溫州市高三化學(xué)一模分析研討會(huì)講座市一?；瘜W(xué)試卷分析及備考建議溫州五十一中王芙蓉市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、溫州市高三“一?！笨荚嚮瘜W(xué)試卷質(zhì)量分析及二輪復(fù)習(xí)備考提議溫州五十一中學(xué)高三化學(xué)備課組第1頁第1頁一、試題總體特點(diǎn)二、學(xué)生答題情況分析三、試題中幾點(diǎn)值得商榷地方四、二輪復(fù)習(xí)備考提議第2頁第2頁一、試題總體特點(diǎn)考察知識(shí)點(diǎn)全方面，突出中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)；緊緊圍繞浙江化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見和高考考試說明，關(guān)鍵知識(shí)重點(diǎn)考，主干知識(shí)聯(lián)絡(luò)考，基礎(chǔ)知識(shí)綜合考。全方面考察學(xué)生高中階段化學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容、基本技能掌握程度和學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)分析處理實(shí)際問題能力。試題包括基本概念、元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律、有機(jī)化學(xué)、基本試驗(yàn)、計(jì)算等主要內(nèi)容。 表達(dá)新課程理念試題設(shè)計(jì)以能力考察為基本出發(fā)點(diǎn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本化學(xué)規(guī)

2、律，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)主要化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)規(guī)律之間聯(lián)絡(luò)，主要化學(xué)分析方法，定性和定量問題思維意識(shí)，觀測、重組、分析、推理等能力考察。如：10、12、13、27、28、29題展現(xiàn)化學(xué)圖像、試驗(yàn)數(shù)據(jù)表、試驗(yàn)裝置圖、新化學(xué)反應(yīng)式、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖等各種類型信息,綜合與遷移能力考察多。難點(diǎn)分散、表達(dá)合理區(qū)分如26題，起點(diǎn)低，但步步深入，要求學(xué)生審題仔細(xì)、思維全方面、基礎(chǔ)扎實(shí)。使得不同程度學(xué)生解答時(shí)有切入口，但極難拿高分，有效控制了試題區(qū)分度。重視新信息、新知識(shí)應(yīng)用如：26題，新化學(xué)方程式應(yīng)用，28題，分水回流裝置等第3頁第3頁題號(hào)考察主題內(nèi)容參考答案得分率學(xué)生答題情況 學(xué)生錯(cuò)因分析7 STSB0.32錯(cuò)選C學(xué)生

3、僅知道Al(OH)3含有凈水功效，沒能理解其凈水原理8試驗(yàn)化學(xué)C0.29錯(cuò)選BD原電池中去極化辦法遺忘，結(jié)晶晶體大小影響原因不能正確理解造成記憶錯(cuò)誤，Na2S2O3與稀硫酸反應(yīng)速率比較試驗(yàn)辦法遺忘9元素周期律B0.11錯(cuò)選D受定性思維影響，認(rèn)為Na、Cl、O構(gòu)成物質(zhì)就是NaClO10電化學(xué)A0.41錯(cuò)選B少數(shù)學(xué)生從離子定向移動(dòng)角度考慮正極、負(fù)極區(qū)H+濃度大小1、客觀題分析二、學(xué)生答題情況分析備考反思-回歸書本（1）按一定線索看書 （2） 逐句瀏覽提問如：物質(zhì)制備環(huán)節(jié)：1、原料制備及加裝2、加熱等辦法使反應(yīng)發(fā)生，得到產(chǎn)品混合物3、用適當(dāng)辦法分離產(chǎn)品，得到粗產(chǎn)品4、提純粗產(chǎn)品第4頁第4頁題號(hào)考察主

4、題內(nèi)容參考答案得分率學(xué)生答題情況學(xué)生錯(cuò)因分析11有機(jī)化學(xué)D0.25錯(cuò)選C對(duì)羧酸命名模糊不清，沒有考慮到主鏈碳原子是涉及羧基中碳原子。12化學(xué)反應(yīng)原理C0.43錯(cuò)選B學(xué)生誤認(rèn)為有兩個(gè)離子水解就是雙水解。13離子推斷 B0.32錯(cuò)選B不能有效地獲取信息，實(shí)現(xiàn)遷移。有些學(xué)生已經(jīng)能判斷出陰離子構(gòu)成，但是，不能依據(jù)電荷守恒擬定沒有K+，一定存在Mg2+。第5頁第5頁26（0.23）難度錯(cuò)因分析(1)0.56部分學(xué)生寫成紅棕色0.771、不能推導(dǎo)出黑色物質(zhì)成份2、錯(cuò)寫成Cu2O(2)0.151、錯(cuò)寫成溶解度 2、不懂應(yīng)當(dāng)從Ksp角度分析沉淀生成。0.57部分同窗選NaOH，考慮不全面，只知道將I2反應(yīng)掉，

