小班美術(shù)特色活動方案

1、小班美術(shù)特色活動方案_美術(shù)教研活動方案 學校美術(shù)活動方案 資料的作用就是關(guān)心我們了解許多新的事物，資料上的學問能夠關(guān)心我們更快的接觸學習學問，資料應(yīng)當怎么寫會比較好呢？閱完工作總結(jié)之家網(wǎng)的小班美術(shù)特色活動方案你肯定能學到很多！ 作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對美術(shù)的情趣，通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿意幼兒的愛好，進展幼兒的制造才能，使他們的身心健康成長。下面是我收集整理的小班美術(shù)特色活動方案，歡迎閱讀。 小班美術(shù)特色活動方案篇一 做為一名美術(shù)老師應(yīng)當著重引導和關(guān)心幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清晰過渡到清晰，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生愛好，本

2、學期我方案從以下幾方面入手： 一、培育幼兒對繪畫的愛好： 1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的愛好。 (1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告知他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很漂亮。 (2)鼓舞幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，老師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓舞幼兒大膽用筆，以輕松開心的心情和深厚的愛好去隨便洽涂抹，自由表現(xiàn)。 (3)經(jīng)過一段時間的練習，可采納嬉戲的方法，如添畫嬉戲、涂色嬉戲等，使幼兒漸漸有意識、有目的的畫出肯定的線條。 2、運用多種多樣的材料，

3、提高幼兒的學畫愛好。 可以讓幼兒拿老師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同顏色的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡潔的涂染。 二、訓練幼兒畫出基本線條和簡潔的形體技能。 1、線、形體的訓練 老師要結(jié)合日常生活中幼兒熟識和寵愛的事物選擇形狀可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫飄落的雪花，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫好玩的梯子。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地把握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方

4、法，經(jīng)過多次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀看。這樣所描繪出的形象，只能是最簡潔而粗略的，所以老師要留意培育幼兒的觀看力，繪畫一些生動的熟識的事物。 2、顏色的訓練 小班幼兒對顏色的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜愛的顏色始終涂究竟，因此，在教學過程中老師要有意識地引導幼兒熟悉幾種顏色的名稱，學習辯別相近的顏色，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。 三、進行必要的常規(guī)訓練 1、教會幼兒正確的畫畫姿態(tài)

5、，包括坐的姿態(tài)，執(zhí)筆的姿態(tài)和畫畫的姿態(tài)，手眼保持肯定的距離，握筆自然。 2、教會幼兒熟悉和使用繪畫工具和材料，培育幼兒繪畫時的良好習慣。 以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色活動方案，在實施過程中我將依據(jù)實際狀況敏捷調(diào)整爭取達到最佳的教學效果。 小班美術(shù)特色活動方案篇二 培育小班幼兒的美術(shù)愛好，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平正處于涂鴉期，他們的生理發(fā)育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力氣不夠、敏捷性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡潔的點和線條(包括橫

6、線、豎線、斜線、曲線等)。然后依據(jù)幼兒的把握狀況在漸漸進展到畫各種比較簡潔的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的熬煉，幼兒的進步是很大的，對于簡潔的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡潔圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個圖形。 此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和顏色以及畫的構(gòu)思和表達等比較復雜的關(guān)系。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認為幼兒對于蘋果確定是很熟識的，所以對于蘋果的顏色我并沒有著重指出，后來在 幼兒繪畫過程中，我發(fā)覺有個別的孩子

7、把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己愛好來選擇顏色。在我發(fā)覺我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說或許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓舞幼兒下次畫個好吃的蘋果，新奇的蘋果，幼兒也很愿意的點頭表示同意。 還有就是小班幼兒的學習愛好不夠穩(wěn)定。小班幼兒對美術(shù)活動有其天性的愛好，經(jīng)常感到新穎有興致，但由于他們的留意力不能長久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態(tài)去評判，而要看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿足時，切忌批判斥責，以致泯滅他們對美術(shù)的愛好。因

