《森林狂想曲》教學設計

1、森林狂曲教學設森林狂想教學設計 教學目標：1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。3、了解樂曲的曲式結構。4、師生合作創(chuàng)作新的森林狂想曲。教學重點：1、感受樂曲，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和想象力。2、師生合作創(chuàng)作新的森林狂想曲。教學難點教師啟發(fā)引下作“新森林狂想曲教學用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等教學過程：一、導入：播放課件：欣賞一組美麗的風景師一組美麗的風景把我們帶進了綠色的世界誰能說一說 你眼中的綠色是什么樣的?生：(森林師：森林?同學們你們到過原始森林嗎?如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇耳傾聽大森林 的聲響，那一定很美!是我想同學們包括老師在內，

2、恐怕這個機會都不多今天為了彌補這個小小的遺憾老師特地為大家準備了一首樂曲森林狂想曲，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受面就讓我們一起在音樂聲中走進美麗 的大森林!二、新課教學：播放課件：森林狂想曲師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲生：(青蛙小鳥知了.頭鷹.蟋蟀)播放課件：5 種動物師：誰能模仿一下它們的叫聲?生：播放課件：樂曲與作者的簡介師森林狂想曲這是一首數(shù)碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題加入森林中各種鳥鳴構成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲蟲的鳴叫物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂獲得自然之靈 性。師下面我們再來回憶一下這首樂曲

3、的主要演奏樂器有哪 些?生：(笛子小提琴.吉他)播放課件：3 種樂器師們都知道樂器可以分為中國的民族樂器和外國的西洋 樂器，那剛才我們認識的三種樂器各屬于哪一類呢生：播放課件：樂器的分類師一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不 和諧的感覺呢?(有)反而給人一種怎樣的感覺呢?森林狂想教學設計 教學內容：欣賞森林狂想曲教學對象：小學三年級學生教學時間：一課時教學目標1.解樂曲的曲式結構。2.悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學生的音樂記憶能力。3.解民族樂器曲笛，進一步了解小提琴音色，感受樂器音 色的豐富表現(xiàn)力。4.過對優(yōu)秀藝術作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌 聲、樂聲表達人類與動物和諧相處

4、“一起生活多愉快”的歡樂心 情并用自己的理解方式創(chuàng)造和諧的樂聲森林狂想曲。教學重點：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和想象力。 教學難點：分辨主題旋律出現(xiàn)的順序了解曲式結構的基礎上創(chuàng)作新 的森林狂想曲。一、組織教學導人。階段目標：開門見山導入，激發(fā)學生的學習興趣。導語：今天這節(jié)課，老師帶你們到一個神奇的地方去，你們 聽這是哪?聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水引出題目森 林的歌聲二、完整聽賞全曲1、與森林共賞：今天我們要隨著這首樂曲來一次奇妙的森林音樂之旅。 播放森林的歌聲的音樂師：聽的時候，你可以用點手心的方式感受樂曲的速度。 并思考問題：樂曲給你什么感受你聽到一個怎樣的森林?生：樂曲輕快、流

5、暢生:一個熱鬧的歡樂的森林。師：從始至終都很熱鬧嗎安靜熱鬧安靜2、與森林共奏：師：樂曲中你都聽到了那些聲音?動物聲、樂器的聲音)師：樂曲中主要用到了三種樂器，請同學們聽一聽第一種、 第二種?生：笛子、小提琴、吉他播放笛子小提琴吉他的音色并用動作模仿演奏姿勢。 三、分析樂曲：與森林共舞聽樂曲結構1、我們對樂曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細聆聽樂 曲的第一段旋律，請聽這段音樂的情緒怎樣你聽到了什么樂器 在演奏?學生：活潑歡快的情緒是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿勢并跟著音樂用 DU 聲模唱。這就是樂曲的第一主題部分對了你除了聽到樂曲中樂器 的音色外還有沒有其他聲音?學生有還有小動物的聲音那么你感覺小

6、動物的聲音加在 什么地方合適?加什么呱呱加在第一樂句和第二樂句的結尾部分。那么我們來試試分組一組唱旋律，一組配小動物的呱呱聲。 或者分男女生)最后我們把音樂情緒加上再來一遍。2、請同學們再來體會一下樂曲的第二段主旋律。在聆聽的時候你又聽到了什么樂器在演奏音樂情緒怎樣學生：是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。能模仿拉小提琴的姿勢并跟著音樂用 LI 聲模唱。這是樂曲的第二主題部分們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂器音色 外還一小動物的叫聲。我們不妨加進蛐蛐和鴨子的叫聲好?(吱 吱嘎嘎)分別加到什么地方合適學生小組合作完成。小組展示。師：(現(xiàn)在我們正在積極運動的不只有手還有大腦，更包括身體其它部分的積極配合音樂欣賞就

