蘇少版五年級音樂下冊（五線譜）第4單元《唱：田野在召喚 》教學(xué)設(shè)計

1、田野在召喚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、學(xué)唱歌曲田野在召喚，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，感受田園幽靜美、開闊美。 2、能用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。3、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。 教學(xué)重點： 能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。 教學(xué)難點： 唱準歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。 教學(xué)過程：導(dǎo)入1.同學(xué)們好，今天的音樂課劉老師給大家?guī)砹艘皇滓獯罄窀杼镆霸谡賳?，先請同學(xué)們聽聽這首歌曲的旋律，你能用屏幕上的圖案來表示歌曲的情緒嗎？ 【設(shè)計意圖】初步感受歌曲的情緒。2.這首田野在召喚它的情緒可以有兩個部分組成（出示圖譜）第一段是歡快、跳躍的情緒；第二段是抒情、連貫的情緒。

2、【設(shè)計意圖】注意情緒的變化。3.同學(xué)們能夠根據(jù)情緒的變化為它選擇合適的打擊樂器嗎？老師給大家提供了兩種打擊樂，一種是雙響筒，一種是三角鐵，我們再來聆聽一遍歌曲，請你來做選擇。請同學(xué)們拿好打擊樂器跟著老師的提示一起進行演奏。（播放音樂） 【設(shè)計意圖】加入打擊樂器，更準確的感受情緒，為演唱歌曲作鋪墊。4.這首意大利民歌田野在召喚究竟唱了些什么呢？老師也來唱一唱，請同學(xué)們聽完用自己的話來概括一下。（師范唱全曲）春天來了，小朋友們一起愉快地出游了?！驹O(shè)計意圖】師范唱歌曲，概括歌曲大意。學(xué)唱歌曲分句模唱歌譜。（提示：弱起、休止符）模仿老師的聲音，分句模唱歌譜。（對比示范）分段加入歌詞演唱。（注意一、二樂

3、句與三、四樂句的情緒）完整演唱?！驹O(shè)計意圖】有層次地教唱歌曲，對聲音有指導(dǎo)，最后能用有彈性的聲音及連貫的聲音完整演唱。拓展延伸欣賞童聲合唱田野在召喚，思考：歌曲運用了什么演唱形式，并試著學(xué)唱二聲部。（注意用有彈性的聲音演唱）學(xué)生與范唱合作演唱。學(xué)生分組合作演唱。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了田野在召喚，是一首歡快活潑的意大利民歌。歌曲旋律輕快爽朗而富有生機，形象地表達了歌曲主人公熱愛自然、向往春天的美好情懷。同學(xué)們讓我們跟著音樂的腳步走出教室！教學(xué)反思：田野在召喚是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動聽，給人以春的遐想，教學(xué)難度較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中，我將歌曲分成兩部分。第一部分為

4、合唱教學(xué)部分，也是這一課時的難點部分。二聲部的旋律單一，變化較少，但節(jié)奏特點分明，每一拍的后半拍都是八分休止，唱起來短促、有彈性，如同為一聲部主旋律伴奏?；谝陨咸攸c，我讓學(xué)生分聲部學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)高聲部，學(xué)生既準確地掌握了歌曲開始的弱起小節(jié)和二聲部的伴奏旋律，又在不知不覺中熟悉了低聲部旋律，為兩個聲部的配合做了有效的鋪墊。歌曲第二部分也是由兩個聲部構(gòu)成的。這部分旋律動聽，加上意大利語的學(xué)習(xí)運用，讓學(xué)生后半節(jié)課仍然能夠興致盎然地演唱，重難點部分，如五度音程、附點節(jié)奏、頓音記號，學(xué)生在我的指導(dǎo)下也基本解決了。這一課從導(dǎo)入到結(jié)束，我基本完成的較順利。但回想起來，仍然暴露出很多不足的地方。首先是我的上課狀態(tài)，剛開始有點緊張，導(dǎo)入時沒有全身心投入到角色當中，導(dǎo)致語言組織混亂，隨意性強。其次是學(xué)習(xí)目標制定的應(yīng)該再有針對性一些，針對一兩個目標，將歌唱教學(xué)完成的更加扎實。在這節(jié)課里，我設(shè)計的內(nèi)容稍顯單調(diào)，導(dǎo)致課堂氣氛稍顯沉悶。這還是與教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容過多有關(guān)，整節(jié)課一直在讓學(xué)生唱旋律，聽音樂知識點，缺少了趣味性。應(yīng)該教唱歌曲主旋律，重點解決弱起小節(jié)、附點節(jié)奏、頓音記號、重音記號和反復(fù)跳躍記號這些知識點，歌曲情緒的表現(xiàn)也應(yīng)當解決。由于同學(xué)以前并沒有