5、沒有考慮到其同時(shí)會(huì)使Cu2+沉淀。(3)0.06NH5電子式不能正確書寫大部分同窗空著，對(duì)陌生化學(xué)方程式書寫不純熟，部分同窗書寫CuH與鹽酸反應(yīng)中產(chǎn)物漏銅，沒有接受題干中新信息，實(shí)既有效遷移，不能正確分析CuH與HNO3反應(yīng)中化合價(jià)改變。0.070.08(4)0.02心態(tài)慌亂、大部分學(xué)生放棄，對(duì)數(shù)據(jù)恐驚2、非客觀題分析備考反思-新信息試題訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生獲取信息、轉(zhuǎn)化信息、應(yīng)用信息能力 第6頁第6頁 27(0.31)小題難度錯(cuò)因分析(1)0.77部分同窗錯(cuò)選(2)0.54觀測圖像不細(xì)致，誤將縱坐標(biāo)濃度當(dāng)作物質(zhì)量0.23錯(cuò)選0.22沒有考慮到物質(zhì)狀態(tài)特殊性，將尿素寫入表示式中0.11因?qū)忣}不慎錯(cuò)寫“

6、增長”，沒有注意到，氣體物質(zhì)量之比是不變0.09大部分學(xué)生錯(cuò)寫“” 0.03憑感覺做題， 不會(huì)利用K來推導(dǎo)沒有依據(jù)和相對(duì)大小進(jìn)行判斷0.34要點(diǎn)沒瞄準(zhǔn)，平衡時(shí)濃度計(jì)算錯(cuò)誤第7頁第7頁28(0.51) 小題難度錯(cuò)因分析(1)0.73主要錯(cuò)誤為：“a”口進(jìn)0.14不理解分水器原理，大部分同窗空著0.07(2)0.62主要錯(cuò)誤是多選“C”(3)0.56主要錯(cuò)誤是認(rèn)為手都要繞過去控制旋塞0.86部分同窗只依據(jù)印象選擇“梨形”，并沒有理解選擇它好處0.48(4)0.53主要錯(cuò)誤為漏寫“H2SO4”,多寫“正丁醚”0.80大部分同窗正確0.49主要錯(cuò)誤是多寫了將乙酸反應(yīng)掉，部分同窗空著(5)0.280.4

7、1沒有接受題干中新信息，實(shí)既有效遷第8頁第8頁三、試題中幾點(diǎn)值得商榷地方1、第11題D選項(xiàng)也是錯(cuò)誤。2、第26題中（2），若能將CCl4改成苯是否更加好一點(diǎn)。3、第28題（2），沸石問題平時(shí)上課教師關(guān)注不夠。4、第29題，總體好，但是數(shù)字太大，學(xué)生一看見就慌了第9頁第9頁1、認(rèn)真研究考試闡明，調(diào)整教學(xué)方向兩個(gè)增長：(1)增長了“正確書寫常見離子名稱”。常見離子名稱：金屬離子預(yù)計(jì)都能會(huì)寫，注意Fe2+亞鐵離子；銨根離子、水合氫離子、銅氨絡(luò)離子、銀氨絡(luò)離子；硫酸根、硫酸氫根亞硫酸根、亞硫酸氫根、硫代硫酸根、硫離子、硫氫根；氯離子、次氯酸根、亞氯酸根、氯酸根、高氯酸根、溴離子、碘離子；碳酸根、碳酸氫

8、根、氫氧根、硝酸根、亞硝酸根；偏鋁酸根、四羥基合鋁酸根、磷酸根、磷酸一氫根、磷酸二氫根；硅酸根、原硅酸根、氧離子、過氧離子、高錳酸根、硫氰根；甲酸根、醋酸根、草酸根、鉻酸根、重鉻酸根。(2)改變了幾種字：“理解有機(jī)反應(yīng)主要類型(如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)等)”改成“理解有機(jī)反應(yīng)主要類型”。此處也能夠算增長，即使其它反應(yīng)類型本來也考過，但據(jù)這個(gè)改變其它反應(yīng)類型考到也許性會(huì)增長四、二輪復(fù)習(xí)備考提議第10頁第10頁三個(gè)改變：(1)改變是：“溶液”改成了“分散系”。這樣范圍會(huì)增大一點(diǎn)。(2)改變是：“理解常見原電池種類和工作原理”改成“理解常見原電池及其工作原理”。去掉了種類改變不大，但范圍會(huì)有所

