六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)范文六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想：作為一名畢業(yè)班的老師，為了同學(xué)的全面發(fā)展，為了讓每一位同學(xué)都能以滿意 的學(xué)習(xí)成績(jī)告別小同學(xué)活。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測(cè)試中進(jìn)一步了解到班上的狀況，班 上的學(xué)困生主要有：；優(yōu)等生有：。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的 質(zhì)量，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定 期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì) 劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。二、目的：1、全面提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來(lái)。3、

2、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué) 有所用。三、具體措施：培優(yōu)1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。2。在日常教學(xué)的分層學(xué)習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。3。天天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。輔差1、執(zhí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提升，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在同學(xué)中形成“趕、 幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。4、對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提升他們的自我判 斷與控制能力。5、采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心

3、和勇 氣，克服自卑的心理。6、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。7、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解學(xué)習(xí)。8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng) 堂清，不留后遺癥。六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文2提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助 后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成 績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培 養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從 而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差

4、活動(dòng)，提升整個(gè) 班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。一。思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得 老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂 等各方面的狀況。二。培優(yōu)補(bǔ)差的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。三。同學(xué)基本狀況分析：本班共有同學(xué)38人，其中男生21人，女生17人。班級(jí)里大部分同學(xué)較有上 進(jìn)心，有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)的一些活動(dòng)的

5、參加不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級(jí)一 切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和參加活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整 體發(fā)展。本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照顧，大部分都是留守兒童， 他們忙著工作賺錢(qián)，無(wú)心照顧孩子，大部分同學(xué)缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)集體的向心 力不強(qiáng)，導(dǎo)致這部分同學(xué)自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，所以，我分外關(guān)注這群可愛(ài) 的孩子。四、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：朱星、彭娜、彭清艷、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒、尹文照輔中對(duì)象：向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩(wěn)、宋傳澤等補(bǔ)差對(duì)象：黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等五。有效培優(yōu)輔差措施：一優(yōu)秀生培養(yǎng)：1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并

6、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué) 性。2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。3、在共同提升的基礎(chǔ)上，天天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。4、和同學(xué)搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。二后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1、關(guān)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。2、常常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，按時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時(shí)保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)和“輔 差的目的。5、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。6、充分利用早上早讀前和中

7、午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解學(xué)習(xí)。7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng) 堂清，不留后遺癥。六、。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目 讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，達(dá)到 按部就班的目的。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比 較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于同學(xué)掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的 同學(xué)答題狀況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué) 學(xué)習(xí)積極性。4、關(guān)于同

8、學(xué)的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知 識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)知識(shí)的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的 作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文3一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的 實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成 績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度 的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要 性。二、確定同學(xué)名單通過(guò)上

9、學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果以及平常的變現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上同學(xué)的狀況，班 上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：莊思豪、周富強(qiáng)、 何鋆博、陳洛克;學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鉞業(yè)、戴微 微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露 慧、何橙棋、張瑩、何樂(lè)茹、鄧迎迎、陳潔等。針對(duì)這些狀況我定出了六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：三、后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué) 得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、

10、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課 堂等各方面的狀況。四、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施利用課余時(shí)間和課后時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、 對(duì)癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵。3、課堂學(xué)習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題一基礎(chǔ)題，第二層：“選做 題一中等題，第三層“思索題一一拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的必須要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培 優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好同學(xué)、備好教材、 備好學(xué)習(xí)，才

11、干上好課，才干確保培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四 度。習(xí)題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù) 同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講 評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，加強(qiáng)化度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解 答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)同學(xué) 思維的靈活性，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧 妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有 多樣化。5、每個(gè)單元進(jìn)行一次單元知識(shí)測(cè)驗(yàn)，并做好同學(xué)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析，理出錯(cuò)題， 進(jìn)行反饋整理。五、培

12、優(yōu)補(bǔ)差中注意問(wèn)題1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真 誠(chéng)，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的 題目讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解， 已達(dá)到按部就班的目的。3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的 作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、關(guān)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提升分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困 生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、關(guān)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

13、差生常常會(huì)出現(xiàn)作 業(yè)沒(méi)做好的狀況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶怠造成的，有的是其他 原因。比如同學(xué)自己不會(huì)做。不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。不認(rèn)真，馬虎等等。 教師一定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正原因，才干“對(duì)癥下藥的幫助同學(xué)，同學(xué)才 會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正， 耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各 種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成績(jī)。六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文4一、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有同學(xué)64人，由 于各方面的

14、差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟 發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活 動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期 的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn) 步，能力不斷提升為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參加、交流合作、 探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和合作能力，培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。培優(yōu)對(duì)象：等。補(bǔ)差對(duì)象：等。三、培優(yōu)措施：對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究能力，主要要采用以下措 施：1、改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2

15、、要讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。激勵(lì)同學(xué)求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于 總結(jié)、勇于革新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行革新教育，使其具有革新意識(shí)，革新 精神和革新能力，并逐步形成革新素養(yǎng)。4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難 而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)正地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這 些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能 力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，

16、使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大 家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定 他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧，不能對(duì)他們的缺 點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們 成為積極向上、勤奮勤奮、樂(lè)于助人的三好同學(xué)。8、天天給優(yōu)生布置幾道思索題強(qiáng)化訓(xùn)練。四、補(bǔ)差措施1、教師了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的各別差異，其實(shí)并不是以消滅差異 為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的 制定和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面

17、提升。2、教師保持做到每節(jié)課“層級(jí)化訓(xùn)練分明，學(xué)習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，確保后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提升自 己的思維水平。3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多激勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上 課時(shí)多留意，多體貼，催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及學(xué)習(xí)。4、強(qiáng)化對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展規(guī)律、科 學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和 生活的強(qiáng)者;激勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和激勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng) 處。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽(tīng)講，獨(dú) 立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們

18、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采納開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)依據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方 法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等 途徑，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力。7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤“四優(yōu)先即課堂提問(wèn)優(yōu) 先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤即思想跟蹤、課堂 跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文5一、指導(dǎo)計(jì)劃：提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助 差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并 培養(yǎng)較好的

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批 語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形 成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的語(yǔ) 文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提升讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能 力，成績(jī)穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步，輔差 對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提升。特別是語(yǔ)文考試這一基本能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是持續(xù)提升同學(xué)的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推舉適量課外閱讀， 讓優(yōu)生擴(kuò)展閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的 指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作能力靈活運(yùn)用，提升寫(xiě)話水平，按時(shí)安排一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)要 求