四年級下冊綜合實踐活動教案跟著節(jié)氣去探究全國通用立春綜合實踐活動

1、第4頁 共4頁四年級下冊綜合理論活動教案-跟著節(jié)氣去探究,全國通用:立春綜合理論活動跟著節(jié)氣去探究 主題分解課 學情分析p ： 進展綜合理論活動，學生是主體，六年級的學生對事物有強烈的好奇心、求知欲，大膽的探究，大膽的想象，敢于理論，對于信息資料有了一定得搜集整理才能，但是學生生活在城市，平時很少理解節(jié)氣，對許多問題缺乏考慮和總結(jié)的才能，所以本次活動注重體驗和理論，使學生已有的認知根底上，更加理解二十四節(jié)氣。 活動目的： 1.學生在初步理解二十四節(jié)氣知識的根底上，聯(lián)絡生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。 2.學生在自主合作學習中掌握分析p 和挑選問題的根本方法，進步自己的人際交往才能

2、和合作才能。 3.學生在分析p 問題的思辨中養(yǎng)成主動參與理論的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養(yǎng)成關注節(jié)氣、關注周圍事物的開展變化，進步社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。 活動重難點： 基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比擬、分析p 、歸納、提煉問題的才能。 活動準備： PPT課件，視頻，卡紙，采集表等 課時：一課時 活動過程： 一 古詩導入，激發(fā)興趣 1、古詩導入： 師：同學們，還記得這樣一首古詩嗎？PPT出示詩句這首詩的詩題是什么？描寫的是哪個中國的傳統(tǒng)節(jié)日？ 清明是一個傳統(tǒng)節(jié)日，其實它還有另一個身份，就是節(jié)氣。 師：當每年4月5日前后，天氣轉(zhuǎn)暖，人們祭祀踏青。在歲時

3、百問中記載道：“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明?！边@是清明節(jié)的來歷。 2、微課展示。 那清明節(jié)氣萬物生長會有怎樣的變化，又有哪些風俗呢？我們來看一段小微課。播放視頻 師：看完小視頻，我們的問題來了， 清明節(jié)氣與農(nóng)事有什么關系？ 清明節(jié)有哪些風俗呢？生一起答復 3、引入課題。 通過一那么小短片，我們對清明這一個節(jié)氣有了比擬粗略的理解，知道到了清明節(jié)天氣開場轉(zhuǎn)暖，氣溫升高，雨量增多，農(nóng)民伯伯要開場春耕春種啦，萬物生長有了新的變化，比方白桐花開放，喜陰的田鼠不見了，雨后的天空可以見到彩虹。 看來，節(jié)氣中隱藏的知識還真不少。假如我們能深化其中去研究，定有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。今天，我就想邀請同學們以

4、跟著節(jié)氣去探究為話題，一起來聊一聊。 【設計意圖：學生的愿望、興趣是探究活動內(nèi)容最根本的動力根據(jù)和關鍵因素之一。課程開場以各種形式調(diào)動學生的積極性，學生才會有不斷探究，積極參與的內(nèi)在動力?！?二 理解節(jié)氣，激發(fā)情感 1、理解二十四節(jié)氣的名稱 師：想探究節(jié)氣，我們得先知道一年中有哪些節(jié)氣。有誰知道嗎？PPT出示二十四節(jié)氣的名稱 齊讀節(jié)氣歌。算一算，這些節(jié)氣時間上會有什么規(guī)律呢？一年12月每月有幾個節(jié)氣？兩個節(jié)氣間大約相距多少天？ 師：如此聰明的節(jié)氣歌，是我國古代人民特有的智慧結(jié)晶?？靵砜催@樣一那么小資料。 2、 小資料提升學生民族自豪感：PPT出示，指名一生讀 問：看了這那么資料，你心中有什么感

5、受？ 師：二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法。作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入結(jié)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我覺得作為一名中國人，心中特別自豪，特別驕傲！ 三 發(fā)現(xiàn)問題，小組討論 1. 明確要求。指名一生讀。 節(jié)氣與生活；節(jié)氣與天氣、節(jié)氣與時間；節(jié)氣的文化 【設計意圖：在小組討論的根底上全班交流，再次練習分析p 處理問題的方法。然后放手讓學生去觀察，發(fā)現(xiàn)和整理問題，從而也提升了學生分析p 、判斷、歸納問題的才能。】 五重新編組，制定方案 師：我們挑選出五個想要研究的主題，你們真了不起，接下來大家根據(jù)自己的興趣自由結(jié)組。坐好后，認識一下和你有共同興趣的小伙伴，這就是你們的新團隊了，一分鐘時間，民主選出小組的組長，共同制定小組研究行動方案。 1、 學生自由結(jié)組。 2、共同制定小組方案。 3、一個組匯報方案表，教師針對性的指導。 【設計意圖：尊重學生的興趣和愛好，注重發(fā)揮學生的自主性是綜合理論活動性質(zhì)之一。這樣分組既尊重學生的意愿，又能盡量到達平衡分組。】 六總結(jié)課堂，展望成效 今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)同學們不僅會提出問題，還會分析p 、挑選問