幼兒園中三班上學(xué)期班級(jí)特色計(jì)劃

1、第 第 頁幼兒園中三班上學(xué)期班級(jí)特色計(jì)劃 幼兒園中三班上學(xué)期班級(jí)特色計(jì)劃 新學(xué)期，孩子們懷著興奮與新奇踏入了中班的門檻，這是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。中班幼兒既擺脫了小班時(shí)期的稚嫩和依靠性，又不具備大班時(shí)期的成熟和獨(dú)立性，而表現(xiàn)出鮮亮的性格和非常性。因此，分析我班幼兒的詳細(xì)狀況，特?cái)M定本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃如下。一、班級(jí)狀況分析孩子進(jìn)入中班，在生理上和心理上都是一個(gè)比較非常的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較，他們會(huì)更自主，新奇心極強(qiáng)，喜愛參加探究性的活動(dòng)。本學(xué)期我班共有幼兒36名，男生21名，女生15名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。經(jīng)過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和熬煉，我班每名幼兒都有了長足進(jìn)步：嚴(yán)子雄、沈科成等膽小的孩子喜愛上

2、幼兒園了會(huì)和老師主動(dòng)問好溝通了；z等自理技能差的孩子會(huì)自己把自己照看自己，午餐、午睡、入廁都不用老師操勞了；閔澤睿、陳靖等孩子上課更加專注仔細(xì)了，會(huì)積極舉手發(fā)表自己的看法了；整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極樂觀主動(dòng)大方的精神面貌。但在大部分孩子的規(guī)章意識(shí)和生活技能提高的同時(shí)，也有部分孩子在生活習(xí)慣和行為習(xí)慣方面存在不足，如個(gè)別幼兒的自控技能較差，上課不能仔細(xì)傾聽學(xué)習(xí)，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成。幼兒之間的技能呈現(xiàn)出兩極分化的狀況，有的非常懂事乖巧有的卻非常淘氣任性。有的上課積極互動(dòng)也有個(gè)別孩子只會(huì)自己玩自己的不愛思索問題學(xué)習(xí)新本事。依據(jù)這些實(shí)際狀況，我們還將關(guān)注新生的適應(yīng)技能的培育，讓他盡快適應(yīng)新生活新環(huán)境。還會(huì)繼續(xù)

3、留意培育幼兒良好的常規(guī)意識(shí)和行為習(xí)慣，逐步形成穩(wěn)定的班風(fēng)特色，并將更多的精力投入班級(jí)生活特色的教育活動(dòng)中，提高全體幼兒的生活資格和適應(yīng)技能。二、指導(dǎo)思想：以幼兒園的規(guī)程為中心，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，以幼兒園園務(wù)工作為主要思想指導(dǎo)，牢牢把握以幼兒進(jìn)展為本的準(zhǔn)那么，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，規(guī)范幼兒常規(guī)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，完成具有本班特點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。著重生活特色活動(dòng)的組織，讓幼兒在游戲中獲得愉悅的情感體驗(yàn)和習(xí)得基本的社會(huì)生活行為技能。促使每個(gè)孩子在原有水平上都有相應(yīng)的提高。三、詳細(xì)目標(biāo)和措施一行為規(guī)范的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成方面1、著重日常生活中的隨機(jī)教育，對幼兒進(jìn)行貼近生活德育教育

4、。運(yùn)用鼓舞、援助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的督促和養(yǎng)成2、游戲和生活過程中發(fā)覺幼兒有任性、不講理、攻擊的行為要實(shí)時(shí)制止，加強(qiáng)個(gè)別教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、師幼互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，依據(jù)主題、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，使環(huán)境真正成為幼兒的又一任老師，讓孩子在開心潔靜美良好的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。4、著重幼兒的日常交往，以關(guān)懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往，耐煩傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。營造良好寬松的氛圍，形成活潑開朗，大方主動(dòng)，積極好學(xué)的班風(fēng)。二生活特色和游戲活動(dòng)方面1、創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐區(qū)特色環(huán)境，主要從訓(xùn)練幼兒的繞、編、結(jié)等生活技能。讓孩子在對游戲材料的操作中提

5、高自理技能和生活技能。2、家園結(jié)合豐富幼兒的實(shí)際生活閱歷，積累生活閱歷，讓幼兒在游戲時(shí)實(shí)時(shí)回憶并仿照生活情境，提高游戲水平。3、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，調(diào)整班級(jí)玩具的擺放，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特征，為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，開設(shè)新的游戲區(qū)域，讓角色和區(qū)域游戲有機(jī)結(jié)合，如：角色游戲風(fēng)味小吃店、愛心醫(yī)院與語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，如并為孩子們預(yù)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，讓幼兒在游戲中獲得更多。4、在游戲中老師更著重對幼兒生活特色活動(dòng)和游戲活動(dòng)的觀測和指導(dǎo)評(píng)價(jià)，做好幼兒活動(dòng)的記錄，以便實(shí)時(shí)發(fā)覺活動(dòng)的問題所在和活動(dòng)的亮點(diǎn)，為下階段的游戲開展確定新動(dòng)向。5、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和主題進(jìn)程

6、，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和禮儀活動(dòng)，如春游、做客、參觀等活動(dòng)，在活動(dòng)中留意培育幼兒良好的禮儀習(xí)慣，并留意鍥而不舍地做好平常的禮儀培育，扎實(shí)開展好平常的禮儀活動(dòng)，做到有目標(biāo)地安排和切實(shí)地落實(shí)。6、結(jié)合幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)開展生活特色活動(dòng)，把生活特色滲透于一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，并較好的利用家長在家的督促和提示提高幼兒的生活技能。(三)教育教學(xué)的目標(biāo)與措施1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，引導(dǎo)幼兒集中留意力傾聽他人說話。教給幼兒正確的觀測方法，培育良好的傾聽習(xí)慣。2、以主題活動(dòng)為軸線，細(xì)心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培育幼兒的觀測技能、語言表達(dá)技能，思維技能，動(dòng)手操作技能。3、將主題探究活動(dòng)與特色活動(dòng)、禮儀活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，從他們的愛好、知識(shí)水平入手，鼓舞幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合技能。4、通過各個(gè)主題活動(dòng)和生成活動(dòng)的組織實(shí)施，提高幼兒在生活、語言、音樂、美術(shù)等方面的技能，進(jìn)展幼兒的性格和制造性以及求異思維。四家長工作方面1、利用接送機(jī)