8、此，開展小班幼兒的美術(shù)活動的動身點，就是要依據(jù)幼兒成長的特點，留意以培育幼兒對美術(shù)的愛好愛好為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實情感為依據(jù)，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的制造力和樸實的審美素養(yǎng)。在課程設(shè)計上，就是要依據(jù)上述要求，多制造機會讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變?yōu)橹鲃拥臉酚^的學習和感受，促進幼兒身心的健康進展。 一、在情景化的活動中培育幼兒學習愛好 依據(jù)幼兒易將美感與心情體驗相聯(lián)系;寵愛鮮亮明麗而不留意顏色協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把嬉戲活動與美術(shù)教學結(jié)合起來，以激發(fā)小班 幼

9、兒的繪畫愛好。如蘋果樹造房子放煙火掛彩燈等等的一系列活動，幼兒在好玩的故事及嬉戲情景中漸漸熟悉了一些簡潔的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很仔細，使呆板的課堂演化成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能歡樂地參加到活動中去，進一步增加了幼兒繪畫的愛好，收到了寓教于樂的效果。 二、實物觀看啟發(fā)幼兒感知自然 下一頁更多精彩小班美術(shù)特色活動方案 常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太抱負。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導幼兒實地觀看小草的長勢與形態(tài)是必要的?；氐浇淌液?，給每個幼兒發(fā)一兩根實

10、物小草，指導幼兒邊觀看，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀看肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的顏色呢。通過指導幼兒對實體物的觀看體驗，增加了幼兒的觀看和表現(xiàn)力量。 三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱 幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒綻開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式敏捷，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓 幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就供應(yīng)給孩子多中外形的屋頂。

11、這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多制造生成的空間。 四、舉辦畫評引導幼兒追求勝利 對孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學方法是孩子作業(yè)，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿足，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求勝利。對于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒仔細的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不行少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當著全部幼兒指出畫的可取之處，并賜予鼓舞表揚，還可以掛上墻，讓幼兒相互學習，相互溝通，相互促進。 輔導幼兒繪畫是一項困難的工作，這一步訓練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求

12、我們老師要時刻留意調(diào)整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在力量，大膽地做出新的嘗試?？茖W地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的漂亮世界。 小班美術(shù)特色活動方案篇三 一、課題的提出 隨著.的進展，藝術(shù)訓練在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)訓練作為幼兒藝術(shù)訓練的重要組成部分，是老師引導幼兒感受美、表現(xiàn)美并制造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術(shù)活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于畫這范圍之內(nèi)。 我們意識到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切盼望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼

13、、搓等感官體驗方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的進展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ骄坑懻撊绾稳ゴ蚱圃械牟季郑\用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動，將幼兒園美術(shù)訓練活動形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注意操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培育孩子對繪畫活動的愛好。 二、課題討論對象：全體幼兒 三、課題討論的價值 1.通過討論，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標、內(nèi)容和組織體系。 2.多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新奇、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。 3.提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價力量，激發(fā)美化生活的愿

14、望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的歡樂。 四、課題討論的內(nèi)容 1.幼兒園美術(shù)特色課程目標的討論 (1)確定課題總目標：通過討論，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標、內(nèi)容和組織體系。 (2)幼兒園美術(shù)特色課程各班級階段目標的討論 2.幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容 (1)繪畫 線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡潔的繪畫不斷翻新。 (2)紙工 談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富

15、創(chuàng)意。 (3)泥工 彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒制造性思維的進展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。 (4)變廢為寶 現(xiàn)今廢物利用是幼兒園提倡的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培育幼兒的動手力量和制造力，提高幼兒的環(huán)保意識。 (5)多種資源結(jié)合。 彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、制造性，提升孩子們操作的愛好，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術(shù)嬉戲的歡樂。 五、課題討論步驟 本課題討論

16、期限為1年，20 xx年9月開題，20 xx年6月結(jié)題，分三個階段進行： (一)第一階段：預(yù)備階段 1.查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作方案。 2.各段、各班擬定子課題，制定課題方案。 (二)其次階段：實施階段學 1.加強理論學習，提高幼兒園老師美術(shù)教學力量。 2.驗證編制的目標、方案及內(nèi)容的可行性，準時調(diào)整，使之合理、可行、有效。 3.開展美術(shù)特色課程討論活動。 (三)第三階段：總結(jié)階段 1.整理資料，撰寫結(jié)題報告。 2.成果展現(xiàn) 匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。 編輯推舉 小班手工特色活動方案 為了提高孩子們的動手力量，新學期，小班老師如何制定手工特色活動方案呢？下面是我收集整理