9、縮小。(3)改變是：“理解化學(xué)在處理能源危機(jī)中主要作用”改成“理解化學(xué)在處理能源問題中主要作用”， 本來側(cè)重于能源危機(jī)，現(xiàn)在是能源問題，應(yīng)當(dāng)范圍加強(qiáng)了，也許會(huì)有所表達(dá)。四個(gè)刪除：1、刪除了“初步掌握天平、酸堿式滴定管使用辦法”； 預(yù)計(jì)像天平左物右碼（計(jì)算）、稱量一定質(zhì)量物質(zhì)，快靠近質(zhì)量時(shí)操作等；使用酸堿滴定管，手操作、部分因操作誤差問題等問題會(huì)不考。2、刪除了“能利用平衡移動(dòng)原理分析沉淀溶解、生成和轉(zhuǎn)化過程”。 新高一沉淀溶解平衡也刪掉了，預(yù)計(jì)這部分沒刪除部分也也許會(huì)弱化。 3、刪除了“能舉例闡明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上應(yīng)用” 這樣糖類應(yīng)用類問題會(huì)減少 4、刪除了“樹立綠色化學(xué)思想，形

10、成環(huán)境保護(hù)意識(shí)”但化學(xué)試驗(yàn)綠色化和安全性還要求，因此預(yù)計(jì)此部分內(nèi)容改變不大。第11頁第11頁樣卷結(jié)構(gòu)和試題難度，基本是前幾年高考原題重組，釋放信號(hào)是保持穩(wěn)定 IB部分物質(zhì)結(jié)構(gòu)無改變，技術(shù)刪掉了石棉隔閡電解槽，但主要設(shè)備還要求。第12頁第12頁2、注重課堂高效性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率（1）確立復(fù)習(xí)專項(xiàng) 高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容； 學(xué)生微弱環(huán)節(jié)擬定。1氧化還原反應(yīng)2離子反應(yīng)3反應(yīng)熱5物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律6化學(xué)平衡（包括電離平衡和水解平衡）7. 離子濃度大小比較8. 電化學(xué)（2）培養(yǎng)學(xué)生良好解題習(xí)慣通過變式訓(xùn)練結(jié)識(shí)題目的“形似”與“區(qū)別”，預(yù)防學(xué)生審題不仔細(xì)失誤；通過學(xué)生板演或答卷投影，分析解答問題完整性、規(guī)

11、范書寫主要性。（3）總結(jié)強(qiáng)化主要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)到考前學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握應(yīng)達(dá)到非常純熟程度 （4）注重試卷講評(píng)功效一是歸類重點(diǎn)講評(píng)二是錯(cuò)因分析三是模糊知識(shí)及時(shí)澄清 第13頁第13頁3、規(guī)范訓(xùn)練、精心講評(píng)選擇題突破：每七天3次選擇題限時(shí)訓(xùn)練程序：分工合作，建立題庫 滾動(dòng)出卷限時(shí)檢測反思自評(píng)智能閱卷，科學(xué)反饋講評(píng)題庫：每人負(fù)責(zé)1-2道選擇題。點(diǎn)要覆蓋到所有主干知識(shí)。滾動(dòng)出卷：每一輪中，考察點(diǎn)不能重復(fù)。反思自評(píng)：上交答題卡后，馬上給學(xué)生答案，自己訂正， 反思為何會(huì)犯錯(cuò)。智能閱卷 科學(xué)反饋：智能閱卷后，依據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行更針對(duì)性講評(píng)； 掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)微弱點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)； 同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤率高在第二輪限時(shí)訓(xùn)練中繼續(xù)做。講評(píng)：讓學(xué)生充足呈現(xiàn)思維過程（當(dāng)初是怎么想？為何這樣想？）； 第14頁第14頁四大題突破：二輪復(fù)習(xí)：有機(jī)推斷專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練 兩周 試驗(yàn)化學(xué)專項(xiàng)