【精編匯總版】作文競賽經(jīng)驗分享合集

1、【精編匯總版】作文比賽經(jīng)驗分享合集】5/5【精編匯總版】作文比賽經(jīng)驗分享合集作文經(jīng)驗分享講演記要92.11.19 作文競賽經(jīng)驗分享佛公國小杜唯聖老師壹、前言：一、語文競賽與麥當勞：談到語文競賽就會讓我想起麥當勞的標誌。兩年前在屏東市 凌雲(yún)國小擔任訓導組長期間，也讓我有機會開始參加語文競賽。屏東 市凌雲(yún)國小是個很迷你的小學，雖然位於屏東市卻只有六班（全校九 位老師、兩位主任外加工友先生、校長）共128位師生。在屏東市凌 雲(yún)國小服務的期間，每年帶參加孩子比賽後，我總會邀請他們?nèi)コ喳?當勞孩子們都能盡力準備、全力以赴無論比賽的結果如何，每 一年我都會跟我的孩子說：比賽只是一時的，但興趣卻是永遠的。j

2、 我相信只要孩子有了興趣，人生的路上就會充滿了樂趣。對孩子而言， 樂趣和興趣真的才是最重要的。由麥當勞標誌談聯(lián)想式作文教學：樂趣與想像的大門二、不測的收穫屏東市語文競賽小學教師作文第二名（90年） 屏東市語文競賽小學教師作文第三名（91年） 高雄市九十二學年度語文競賽小學教師作文第二名（92年）因為幫忙帶孩子參加語文競賽的關係，又恰恰每一年學生組 和教師組的都在同一個場地舉行，想想學生比賽時在場外恰恰也 閒來無事，所以我就報名參加了語文競賽作文比賽。本來只是抱著試 試看的輕鬆表情，卻得到不錯的成績。本年調(diào)回高雄市服務，恰恰擔 任教學組長，於是又報名試試看：沒想到仍有不測的收穫所以，我 想與巨匠

3、分享參加作文競賽的第二個經(jīng)驗，就是要放鬆表情，因 為寫作是很必要靈感的藝文創(chuàng)作，表情太緊張，就算普通下了許 多苦工，臨場即席寫作時就是沒有靈感，普通苦練的章法、優(yōu)美的詞作文經(jīng)驗分享講演記要92.11.19句零零散散，無法創(chuàng)作成一篇完整的好文章。貳、回首與戴德我的學習歷程分享一、愛聽故事的小孩：小時候很喜歡聽故事，很戴德的我有個喜歡說故事的媽媽，記得 我的媽媽說故事後不會倉皇忙忙的督促我們睡覺，而是留下了 時間給我們發(fā)問。簡單的說，我的媽媽是個聰明的人，她總 會省略許多故事的細節(jié),所以本來要花30分鐘講完的故事大約 10分鐘便可以解決了!然後，我們就會開始問媽媽故事中的一 些情節(jié)，媽媽總會相當奇

4、異的把答復問題的工作再交回我 們身上；於是我們常常會本人編起故事來，常常講著講著不 知不覺就睡著了，然後進到夢鄉(xiāng)繼續(xù)聽潛意識編故事。由童年聽故事、問故事、創(chuàng)造故事的成長經(jīng)驗中，培養(yǎng) 出豐富的想像力和創(chuàng)造力。二、一本泛黃的唐詩三百首：小學中年級的啟蒙老師我的作文啟蒙恩師：佛公國小洪雲(yún)庭校長熟讀唐詩三百首風趣的作文課：在樂趣與鼓勵中學習畫畫+作文看圖說故事成語接龍遊戲拿到作文簿的第一個動作作文配合欣賞投到郵筒的第一封信：寫信寫日記三、司令臺上的那個暑假（爸爸的作文夏令營）：蹲馬步、練功夫作文範文背誦（每兩天背一篇、第三天寫作文、星期日休息）作文經(jīng)驗分享講演記要92.11.19參、淺談兒童寫作指導炒

5、一盤作文的好菜一、打開快樂學習的大門：要想炒出一盤色、香、味俱全的好菜，起首要先讓廚師愛上 廚房，樂於烹飪，不視烹飪?yōu)槲吠?。指導兒童寫作也是一樣，老師?必先急著教一堆寫作本事、名言佳句，也不用急著叫孩子背作文範本、 但愿他三兩下就能寫出一篇文情並茂的文章。老師要做的，是先引誘 兒童喜歡寫作，甚至愛上寫作，將寫作看成表格模板情達意的 器材，而非老師規(guī)定的苦差事。愛因斯坦說：熱愛是最好的老師。心理學家布魯納也認為：學 習最好的刺激，是對所學的課本產(chǎn)生興趣。興趣是激發(fā)兒童起勁學 習的動力，如能引發(fā)兒童自發(fā)的求知慾，提高學生寫作的興趣，使兒 童不排擠寫作，老師就已踏出成功的第一步了。所謂作文教學的目