17、的小班手工特色活動方案，歡迎閱讀。 小班手工特色活動方案篇一 教學目標 (一)學習折，剪，粘，拼等技能，通過折紙，剪紙等手工制作活動，培育孩子制造力量，想象力，規(guī)律思維力量。 (二)激發(fā)孩子的學習愛好，在活動中培育孩子良好的衛(wèi)生習慣。 (三)要求孩子把握一些手工課中的符號 (四)上課仔細傾聽老師的講解示范，按規(guī)定不能亂動桌上的物品。 (五)在課堂上要求孩子相互幫組，做到愛惜別人的物品，自己的東西情愿借。 方案 第一周三葉草貼圖 其次周孔雀開屏 第三周扇形花朵 第四周繽紛繡球 第五周海底世界 第六周生氣的小鳥 第七周彩色的花籃 第八周立體企鵝，貓頭鷹 第九周立體向日葵 第十周卡通吊卡 第十一周立

18、體蝴蝶結(jié) 第十二周可愛的瓢蟲 第.周立體雪花 第十四周立體彩條構(gòu)成 第十五周賀卡 第十六周復習 測試方法 可行性測試方法: 拿出本學期12個自己的作品展現(xiàn)給老師看，或者參與學校展覽，即可作為期末考試成果。 小班手工特色活動方案篇二 小班幼兒在一學期的基礎(chǔ)練習后，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的畫出簡潔的線條，還能進行較勻稱的涂色，對繪畫有了較高的愛好，所以，這學期針對幼兒的現(xiàn)狀，連續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習，只有畫好基本外形，才能變化出各種事物， 一、本學期目標及教學進度： 三月：春天的隱秘 發(fā)揮想象，嘗試運用點、線自由在刮刮卡上進行創(chuàng)作。運用油畫棒進行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的方法

19、制作滑行玩具。學習用顏料和彈珠滾印線條。學習簡潔折紙如飛機、鯨、風車。依據(jù)教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團，粘貼創(chuàng)作圖畫。 四月：歡快手牽手 嘗試用手的不同變化進行創(chuàng)意拓印。用折紙和繪畫結(jié)合的方法創(chuàng)作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園，并添畫出有情節(jié)的畫。連續(xù)進行手指印畫的創(chuàng)作。嘗試用搓泥的方法獨立制作胡蘿卜。學習用螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛，并用棉花粘貼來表現(xiàn)綿羊身上的羊毛。 五月：動動小巧手 嘗試在固定的外形上進行想象添畫。發(fā)揮想象，大膽、獨立進行車輪作畫。把握粘貼的技巧，并嘗試將剪好的紙片整齊地排列、粘貼。利用生活中常見的物品進行印花嬉戲。收集各種瓶子進行裝飾創(chuàng)作。 六月：水水過夏天

20、下一頁更多精彩小班手工特色活動方案 認真觀看，繪畫夏天常見的食品，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征。大膽想象，嘗試設(shè)計、創(chuàng)作自己喜愛的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。 二、美術(shù)教學材料的預(yù)備 白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝飾品等 小班手工特色活動方案篇三 一、學習手工制作的意義 1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完善地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完善地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅布滿五彩繽紛、布滿童趣的繪畫作品，讓人感到布滿了生命力。 2、手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種好玩的東西運用在生活中，

21、經(jīng)常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈活的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。 3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令同學享受到藝術(shù)的熏陶，使同學擁有一顆美的心靈，使同學更加喜愛大自然，喜愛生活。 4、常常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培育想象力和制造力?？梢越柰瑢W對手工制作深厚的愛好和成就，引發(fā)同學自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。 二、指導思想 為了進一步提高同學動手實踐力量，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面實施素養(yǎng)訓練，

22、大力開展科技訓練活動，努力提高學校生的科學素養(yǎng)和科技實踐力量，樂觀培育創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作愛好小組。 三、同學基本狀況分析 今年低段對手工制作的愛好極高，超出預(yù)期人數(shù)，共報名42人。手工制作是一項能培育同學動手、動腦，啟發(fā)兒童制造思維的重要活動，是老師引導同學發(fā)揮想象力、制造力的訓練活動。學校參與手工制作愛好小組的同學雖然力量參差不齊，但由于對手工制作有著較深厚的愛好，所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。 四、活動目標 1、教同學學會手工操作的基本技巧和方法。 2、熬煉同學的動手力量，陶冶情操。 3、關(guān)心同學在愛好中學習，學習中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。 4、培育同學的科技意識，全面提