7、是要在或歡樂或激動或憂傷的情緒中培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)同學們會在不知不覺中就 有了鑒別音樂，感悟音樂的能力。3、請同學們體會第三段旋律：3 段是最熱鬧的一段，聆聽 時請注意：這段旋律是很強還是很弱是一種樂器演奏，還是多 種樂器合起來演奏?奏(因為是多種樂器的合奏，音樂色彩很豐 富)那么 、2 是一種樂器單獨演奏，就是?獨奏(音樂色彩就 相對單一)、23 的演奏形式不一樣，所以音樂色彩也發(fā)生了 變化。我們可以用 LA 來模唱。揮舞手臂。4、旋律 通過樂器的多樣加入和演奏形式由獨奏到合奏的 轉變，聲音逐漸加強，音樂色彩也變得豐富起來。師：完整聆聽樂曲，請同學們仔細聽，三段旋律 1 、3, 出現(xiàn)的先后順

8、序。板書樂曲結構：12同學們，我們剛才分析的這一段，就整首樂曲而言，只是第 一部分，整首樂曲是以小動物的叫聲為引子，然后演奏 121231作為樂曲的第一部分，又以動物的叫聲為間奏，然后重復演奏 121231 作為樂曲的第二部分，最后以動物的叫聲作為尾聲，結 束全曲的。與森林共唱-感受音效的伴奏跟著音樂邊輕拍節(jié)拍邊模唱。與森林共歡樂合作表現(xiàn)表現(xiàn)全曲：師：讓我們和小動物們一起完整的演繹一遍。按照 121231 的排列順序，盡情表現(xiàn)。指導學生完整表現(xiàn) 121231。四、介紹樂曲：師：同學們喜歡這曲子么讓我們感謝曲子的制作者。 師介紹：今天我們欣賞的這首樂曲森林的歌聲是森林狂想曲其中的一首它是由荒野探

9、險家徐仁修自然錄音專家劉義驊等 5 人經過耗時 年的制作，深入全臺灣森林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、溪等近 100 種自然聲音;他們的 目的宣傳環(huán)保，愛護動物。但是同學們，現(xiàn)實的問題卻是我們國家每年有接近 余種動植物瀕臨滅絕果們才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)， 如果像白鰭豚華南虎東北虎亞洲象等人類的好朋友在 年或 10 年以后我們再也見不到了那么我們應該怎么做呢?學生討 論)教師小結：保護野生動物你我做起現(xiàn)在做起讓我們一起祝福， 愿森林的歌聲永遠這樣美好森林狂想教學設計 一、教學目標【情感態(tài)度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當 中各種聲音的情感體驗。【過程與方法】采用演唱

10、和表演的方式，熟悉三部分的音樂 旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力?！局R與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。 二、教學重難點【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律?！倦y點】根據(jù)音樂旋律配音效。三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。四、教學過程(一)新課導入播放小動物的叫聲小鳥、蟈蟈、大象等)由學生猜并模仿 各種小動物的動作或聲音。(二)新課教學1.次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音師：從音樂中同學們聽到了那些聲音能模仿它的聲音嗎學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲小鳥、蟈蟈、青 蛙、流水等很多的聲音)。2.次欣賞音樂片段。(1)為音樂配伴奏拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界

11、的聲 音。沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動演一種自然界的物 體。(2)簡單介紹樂曲。3.整的欣賞音樂(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情(2)熟悉三段音樂主題。聆聽音樂，分辨三段音樂主題。老師彈奏音樂主題 A、C，學生學唱老師示范并引導：演唱音樂主題 A、B 時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題 C 時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。學生再次跟琴學唱。整體演唱三段主題。(3)學生根據(jù)旋律主題 A，加入自己喜歡的聲音。加入音效 (三)鞏固提高，了解曲式結構。1.生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律2.生根據(jù)圖表討論分析曲式結構師同學們給

12、你們的小腦袋插上翅膀小組為單位討論： 歌曲分為幾段呀?(曲共由三個主題交替構成，是一個多段體結 構的樂曲)3.解音效(頭中間結尾處是很多自然界的聲音我們 把它叫做音效)001.jpg4.整的演奏音樂作品(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結尾的三個音效部分， 并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。(2)師生評價。(四)課堂小結今天這節(jié)課我們就上到這里望同學們以后能夠欣賞到更 多更美的大自然音樂，再見。森林狂想教學設計 設計意圖：童話故事深受孩子的喜愛，其中小紅帽的故事師幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者而是會嘗試著做表演者而大班的幼兒已經具備了一定的欣賞能力對

