新人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)質(zhì)資料求一數(shù)是另一個的幾分幾教學(xué)設(shè)一、教目標(biāo)（一）識與技能讓學(xué)生索并初步掌“求一數(shù)是另一個的幾分幾”的基本法，加 對分?jǐn)?shù)義的理解。（二）程與方法1使生借助直觀通過知遷移，探索解答“一個數(shù)是另個數(shù)的分 之幾”實際問題。2培養(yǎng)學(xué)生自探索與作交流的意，提高析問題和解問題的力。 （三）感態(tài)度和價觀使學(xué)生受到數(shù)學(xué)學(xué)的前后具有連續(xù)性，知道知識可以解新問題 體會“化”的思想值。二、教重難點教學(xué)重：理解“求個數(shù)是一個數(shù)的幾之幾”方法。教學(xué)難：確定單位1”的。三、教準(zhǔn)備多媒體件。四、教過程（一）習(xí)舊知，引新課1練習(xí)回顧。）單位換算30 米（ ）分米 120 =（ ）小時； 2000 克=（ ）噸。 完成練后，

2、教師引學(xué)生回把低級單位數(shù)改寫高級單位名的方法 ）說一說：數(shù)與除法的系是什？）在下面的號里填上適的數(shù)。2425=（ ）； 2揭示課題。= ）（ ）； （ ）7= 。1 / 51優(yōu)質(zhì)資料這節(jié)課們進(jìn)一步學(xué)利用分與除法的關(guān)，求一數(shù)是另一個的幾分 幾。（書課題）（二）設(shè)情境，探研究1探索“求一數(shù)是另個數(shù)的幾分幾”的際問題。小新家鵝 7 只，養(yǎng)鴨 10 只，養(yǎng) 。鵝的數(shù)是鴨的幾之幾？的只 數(shù)是鴨多少倍？）閱讀與理。教師：鵝的只數(shù)是的幾分幾”是什么思？（生自主交流論） 交流后出：就是求 只是 10 的幾分幾。教師：雞的只數(shù)是的多少”又怎樣理？交流后出：就是求 只是 10 只的多少。）分析與解。教師：里第一個

3、問可以把看作單位“”？（學(xué)生答：鴨只數(shù)10 只”。教師根據(jù)分的意義又可得出 7 只是 10 只的分之幾？學(xué)生回：。課件出對應(yīng)圖示。教師?。喊?10 看作一個體，也是單位“1”，平分成 ，每份 1只， 只就是個整體。教師：算式該怎么？引導(dǎo)學(xué)得出：根據(jù)數(shù)與除的關(guān)系，求 7 只 的幾分幾，可用 710。得到算：710= 。教師：題中的第二問題“的只數(shù)是鴨多少倍又該如何解呢？ 引導(dǎo)學(xué)回憶數(shù)量之的倍數(shù)系，用除法決。將題轉(zhuǎn)換成 20 只是 只 的幾倍得出算式：2010=2）回顧與反。2 / 52優(yōu)質(zhì)資料教師：面兩個問題什么關(guān)？可以通過較這兩問題的異同。（學(xué) 進(jìn)行交討論后反饋相同點都是用除法算的。不同點前一

4、題的商一個分，后一題的是一個數(shù)。教師?。呵笠粋€數(shù)另一個的幾分之幾和求一數(shù)是另一個的幾倍 都用除計算。在上的兩道目中，都是鴨的只（也就是單“1”作 除數(shù)，出的商都表兩個數(shù)關(guān)系，都不注單位稱。所不同是，前 的題是一個數(shù)是另個數(shù)的分之幾，得的商是于 的數(shù)；后的題是 求一個是另一個數(shù)幾倍，到的商是大 的數(shù)教師：還能提出其數(shù)學(xué)問并解答嗎？預(yù)設(shè)：的只數(shù)是雞幾分之？雞的只數(shù)鵝的多倍？鴨的只是雞的 分之幾小結(jié)解方法：先找單位“1”，然以單位1”作除數(shù)進(jìn)行除計算。720= ；207= ；1020= 。）自主練習(xí)課件出教材第 50 “做一”第 2 題。動物園有大象 9 ，金絲猴 4 只金絲猴數(shù)量是大象幾分之？ （

5、讓學(xué)先找一找單“1”然后再列式算。）2理解把低級位的名改寫成用分表示的級單位名數(shù)）出示題目 9 dm教師：據(jù)以往的方，這道該如何解決當(dāng)兩數(shù)除得不到整商時， 應(yīng)該如表示？學(xué)生嘗自主練習(xí)。練習(xí)完后師生交流論。比較這道與本節(jié)開始時的第 1 有什么不的地方有什么相同地 方？相同點都是低級單換算成級單位，都用進(jìn)率除得到結(jié)果3 / 53優(yōu)質(zhì)資料不同點第 1 題當(dāng)中的數(shù)值可以除，商整數(shù)。道題中的數(shù)不能除， 商用分表示。得到答：可以用 910=得到 cm= dm。）教師：想這個例題能今天所的知識來解嗎？（回顧天所學(xué)的課，學(xué)生流討論。）引導(dǎo)學(xué)說出 9 cm= dm 是求 cm 是 10 cm（10 進(jìn)率）的分之

6、幾也可以用 910= ，所以 9 cm= dm教師?。喊训图墕蔚拿麛?shù)算成高級單的名數(shù)都用進(jìn)率去，能除 時商用數(shù)表示，除盡時商分?jǐn)?shù)表示。）自主練習(xí)79 dm= m 56 cm2= dm2 133 m3 。（讓學(xué)在做之前說說每題個單位間的率。）（三）堂練習(xí)，強新知1一個 方米的花壇種 4 種花朵，每種平均占多少平方米如果種 5 種花呢（用分?jǐn)?shù)表）2五（1）班共有 書法作品參學(xué)校的法比賽，中 4 幅作品全校 幅參賽品中脫穎而并獲獎）五（班獲獎作占全班賽作品的幾之幾？）五（班參賽作占全校賽作品的幾之幾？（在做前，讓學(xué)生說兩小中的單位“”分別是什？）3單位換算。53 mL= L 23 克噸；13 分； 48 頃=平方千。4 / 54優(yōu)質(zhì)資料（四）堂小結(jié)，回全