23、高同學科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮同學的制造性思維和制造力量。 5、通過這項活動，讓同學的動手力量，觀看力量等各方面得到很大的提高，同時也讓同學學會廢物利用，提高同學的審美力量和美化生活的力量。 6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)系，使同學繼承民族文化，喜愛生活，喜愛大自然。 五、教學措施 1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，熟悉現(xiàn)代科技進展迅猛，具備創(chuàng)新力量是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)同學學習、探究科學的愛好。 2、注意總結(jié)閱歷，積累材料。把組織活動過程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。 3、充分動員，多渠道地開展自我展現(xiàn)活動，讓同學充分呈現(xiàn)自我

24、。 4、實行各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)同學的學習樂觀性。 5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。 六、活動支配 周次活動內(nèi)容課時 第1周制定方案，通過方案1 第2、3周花朵2 第4、5周孔雀2 第6、7周七星瓢蟲2 第8、9周奇妙的海底世界2 第10、11周花籃2 第12、13周奇妙的立體構(gòu)成2 第14、15周復習2 第16、17周迷你圣誕樹2 第18、19周總結(jié)回顧，評比優(yōu)秀手工作品1 中班特色活動方案 篇一：中班特色方案古詩 歡樂古詩中班班級特色創(chuàng)建方案 老師：彭靜文 一、狀況分析 奇怪、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,也是他們終身學習和持續(xù)進展的原動力。我們也知道，并不是每個兒童都會自發(fā)的

25、去發(fā)覺問題。在探究活動中，常常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感愛好。怎樣引發(fā)這些兒童主動進行探究呢？我認為關(guān)鍵在于老師要依據(jù)兒童的詳細狀況查找適當?shù)奶骄壳腥朦c，由此動身，引導兒童進行探究。兒童感愛好的領(lǐng)域，兒童的智力強項，兒童熟識的學問技能，一些較淺顯，較簡單完成工作，這些都可以是引導兒童主動探究的切入點。 二、目標和措施 1、首先，當老師發(fā)覺兒童對工作失去愛好，已不能用心于工作時，要進行師生互動。老師可以走到兒童的工作中去，詢問兒童已經(jīng)做了哪些工作，還要進行哪些工作等。在詢問過程中，要對兒童已取得的工作成果賜予確定，鼓舞兒童連續(xù)進行工作。老師也可以陪兒童共同探究，引導兒童重新對工作產(chǎn)生愛

26、好。假如兒童的確不愿進行原來的工作，老師也應(yīng)允許他選擇其他活動，或參加到其他兒童的探究活動中去。 2、其次，當兒童的工作遇到困難時要進行師生互動。假如老師能夠很快發(fā)覺兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點撥的方式點醒困惑中的兒童，也可以通過實際操作的方式或指導兒童操作的方式來關(guān)心兒童，但要留意，這種操作或指導操作不是把全部過程都演示出來，而應(yīng)通過一兩個步驟來引導兒童連續(xù)進行探究。有的時候，兒童遇到的困難老師一時也難以解決，這時老師應(yīng)秉承供應(yīng)工具和路徑的思路來關(guān)心兒童。老師可以教導給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關(guān)學問的人才，讓兒童自己打算下一步的工作。 3、當兒童的探究只停留

27、在表面問題，難以深化進行時，也需要進行師生互動。這時老師可以通過提問的方式，提出具有引導性的問題讓兒童去探究，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探究深化下去；老師也可拿來相關(guān)的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成沖突或問題，引導兒童進行探究；老師還可以轉(zhuǎn)變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發(fā)新的問題。 4、另外老師應(yīng)當有意識地增加生生互動的機會。當兒童遇到的困難和問題可以通過與同伴的共同探究來解決時，老師就應(yīng)當讓兒童去尋求關(guān)心。同時在給兒童分組時，老師應(yīng)留意引導具備不同力量，擁有不同智力優(yōu)勢領(lǐng)域的兒童在同一個小組中進行工作，以增加兒童之間進行互動的機會。 5、在多個同伴進行互動的過程中，老