6、的， 其實是能讓學生自主的、樂意的去寫作。二、讀書破萬卷，下筆如有神一培養(yǎng)閱讀的興趣有一天，老師發(fā)現(xiàn)小明在偷偷地喝墨水,大吃一驚。老師：你這是幹什麼？小明：喝墨水??！老師：誰叫你喝的？小明：爸爸常說，肚中有墨水，文章自然來，還說我學問不多， 叫我多喝點墨水。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神，意思就是讀書超過了萬卷， 下筆寫文章便有如神助，由此可知多讀書對於寫作的重要。的確任何 人想學寫作，應該從多閱讀起步，喜愛閱讀、認真閱讀，寫作水 準自然提高。前人說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，也是相 同的道理。的確，我回憶起本人的寫作歷程，閱讀的確佔了極重要的地位。作文經(jīng)驗分享講演記要92.11.19

7、從閱讀中，我吸收了古今中外無數(shù)名人偉人的淵博學識，從浩瀚的書 海中汲取營養(yǎng)，對我而言，書籍是最佳的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍， 就仿佛沒有陽光。藉由閱讀，也使我更喜歡寫作，更能言之有物?；哆@樣的信念，我在指導兒童寫作前，總會先打好他們的 閱讀底子，藉由班級讀書會的進行、討論、心得分享，等兒童心 中有所感、有所話語想表格模板達時，再指導他們將它化為筆墨，用本人 的語言及表格模板達方式去表格模板達本人要表格模板現(xiàn)的東西。三、鼓勵，是為了走更長遠的路一談作文的批改世說新語中有一個故事，說三國時代有個人叫鍾篁，寫了一 篇四本論，寫好之後，很想請名家嵇康看一看，於是把文章放在衣 兜裡去見嵇康。走到嵇康家門

8、口，遽然覺得恐懼，不知道嵇康對這篇 文章會提出時麼責難，不敢見嵇康，便把這篇文章從門外扔進院子內(nèi)， 拔腿就跑。當老師發(fā)下作文時，小朋友第一個看什麼呢？十個中有九個半一 定是先看分數(shù)及老師的評語，當文章被讚美時，兒童馬上眉開眼笑； 當文章被指出一堆缺點時，兒童馬上拉下臉，把文章合上，不想再看。兒童的心，其實就如同鐘會，對老師的批閱其實是又期待又擔心 又恐懼的。好不容易完成的一篇文章，如果換來老師不留情面的全盤 加以否認，落得內(nèi)容空泛、詞不達意、選材不妥，甚至字體 草率的評語，試問，兒童對下一次的寫作還會有興趣嗎？還會興致 勃勃地想寫作文嗎？從前，我也曾犯這個錯，總以高標準來評斷孩子的作文，兒 童

9、的作文到了我的眼中總是縫隙百出，不是立意欠安，就是短少美 言佳句，再否則就是不夠有創(chuàng)意。後來我發(fā)現(xiàn)，怎麼本來對寫作充滿 好奇的小朋友，卻一個個變成聽到作文就眉頭深鎖、懶洋洋的樣 子呢？於是，我開始檢討我本人，發(fā)現(xiàn)我的評語對兒童的影響其 實很大。被我讚美的學生，會不竭對寫作保持高度的興趣；常被我點作文經(jīng)驗分享講演記要92.11.19 出一堆錯誤的學生，則愈來愈排擠寫作。後來我仔細考慮，究竟該如何對學生的作文下評語呢？說真的， 文章的完美是相對的，不完美是絕對的，即使是大作家的文章，也有 其不夠之處，何況是小朋友呢？況且老師的任務應該是教學生作 文，而非考學生作文。於是，我開始改變寫評語的方式，以

10、鼓勵 替代挑短處，多讚美學生寫得很棒的地方，即使真的很少，也要想辦 法找出優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)，先讚美後再提出建議，學生的承受度會更高， 對寫作的熱情也不會因此被澆熄。很多老師很討厭批閱作文，總覺得這是很花時間的一件事。在此 我想分享一個改作文的小本事：少用勾選式的評語，改以一、兩句回 應 鼓勵的話語替代,並只針對此次作文的習寫目的提出建議，如：我 的媽媽一文概略是要練習如何描寫人物，就只針對此部份不夠之 處給建議便可，其餘不夠之處，留待下次再談，如此老師不會太累， 小朋友也不會被全盤否認，不是皆大歡喜嗎？此外，讓學生配合訂正作文，互相討論、觀摩、分享、改削、鼓 勵，老師可以適時指出配合的錯誤，也是批改作文的好方式喔肆、作文競賽現(xiàn)場經(jīng)驗談普通的準備：生活覺察體驗與豐富的閱讀新筆、舊筆：選一支寫起來