因病致癱，從此在輪椅上一坐就是30多年。1998 年疾病再次襲來，他幾乎失去腎臟。從此，史鐵生不得不直持續(xù)到他生命走到盡頭的那一刻。人性光輝。從 1979 年發(fā)表第一篇小說開始，無論病痛如何肆虐，史鐵生從來沒有停下他在文學(xué)上的腳步。其散文代表作我與地壇被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一，并入選語文課

9、本。字，看不出怨怒和憤懣，卻帶著對命運的冷靜思索，傳遞著寬廣深厚的情懷，給我們真實的慰藉和激勵。一、(一冷靜思索 慰藉 (二)1. 2.二、躲避 搜查 僻靜 瞅見三、B四、B五、1. 2. 3. 4. 5.【解析】此題考查學(xué)生語文知識的綜合運用。第2題中，拾金不昧” 意思是拾到錢財不藏起來據(jù)為己有，屬于褒義詞，其他三個詞語都是貶義詞。第 5 題中，把反問句改為陳述句是“ 插柳之恩，我不能忘記。六、1.我們必須隨時發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點。2.七、1.少壯不努力 老大徒傷悲2.今夜月明人盡望 不知秋思落誰家八、示例：小軍，你不做作業(yè)已經(jīng)錯了，還撒謊騙老師和家長，這是不對的。“人而無信，不知其可也。”老師常教育我們要做個誠實守信的孩子，你還是誠懇地承認(rèn)錯誤吧。九、1.保持一顆好奇心2.保持一顆好奇心3.瓦特因為好奇，改良了蒸汽機；牛頓因為好奇，發(fā)現(xiàn)了萬雜交水稻。4.B 【解析】第 2 自然段批判了那些類似看破紅塵的過客”和心如止水的高僧膚淺，所以全段都是對他們的否定和批判，而 B 項卻給予了肯定，所以是錯誤的。5.發(fā)現(xiàn)真理的前提 知