28、師可以指派在該領(lǐng)域擁有智力傾向的兒童做領(lǐng)導者，負責組織同伴間的探究活動，在自己的智力強項領(lǐng)域擔當領(lǐng)導者的經(jīng)受，可以關(guān)心提高兒童對自己的自信念，培育他們在合作中完成工作的力量，這種方式不僅可以進展兒童的智力強項，而且有助于形成兒童合作學習的態(tài)度。 6、老師應(yīng)留意增加同伴探究中的引導性。由于同一年齡兒童的力量水平多處于同一層次上，所以，當他們遇到了共同的難題時還需要進行師生之間的互動，需要老師來引導他們的探究活動。 7、最終，老師要擅長解決同伴之間在探究中出現(xiàn)的看法分歧。對于探究的問題，常常不同的兒童持有不同的觀點，并通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當遇到這種狀況時，老師應(yīng)留意以理服人，讓事實來說

29、話。但是也要留意，在探究過程中，多數(shù)問題都是開放性的問題，沒有準確的不行更改的答案，同時，探究活動最根本的目的不是讓兒童發(fā)覺科學真理，獲得相關(guān)的學問，而在于讓兒童體驗發(fā)覺的過程，讓兒童了解學問產(chǎn)生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，老師最好實行鼓舞其連續(xù)探究的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感受學問的由來。 三、活動支配 1、春曉 2、絕句 3、清明 4、詠柳 5、游子吟 6、靜夜思 7、九月九日憶山東兄弟 8、尋隱者不遇 9、山行 10、登鸛雀樓 11、望廬山瀑布 12、梅花 13、楓橋夜泊 14、江雪 15、元日 四、期盼與展望： 通過學習古詩，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，進展幼兒的語

30、言力量，使幼兒語言詞匯得到積累，對幼兒今后的學習和文化修養(yǎng)有著深層的奠基基礎(chǔ)。讓孩子通過古詩的學習，語言，審美等力量有所提升。 篇二：幼兒園中班主題活動方案表 表一：主題活動方案表 主題名稱：秋天的畫報 班級 老師預(yù)設(shè)完成時間 20 xx年10月24日20 xx年11月11日 表二： 表三： 表四： 表五：活動組織方案和記錄 表五：活動組織方案和記錄 篇三：幼兒園特色活動方案 一、指導思想 在訓練形勢日新月異的今日，幼兒園特色訓練越來越成為幼兒園提高辦園層次的客觀需要。本學期我們連續(xù)要以“幼兒園有特色、老師有專長、孩子有特長”作為辦園追求的境界，在氛圍營造、師生素養(yǎng)的全面提高和力量的全面進展等

31、方面進一步加大力度，強化管理，群策群力，共同把我園的“蒙臺梭利訓練、區(qū)域活動、奇妙龜教學、民族訓練為主”的特色訓練工作推上一個嶄新的層面。 二、詳細措施 面對現(xiàn)代化、面對將來，加強素養(yǎng)訓練、開展蒙臺梭利和民族訓練、區(qū)域活動特色是以美養(yǎng)德，堅持素養(yǎng)訓練，造就.人才的基礎(chǔ)。因此我們要堅持特色掩蓋幼兒園訓練的方方面面；堅持特色貫穿幼兒園訓練的全過程；塑造幼兒健全人格，促進智力培育，加強幼兒動手力量。本學期我們的重點工作是：在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中營造特色訓練氛圍，把我園各項特色都能有機結(jié)合，從而擴大特色訓練.效應(yīng)。 蒙特梭利所提倡的訓練理念是訓練不是為上學作預(yù)備，而是為將來生活作預(yù)備。其訓練的核心目的是關(guān)

32、心兒童的生命自然地成長和完善。詳細的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。 蒙特梭利教學法的內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域： 1、日常生活訓練（包括照看自己，照看環(huán)境，基本動作，社交行為，教室常規(guī)）； 2、感覺訓練（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）； 3、數(shù)學訓練（包括數(shù)概念建立，數(shù)的運算）； 4、語文訓練（包括書寫的預(yù)備，字母、筆順的練習，簡潔的單詞，短語）； 5、科學、文化類訓練（包括音樂、美術(shù)、地理、歷史、動植物等學問和力量）。這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中，以教具、有明確的智力目標活動，以及兒童的愛好為基礎(chǔ)供應(yīng)并展現(xiàn)給兒童的，不是以強迫灌輸讓兒童去學習。每種訓練理念和

