《斑羚飛渡》說課稿15篇

1、Word - 3 -斑羚飛渡說課稿15篇 斑羚飛渡說課稿15篇 作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高老師的語言表達(dá)力量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是收集整理的斑羚飛渡說課稿，歡迎大家共享。 斑羚飛渡說課稿1 各位評(píng)委、老師： 大家好！ 我叫王春紅,來自鞍山市寶得中學(xué)。我說課的題目是：斑羚飛渡，選自人民教育出版社學(xué)校語文第三冊(cè)第三單元。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說課。 一、教材分析: 1、教材的地位及課文特點(diǎn) 本單元編選了荔枝蜜、貓、斑羚飛渡、心中的鷹、等四篇描寫人類的生存伙伴動(dòng)物的文章。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了

2、解和熟悉，對(duì)人與自然關(guān)系的思索，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。本文（斑羚飛渡）描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫逆境的壯舉，讓每個(gè)讀者受到精神的震撼。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展”、“要注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為： （1）、認(rèn)知力量目標(biāo)：培育同學(xué)概括文章內(nèi)容的力量； （2）、情感價(jià)值觀：理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德，激發(fā)同學(xué)關(guān)愛動(dòng)物，善待生命 此處隱蔽37634個(gè)字這個(gè)故事。 （同學(xué)通過兩次不同要求的讀

3、，初步感知課文，復(fù)述課文內(nèi)容，通過這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)對(duì)課文有了整體的印象，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。） （3）、協(xié)作質(zhì)疑 默讀課文，讓同學(xué)自己提出疑難問題，小組爭(zhēng)論解決，全班溝通。 （通過此環(huán)節(jié)旨在培育同學(xué)的懷疑精神，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，合作探究。） （4）、品嘗賞析 1、分析觀賞斑羚飛渡的情景： 配樂朗讀課文片段，同時(shí)課件演示一對(duì)對(duì)斑羚飛渡的情景，讓同學(xué)形象的感受這一震撼人心的畫面。 2、這個(gè)故事帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的。請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下你認(rèn)為寫這篇文章要表達(dá)怎樣的情感，同桌合作。 （此環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體，形象直觀。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文章的理解能從表層深化到里層，多角度地看問題，理解寫這篇文章所要表達(dá)的豐富情感。） （5）、拓展延長(zhǎng) 1、現(xiàn)在請(qǐng)把你對(duì)本文的深刻感悟分散成簡(jiǎn)練的一句話。要求同學(xué)在本子上試寫，再發(fā)言。 2、引導(dǎo)同學(xué)回憶敘述生活中看過或聽過的與本文類似的故事，要求敘述清晰、精確、突出重點(diǎn)。 （把同學(xué)的視野從課內(nèi)引向課外，同時(shí)熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量。） （6）、師生小結(jié) 首先同學(xué)自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，老師予以補(bǔ)充和確定。 （此環(huán)節(jié)使同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。） （7）、作業(yè)設(shè)置 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：