13、音樂活動非常感興趣善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受因此我打破了以往單一的學科教學將音樂欣賞于文學欣賞有機的結合起來用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋引導幼兒進行藝術表演活動。根據(jù)新綱要中：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自 己的情感和體驗。我設計了本次活動。活動目標：1欣賞四段不同風格的音樂能將音樂與故事人物相匹配。2、能根據(jù)人物特點和音樂節(jié)奏，創(chuàng)編相應的舞蹈動作。 3、能愉快地參與音樂表演?；顒訙蕚洌?、情景創(chuàng)設：大森林2、角色頭飾：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人3音樂森林狂想曲天使小夜曲波斯市場、 拉得斯基進行曲、小紅帽活動重點：欣賞音樂，感受不同風格的樂曲特點。活動

14、難點根據(jù)人物特點和音樂節(jié)奏創(chuàng)編出相應的舞蹈動 作?；顒舆^程：1、進場律動2、欣賞音樂森林狂想曲1)師“歡迎小朋友來到美麗的大森林森林里有什么咦， 那是什么?這是誰的帽子”師：“聽，她來了!”2)、欣賞音樂森林狂想曲師：“聽了這段音樂，你有什么感覺?”幼兒討論小結出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂。 3)、創(chuàng)編人物動作師：“小紅帽在這快樂的音樂中會干什么?你來學學她?！闭堄變鹤约簞?chuàng)編動作教師提煉出好看的動作請集體學習并提 醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作。4)、集體配樂表演小紅帽3、欣賞音樂波斯市場1)、欣賞音樂波斯市場，師：“聽，誰來了。你為什么覺得是狼來了?”2)、分析音樂特點師：“聽了這段音樂

15、，你有什么感受?”幼兒討論小結出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音 樂。3)、創(chuàng)編人物動作師：“誰來學學大灰狼看到了小紅帽，它會做些什么事情?請幼兒自己創(chuàng)編動作教師提煉出好看的動作請集體學習并提 醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏作動作。4)、集體配樂表演大灰狼4、欣賞音樂天使小夜曲1)、欣賞音樂天使小夜曲師：“我們再來聽聽這段音樂 ，猜猜這是誰呢?2)、分析音樂特點師：“這是誰呢?為什么覺得是奶奶呢”幼兒討論小結出它是一段緩慢、輕柔、優(yōu)美、連貫的音樂。 3)、創(chuàng)編人物動作師：“奶奶在干什么呢?”請幼兒自己創(chuàng)編動作，教師提煉出好看的動作請集體學習，并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏作動作。4)、集體配樂表演外婆5、欣

16、賞音樂拉德斯基進行曲1)、欣賞音樂拉德斯基進行曲師：大灰狼先來到了奶奶家，它把奶奶和小紅帽都，它 躺在床上美美的睡著了，接下來呢聽!”2)、分析音樂特點師：“發(fā)生了什么事情?獵人是怎么樣的”幼兒討論小結出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的 音樂。3)、創(chuàng)編人物動作師：“獵人是怎么走路、怎么做動作的?”請幼兒自己創(chuàng)編動作教師提煉出好看的動作請集體學習并提醒幼兒根據(jù)音樂節(jié) 奏作動作。4)、集體配樂表演獵人6、角色表演師：“剛才我們欣賞了四段不同特點的音樂，小朋友們都能用好看的動作表現(xiàn)出來請你們選擇自己喜歡的角色聽音樂完 整的來表演一遍?！?、出場律動小紅帽師：我們在獵人的幫助下，戰(zhàn)勝了大灰狼，

17、大家真高興呀 讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧!”幼兒隨音樂出場。森林狂想教學設計 教材分析：森林狂想曲是人教版五年級上冊的一節(jié)欣賞內容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和 諧的嗚叫聲奏” 出了一首優(yōu)美的森林狂想曲，時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處其樂融融的情景這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風聲、 雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。教學目標：1、情感、態(tài)度與價值觀目標通過欣賞森林狂想曲，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的 感情。2、過程與方法目標通過充分的體驗與合作探究感受作品獨特的風格并培養(yǎng) 學生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創(chuàng)編

18、能力。3、知識與技能目標記憶樂曲主題，了解樂曲結構。教學重點：欣賞森林狂想曲，并記憶其中的主旋律。教學難點：聽辨不同的主奏樂器。教學準備：課件、小提琴、吉他、竹笛教學過程：一、情境導入呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學生聆聽森林狂想曲中的結尾部 分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。二、欣賞森林狂想曲(一)初聽，感受樂曲表達的意境1、聆聽樂曲中的特色聲音，學生想象樂曲表達的意境。 2、讓學生給樂曲命名，然后揭示題目。(二)復聽，熟悉樂曲旋律1、帶領學生學習三條主題旋律。2、復聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。3總曲式結構引子第一部分 AABABCA+間奏+第二部 ABABCA+尾聲(三)聽 A 旋律1、聽辨第一部分 旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂器。豎琴+笛 子小提琴+笛子)2、再聽時模仿相應