33、教學方法都會有可取之處，但都無外乎是培育孩子良好的生活和學習習慣。蒙氏是把我們家庭和幼兒園的訓練更詳細化和可操作性（教具較多）例如日常生活有一項叫衣飾框，熬煉孩子扣扣子，系鞋帶.但往往孩子在家卻學不到，由于家長的包辦代替；蒙氏數(shù)學不錯，讓孩子實際操作并發(fā)覺規(guī)律.在張揚個性的當前.，在跟西方以自我為中心思潮的影響下，很多家長唯我獨尊、盡情縱容孩子的狀況下，蒙氏理念教會孩子遵守秩序、學會等待，應(yīng)當是很難得的！ 我園的奇妙龜教學它是匯合了多方幼兒園訓練教學閱歷，全面涵概了幼兒園五大領(lǐng)域的訓練內(nèi)容。同時又滲透多元創(chuàng)意智能，依據(jù)國家教委頒發(fā)的幼兒園指導綱要的要求，針對36歲兒童年齡及認知特點，理解力量和

34、進展水平，并結(jié)合幼兒 園的教學特點，設(shè)計了包括語言、認知、自然、.、藝術(shù)、電腦、制造力等促進幼兒多種智能的課件。用電腦這一媒體工具，把形、聲、色、知、情、意相融合，相統(tǒng)一，運用聲音、圖片、圖像、文字等多種手段，直觀、詳細、生動、形象的呈現(xiàn)了豐富多彩的幼兒世界。奇妙龜教學打破了傳統(tǒng)的灌輸式的單向教學模式，采納多媒體特有的互動教學方法，強調(diào)互動性，視覺性、嬉戲性、模擬性和情景化。課程之間環(huán)環(huán)相扣，主題分類式的完整設(shè)計，調(diào)動幼兒多種感官參加思索。在實踐應(yīng)用過程中，不僅促進幼兒的智力因素進展，同時還激發(fā)了幼兒非智力因素的進展，幼兒的學習愛好和記憶力量有明顯提高。 奇妙龜教學由健康、語言、.、藝術(shù)、科學

35、、電腦六大類組成，每個類別中都有較細的劃分。健康類有：自我熟悉、體能訓練、自我愛護等訓練內(nèi)容；語言類有：傾聽、理解、表達、閱讀、.類有：合作溝通、情感心情、.熟悉等訓練內(nèi)容；藝術(shù)類有：唱游、律動、表演、觀賞、美術(shù)繪畫、手工制作等訓練內(nèi)容；科學類有：觀看、想象、操作、制造、發(fā)覺、探究、時間、空間和數(shù)學中的數(shù)、量、形等訓練內(nèi)容。深化淺出的教學內(nèi)容，能全方位滿意幼兒園大、中、班教學需要。 20 xx年9月開設(shè)了蒙文學前班、蒙文大班、蒙文中班、蒙文小班共4個蒙班，更好的支持棋盤井地方經(jīng)濟建設(shè)，進展民族基礎(chǔ)訓練，滿意不同家長的需要。 幼兒園區(qū)角活動是在肯定的時間、空間內(nèi)設(shè)置各種區(qū)域，為幼兒 供應(yīng)各種豐富

36、的材料，供應(yīng)充分的時間、空間讓幼兒依據(jù)自己的愛好、力量、意愿選擇內(nèi)容，寬松、自由地進行活動的一種訓練方式。我園始終把區(qū)域活動作為實施園本課程的重點，如何創(chuàng)設(shè)各個活動區(qū)、如何投放活動材料、老師如何進行指導等等，都是我們特別關(guān)注和始終探究的問題。經(jīng)過一段時期的嘗試、摸索，我園在區(qū)角創(chuàng)設(shè)方面積累了肯定的閱歷，并漸漸形成自己特有的思路。依據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角，我園把區(qū)角分為生活區(qū)、數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，但不同年齡段幼兒的特點以及相應(yīng)的訓練重點不同，創(chuàng)設(shè)的區(qū)角也應(yīng)有所區(qū)分。在各種區(qū)角活動中，幼兒的制造思維得到了進展，不僅熬煉了幼兒的小肌肉群而且操作力量得到了進展。 吸

37、取精華，不斷改善，向孩子最近進展區(qū)進展，在期末的幼兒特色成果展現(xiàn)上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色訓練更上一個臺階。 幼兒園特色訓練方案 棋盤井幼兒園 20 xx年9月 幼兒園特色美術(shù)方案(4篇) 篇一：幼兒美術(shù)工作方案(共10篇) 篇一：幼兒美術(shù)教學方案 幼兒美術(shù)教學方案 一狀況分析 想象力遠比知道更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象力才是學問進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發(fā)育起來，也就是規(guī)律思維力量還比較差，過多過深的學問是他們無法理解也不能接受的，自然不會感愛好。孩子的右大腦進展比較快，兒童形象思維力量比較強，他們的頭腦中天

38、生就布滿了各種幻想，假如在這一時期對孩子的右大腦進行準時地開發(fā)，恰恰符合了兒童智力進展的需要，也是每個孩子最喜愛最感愛好的活動，這種智力開發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來越聰慧，這將為孩子長大以后的成才供應(yīng)一種智力方面的有利基礎(chǔ)。我們讓孩子進行早期的美術(shù)訓練主要目的不是培育畫家，任何人都無法預(yù)料也不能支配孩子將來的職業(yè)與愛好。我們唯一能做的就是通過一種訓練，開發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長與成才供應(yīng)最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。 二教學目標 引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人

39、、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。 學習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個性品質(zhì)。 運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 依據(jù)培育目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對美術(shù)的愛好，在動手繪畫的過程中，提高孩子的愛好，在美術(shù)活動中進展孩子的觀看力、記憶力、想象力、制造力和動手操作力量，形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)，并提高幼兒學習其他學科的效果。 三繪畫 1、形成良好的繪畫習慣。熟悉并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正 確的繪畫姿

40、態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想像力和制造力。 3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗制造的樂趣。 4、培育幼兒對顏色的愛好，對顏色調(diào)和能相互互補，用色協(xié)調(diào)明快干凈。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會把握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂 染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的力量。教到顏色鮮亮，比例恰當。 6鼓舞孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓舞突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。 四 課程規(guī)劃及內(nèi)容 由于兒童的仿照力量比較強，初步方案有仿照繪畫開頭。 第一周 熟悉新

41、伙伴，老師，學習畫姿 熟悉直線 折線 波浪線 其次周 我的小手能畫畫 簡潔的線條自由發(fā)揮組合圖形 第三周 看誰的線條最美麗 用所學的各種線條創(chuàng)作組合 第四周 云姑娘和氣球 練習運用線條 第五周 太陽公公和彩虹 練習畫線 制造力量 、 第六周 太陽公公起得早 練習運用畫線 第七周 拍拍小手來問好 練習運用畫線、制造力量 第八周 蠟筆的顏色真奇妙 熟悉顏色 第九周 漂亮的花朵 學習使用油畫棒 第十周 好吃的水果 畫水果練線 第十一周 多姿多彩的樹 會畫小樹 第十二周 大樹下面 畫大樹 第.周 花叢 小雞 線描動物 第十四周 小鳥和大樹 學會組合畫面 第十五周 太陽底下 線描填色 第十六周 我愛我家

42、 畫房子 第十七周 漂亮的小蜻蜓 畫蜻蜓 第十八周 月亮姐姐 線的組合 第十九周 夜空 組合畫畫 其次十周 下雨了 畫虛線 盼望通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的制造力，使他們能在制造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、顏色、外形來大膽表達自己的意愿，通過繪畫向他們傳達了對美妙世界的憧憬和追求，他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心通向更加絢爛的明天！ 篇二：幼兒美術(shù)小班教學方案表 教 學 計 劃 表 篇三：少兒美術(shù)教學方案 東莞市青少年活動中心 20 xx 年 暑假 班 篇四：幼兒園大班美術(shù)教學方案 幼兒園大班美術(shù)教學方案 一、指導思想中大班幼兒美術(shù)訓練活動是滿意兒童感受美的情感訓練活動，最終目標是培育

43、幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。 二、教學目標要求1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。 2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感愛好。 5、引導幼

44、兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 6、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。 7、學習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個性品質(zhì)。 8、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作 的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。 10、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高

45、對美的觀賞力。 三、幼兒狀況分析對于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。 四、教學措施1、注意對幼兒審美力量的培育。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會，引導幼兒綻開想像，進行比較。通過比較爭論等方法，引導幼兒體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。老師樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。 3

46、、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術(shù)學習加深對文化和藝術(shù)的熟悉，并加深對藝術(shù)的.作用的熟悉，樹立正確的審美價值觀和人文精神。 4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系 。 5、鼓舞幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活閱歷的聯(lián)系，培育幼兒的綜合思維和綜合探究的力量。 6、重視對幼兒學習方法的討論，引導幼兒以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。 7、老師以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故 事、嬉戲、音樂等方式引導幼兒增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)幼兒學

47、習美術(shù)的愛好。 8、老師盡可能嘗試ppt美術(shù)教學，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。 五、中大班美術(shù)教學材料的預(yù)備白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。 六、教學進度支配1、果蔬練習（蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）2、花草練習（向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草）3、昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等） 篇五：幼兒園美術(shù)教學工作方案1 20 xx年幼兒園美術(shù)教學方案 本學期主要以培育幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步愛好為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和關(guān)心幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清晰到清晰，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏

48、色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟識的簡潔物體。引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 （1）提高教學質(zhì)量的詳細措施 開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，鼓舞孩子畫自己想到、看到的事物。培育幼兒在觀看實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的力量。進展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培育幼兒的想象力。教育幼兒選擇與實物相像的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱。同時，為進一步增加幼兒對美術(shù)活動的愛好愛好、開闊幼兒視野、豐富學問，應(yīng)適當進行美術(shù)觀賞活動。 二、美術(shù)教學目標 （1）繪畫 1.教幼兒學習用圓形、橢

49、圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀看到的物體、簡潔的風景、動物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征； 2.學習在畫面上進行簡潔的布局，畫一些幫助物，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫； 3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱； 4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡潔的圖案，作到顏色艷麗。 （2）手工 1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡潔的圖案，作到顏色鮮亮； 2.紙工：學會一些簡潔的折疊方法，較平整地折疊簡潔的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按挨次粘貼到適當?shù)奈恢蒙?，熟悉剪貼工具、材料，知道其名稱，

50、學習正確的使用方法。 （3）觀賞 觀賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培育幼兒初步的美感和審美力量。 三、美術(shù)教學材料的預(yù)備 白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、） 四、以上是我本學期的工作方案，盼望能在本學期讓孩子們帶來快樂開心難忘的美術(shù)課！ 篇六：幼兒園大班美術(shù)教學方案 老張集中心幼兒園大班美術(shù)教學方案 20 xx20 xx學年度第一學期 帶了兩個學期的美術(shù)愛好班，在實踐中積累了一些有用的閱歷，但仍需努力。今年我園的重點工作之一就是做好愛好班的工作，我擔當大班美術(shù)愛好班的老師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的愛好，進一步提興奮趣班的教學質(zhì)量，特制訂

51、方案如下： 一、幼兒現(xiàn)狀分析 繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平凹凸不等，這就更需要我們老師作樂觀正確的指導，依據(jù)幼兒的不同狀況賜予不同的訓練方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的自我評價和老師評價，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。 二、培育目標 1、培育幼兒從生活動身觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線

52、條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。 3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思 維去發(fā)覺。 4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 5、在了解本班幼兒進展狀況下,注意幼兒的閱歷積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增加幼兒之間的友情與合作力量，進展交往力量。 6、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。 三、詳細措施 1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。 2、從本班幼兒實際狀況動身設(shè)計繪畫內(nèi)容，并準時調(diào)整方案。 3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。 4、學習新的訓練理念和先進的教學方法，加強自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。 篇二：中班美術(shù)特色方案 20 xx下半年中班美術(shù)特色活動方案 中一班 一、背景及支柱： 美術(shù)訓練是審美藝術(shù)訓練的啟蒙訓練，實踐表明：假如沒有有效的訓練，幼兒早期的潛能很簡單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在力量的進展，影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的進展。面對高速進展的21世紀，